Szkoła Podstawowa nr 30
w Zabrzu
PROGRAM KÓŁKA PRZYRODNICZEGO
,,KLUB MŁODEGO PRZYRODNIKA”
„Jak samodzielnie poznawać przyrodę?”
klasy IV- VI
Autor programu
mgr Aneta Hajda
Zabrze, styczeń 2008
SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE
W wyniku realizacji programu uczeń powinien:
Znać wzajemne zależności pomiędzy organizmami a środowiskiem ich życia.
Wiedzieć, jaki wpływ wywiera działalność człowieka na środowisko.
Znać sposoby zapobiegania degradacji środowiska naturalnego.
Znać współczesne zagrożenia cywilizacyjne.
Umieć dbać o stan najbliższego otoczenia.
Stosować w życiu codziennym zdobytą wiedzę ekologiczną.
Angażować się w ochronę środowiska.
Rozumieć konieczność ochrony przyrody.
Przejawiać postawę szacunku wobec przyrody.
Podejmować próby przekazywania pozytywnych wartości osobom ze swego najbliższego otoczenia.
Znać metody obserwacji i dokumentacji biologicznej
Opanować umiejętność posługiwania się mikroskopem oraz wykonywania preparatów mikroskopowych
Umieć wykonywać proste doświadczenia przyrodnicze
Znać prostą systematykę zwierząt i roślin
MATERIAŁ NAUCZANIA
USZCZEGÓŁOWIONY PLAN PRACY:
STYCZEŃ:
Środowisko życa i budowa ryb.
Przegląd ryb.
Jak wykonać preparat mikroskopowy świeży?
Mszaki- co to za rośliny?
LUTY:
Ciekawostki i referaty przygotowane przez uczniów
Jak hodować kolorowe kryształy?
Wycieczka do palmiarni w Gliwicach
MARZEC:
Doświadczenia chemiczne- wykrywanie gazów, rozkład wody, spalanie w tlenie, przemiany chemiczne.
Organizacja Tygodnia Ziemi- konkursy, akademia.
Spotkanie z prezes Towarzystwa Opieki Nad Zwierzętami.
Badamy stan zanieczyszczenia najbliższego środowiska.
KWIECIEŃ:
Organizacja Tygodnia Ziemi - przygotowanie akademii.
Rozwiązanie konkursów wewnątrz szkolnych, przygotowanie dekoracji szkoły.
Spotkanie z ciekawym człowiekiem.
Uczestnictwo w konkursach organizowanych przez MGW w Zabrzu
Co można znaleźć w kropli wody?
MAJ:
17.Wiosenna wycieczka do ogrodu botanicznego w Zabrzu
18. Zazielenienie terenów wokół szkoły
19.Środowisko życia i budowa ssaków.
20.Przegląd paprotników.
CZERWIEC:
21.Co to są rośliny nagonasienne i okrytonasienne?
22.Wycieczka do ZOO w Chorzowie.
23.Podsumowanie pracy w minionym roku szkolnym.
WRZESIEŃ:
24.Organizacja pracy w nowym roku szkolnym.Gry i zabawy integrujące dzieci. Organizacja zbiórki puszek aluminiowych.
25.Wycieczka po najbliższej okolicy. Zebranie ciekawych okazów roślin i zwierząt.
26Wykonanie zielnika z zebranych okazów. Jak posługiwać się kluczami do oznaczania roślin i zwierząt?
27.Doświadczenia biologiczne. Organizacja pracy przy kolejnych numerach gazetki klubowej.
PAŹDZIERNIK:
29.Doświadczenia biologiczne
30.Jesienna wycieczka do ogrodu botanicznego w Zabrzu
31.Wstęp do systematyki roślin i zwierząt.
32. Założenie hodowli w pracowni przyrody
LISTOPAD:
33.Współpraca ze schroniskiem dla bezdomnych zwierząt, organizacja loterii i zbórki pokarmu.
34. Wycieczka do oczyszczalni ścieków w Bytomiu Miechowicach.
35. Poznajemy budowę mikroskopu, oglądamu preparaty trwałe.
36. Przegląd roslin i zwierząt zgromadzonych w pracowni przyrody.
GRUDZIEŃ:
37.Poznajemy środowisko życia i budowę płazów.
38.Referaty o uzależnieniach.
39.Zajęcia mikroskopowe.
40.Podsumowanie pracy w minionym roku.
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
Metody zajęć:
Doświadczenie.
Eksperyment.
Dyskusja.
Pomiar i obserwacja
Burza mózgów.
Gra dydaktyczna.
Drama.
Pogadanka
Inscenizacja.
Metoda aktywnych wartości
PROPOZYCJE METOD OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
Obserwacja zachowań uczestników zajęć.
Wytwory pracy uczniów.
Rozmowy z uczniami i rodzicami.
Ankiety.
EWALUACJA
W toku realizacji programu zakładam, że ewaluacji będą podlegać:
Atrakcyjność programu dla uczniów
Jego praktyczność i użyteczność
Skuteczność stosowanych metod
Ciekawe prace uczniów
Zajęcia otwarte
Konkursy
Treści nauczania mogą być powtarzane kilkakrotnie w kolejnych
klasach, na różnych poziomach tak, aby doprowadzić do trwałych
umiejętności, nawyków i przyzwyczajeń.
1