SCENARIUSZ ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ

„PORANNEGO KRĘGU” W ODDZIALE INTEGRACYJNYM

Prowadząca: Katarzyna Zątek

Temat zajęć: Witamy jesień - poznajemy świat poprzez zmysły.

‹ zajęcia prowadzone w oparciu o metodę „porannego kręgu”- polisensorycznego poznawania świata ›

CELE: rozwijanie umiejętności polisensorycznego poznawania świata

Dzieci:

• Doskonalą wrażliwość zmysłową poprzez angażowanie zmysłu wzroku, słuchu, smaku, dotyku, węchu w trakcie różnorodnej działalności

• Zapoznają się z kolorem, smakiem, zapachem przypisanym jesieni

• Określają smak miodu lub kremu orzechowego (do wyboru)

• Zapoznają się z żywiołem przypisanym jesieni , określają jego cechy

• Właściwie wykonują ćwiczenia oddechowe

Cele dodatkowe:

• Udzielają poprawnych odpowiedzi na pytania dotyczące treści przeczytanego przez nauczyciela opowiadania czy wiersza

• Nazywają cechy charakterystyczne jesieni

• Tańczą do muzyki Vivaldiego „Jesień”, wyrażają muzykę ruchem

• Utrwalają pory roku w kolejności

• Rozwijają umiejętność czekania na swoją kolej podczas wykonywanego masażu

• Wypowiadają się na temat swoich odczuć podczas zajęć

Środki dydaktyczne:

• Wystrój Sali: sufit - niebieski niebo z gwiazdami, suche liście rozłożone na folii na dywanie; okna przysłoniono tkaninami w kolorze żółci i brązu

• Lampka zapachowa z olejkiem lawendowym

• Miód lub krem orzechowy

• Wentylator lub wiatraczek w celu wywołania efektu wiatru

• Płyta z nagraniem „Jesieni” A. Vivaldiego

PRZEBIEG:

SYTUACJA EDUKACYJNA Czynności nauczyciela

CZYNNOŚCI DZIECI

Zaproszenie dzieci do kręgu w zaciemnionej części sali Zapalenie lampki zapachowej - stymulacja węchu Powitanie każdego dziecka z osobna Nauczycielka śpiewa piosenkę witając w ten sposób każde dziecko z osobna. Podczas śpiewu masuje każdemu dziecku rączkę olejkiem lawendowym - stymulacja dotyku; prosi każde dziecko o powąchanie rączki - stymulacja węchu Przeczytanie opowiadania i rozmowa na temat jego treści Utrwalenie nazw pór roku Ustalenie cech danej pory roku 6. Zagadki słuchowe - odgadywanie dźwięków, naśladowanie odgłosów (sowa, szum wiatru, liści) 7. Zabawa przy muzyce Vivaldiego 8. Spotkanie z żywiołem (wiatrem)- stymulacja dotyku, czucia Nauczycielka zaprasza kolejno każde dziecko na które pada strumień powietrza, ustalenie, co czuje dziecko w danej chwili Ustalenie cech wiatru 9. Zgromadzenie dzieci w zaciemnionej części sali. Stymulacja smaku - nauczycielka daje każdemu dziecku miodu do spróbowania. Określanie jego smaku i koloru 10. Ćwiczenia oddechowe - zdmuchiwanie zapalonej lampki 11. Ewaluacja - rozmowa na temat tego, co się dzieciom w tych zajęciach podobało a co nie 12. Praca przy stolikach - tworzenie obrazka na powitanie jesieni przy użyciu kredek

Siedzą w kręgu, wąchają zapach z lampki Wąchają swoje rączki, określają, do czego jest ten zapach podobny Słuchają opowiadania Nazywają porę roku, o której jest mowa w opowiadaniu Słuchają odgłosów ptaków, próbują odgadnąć, kto wydaje dany dźwięk, naśladują te odgłosy Aktywnie uczestniczą w zabawie, tańczą do muzyki, wyrażają ją ruchem Określają swoje odczucia Wypowiadają się na temat odczuć podczas zajęć, co im się podobało a co nie Chętne dzieci malują obrazki na powitanie wiosny

---