Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej na miesiąc październik grupa dzieci 3- letnich.

Tematy kompleksowe:

1. Bezpieczna droga do przedszkola.

2. Przyszła do nas jesień.

3. Torba pana listonosza.

4. Uczymy się prawidłowo jeść.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne:

1. Poznanie w zabawach elementarnych przepisów ruchu drogowego, reagowanie na umówione znaki.

2. Nazywanie kilku najczęściej spotykanych roślin, rozpoznawanych po liściach (np. jarzębina, bez).

3. Obserwacja pracy ludzi różnych zawodów w bliskim otoczeniu przedszkola.

4. Przyzwyczajanie się do umiejętnego i kulturalnego jedzenia. Właściwe posługiwanie się łyżką i kubkiem.

Opracowała: mgr Elżbieta Dybowska

WYCHOWANIE ZDROWOTNE	WYCHOWANIE SPOŁECZNO-MORALNE	WYCHOWANIE ESTETYCZNE
1.Gromadzenie i segregowanie darów jesieni, określanie kształtu i koloru liści. 2.Przypominanie o konieczności mycia rak przed posiłkami. 3.Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach s.50 „Poznanie środowiska społecznego”. 4.Zabawa ruchowa „ Kasztany”. 1.Przyzwyczajanie się do zmian w sposobie ubierania, w zależności od temperatury. 2.Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach s.77 „Poznanie środowiska społecznego”. 3.Zabawa ruchowa „ Pająk i muchy”. 1.Rozmowy indywidualne w sali- bezpieczne poruszanie się w budynku. 2Pokaz prawidłowego rozbierania odzieży i próby estetycznego jej składania na krzesełku. 3.Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach s.50 „Poznanie środowiska społecznego”. 4.Zabawa ruchowa „ Samochody” 1.Przezwyciężanie uprzedzeń do niektórych potraw. 2.Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach s.77 „Poznanie środowiska społecznego”. 3.Zabawa ruchowa „Deszcz”.	1.Wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku w sali. 2.Udział w pracach użytecznych na rzecz przedszkola. 1.Wyrażanie w zabawach treści zaczerpniętych z najbliższego otoczenia. 2.Ukazanie trudnej i odpowiedzialnej pracy pocztowców. 1.Dostrzeganie użyteczności pracy ludzi z bliskiego otoczenia 2.Rozwijanie słownej twórczości poprzez bezpośredni kontakt z książką; wypowiadanie się na temat oglądanych ilustracji. 1.Nabywanie swobody w samodzielnym wyrażaniu myśli.	plastyczno-techniczne 1.Malowanie farbami wyciętego z kartonu listka na kolory jesieni. Umiarkowane nabieranie farby na pędzel. 1.Układanie z elementów geometrycznych nt. dowolny. Zapoznanie z możliwością wykonania pracy przy użyciu układanki geometrycznej. Porządkowanie miejsca zabawy. 1.Rysowanie kredkami świecowymi nt. dowolny, zainspirowane rozmową przy gazetce tematycznej pt. „Samochody”. - Utrwalenie znajomości kolorów; czerwonego, zielonego i żółtego. - Odkładanie kredek do pojemnika. 1.Malowanie farbami klejowymi wzorów na talerzach. Odzwierciedlenie swoich spostrzeżeń w formie płaskiej. Eksperymentowanie materiałem i narzędziem umożliwiającym śmiałość ekspresji, rozmach i płynność ruchów.	Umuzykalnienie 1.Nauka piosenki pt. „Ola i liście”. 2.Opowieść ruchowa „W lesie”. 3.Zabawa rytmiczna „Zwierzęta”- reakcja na zmiany tempa. 4.Zabawa ilustracyjna do piosenki „Ola i liście”. 1.Słuchanie piosenki pt. ”Chodzi listonosz”. 2.Zabawa rytmiczna przy akompaniamencie muzycznym - ćwiczenie reakcji na przerwę w muzyce. 3.Opowieść ruchowa „Droga listonosza”. 4.Zagadki słuchowe. 5.Zabawa „Balonik”. 1.Słuchanie piosenki” Na skrzyżowaniu” 2.Opowieść ruchowa „Na ulicy”. Odzwierciedlanie ruchem opowiadania nauczycielki. Kształcenie wyobraźni- rozwijanie twórczych samodzielnych pomysłów. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do udziału w zabawie. 3.Zabawa rytmiczna „Kto się bawi”. 1.Słuchanie piosenki pt. „Kot jest czysty”. 2.Opowieść ruchowa „Kocie zabawy”. 3.Rozpoznawanie znanych piosenek po melodii granej na pianinie. 4.Zabawa inscenizowana do piosenki „Kot jest czysty”. 5.Zabawa ruchowa „Hasło”.
		Rysowanie kredkami świecowymi nt. dowolny, zainspirowane rozmową przy gazetce tematycznej pt. „Samochody”. Utrwalenie znajomości kolorów; czerwonego, zielonego i żółtego. Odkładanie kredek do pojemnika. Malowanie farbami wyciętego z kartonu listka na kolory jesieni. Umiarkowane nabieranie farby na pędzel. Układanie z elementów geometrycznych nt. dowolny. Zapoznanie z możliwością wykonania pracy przy użyciu układanki geometrycznej. Porządkowanie miejsca zabawy. Malowanie farbami klejowymi wzorów na talerzach. Odzwierciedlenie swoich spostrzeżeń w formie płaskiej. Eksperymentowanie materiałem i narzędziem umożliwiającym śmiałość ekspresji, rozmach i płynność ruchów.	1. Słuchanie piosenki” Na skrzyżowaniu” Opowieść ruchowa „Na ulicy”. Odzwierciedlanie ruchem opowiadania nauczycielki. Kształcenie wyobraźni- rozwijanie twórczych samodzielnych pomysłów. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do udziału w zabawie. Zabawa rytmiczna „Kto się bawi”. Nauka piosenki pt. „Szyszkowy dziadek”. Opowieść ruchowa „W lesie”. Zabawa rytmiczna „Zwierzęta”- reakcja na zmiany tempa. Zabawa ilustracyjna do piosenki „Szyszkowy dziadek”. Słuchanie piosenki pt. ”Chodzi listonosz”. Zabawa rytmiczna przy akompaniamencie muzycznym - ćwiczenie reakcji na przerwę w muzyce. Opowieść ruchowa „Droga listonosza”. Zagadki słuchowe. Zabawa „Balonik”. Słuchanie piosenki pt. „Kot jest czysty”. Opowieść ruchowa „Kocie zabawy”. Rozpoznawanie znanych piosenek po melodii granej na pianinie. Zabawa inscenizowana do piosenki „Kot jest czysty”. Zabawa ruchowa „Hasło”.
WYCHOWANIE UMYSŁOWE
Przyszła do nas jesień- robimy zapasy na zimę Historyjka obrazkowa do opowiadania J. Tajc Pt.”Jarzębinka”. Słuchanie wiersza pt.” Ulewa”. Zapoznanie z typowymi zjawiskami atmosferycznymi ( deszcz, wiatr) ; próby określania stanu pogody Teatrzyk kukiełkowy pt. „Orzeszki” wg opowiadania I. Salach. Zapoznanie z procesami zachodzącymi w przyrodzie np. dojrzewanie plonów; uświadomienie konieczności gromadzenia zapasów na zimę. Zachęcanie dzieci do dzielenia się z innymi np. słodyczami, zabawkami. Zabawa dydaktyczna „Pokaż taki sam listek”. Zapoznanie z kształtem liści wykorzystanych w zabawie, określanie wyglądu, próby wskazywania drzew , z jakich pochodzą (np. jarzębina, bez). Zabawa ortofoniczna „Lala w parku”. Przećwiczenie mięśni warg na zgłoskach „ma” i głosce „u”. Zabawa pt. „Dary jesieni”. Poznanie zbiorów przedmiotów poprzez segregowanie okazów przyrodniczych. ………………………………………………………………………………………………………………….. Co przynosi nam listonosz? Słuchanie wiersz pt. „List”. Uświadomienie dzieciom faktu, że nie tylko listonosz jest odpowiedzialny za dostarczenie korespondencji, czuwa nad tym wiele osób. Okazywanie szacunku ludziom, którzy ułatwiają innym życie. Opowiadanie dzieci na temat obrazka pt. „Telefon”. Ukazanie możliwości przekazania wiadomości przy pomocy aparatu telefonicznego. Opisywanie wyglądu telefonu, części z jakich się składa. Nieprzerywanie kolegom podczas opowiadania. Ćwiczenia oddechowe „Znaczek”. Umiarkowane dmuchanie na znaczki pocztowe, próba utrzymania go przez chwilę w powietrzu. Doskonalenie techniki oddychania. Wprowadzenie określeń; dużo- mało (ocena globalna), jako przygotowanie do porównywania liczebności zbiorów. Zabawa ortofoniczna pt. „Jedzie listonosz”. Przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „Tut, tu tu „ i głosce „u” podczas zabawy. ……………………………………………………………………………………………………………………. Policjant jest naszym pomocnikiem- poznajemy elementarne przepisy ruchu drogowego Zapoznanie z wyglądem sygnalizatora świetlnego, utrwalanie znajomości barw. Wykorzystanie wiersza pt. „Światełko” I. Salach. Zabawa ortofoniczna pt. „Pojazdy”. Ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach ” tur, u, ter, dzyń” poprzez naśladowanie odgłosów wydawanych przez pojazdy. Wdrażanie do tego, by nie przeszkadzać kolegom w zabawie. Rozmowa połączona z obserwacją „Pan policjant”. Zapoznanie z pracą jaką wykonuje policjant, zaznajomienie z wyglądem munduru, akcesoriami wykorzystywanymi w pracy. Zachęcanie do nawiązania bezpośredniego kontaktu z gościem. Słuchanie wiersza pt. „Idę do przedszkola”. Zapoznanie z elementarnymi przepisami ruchu drogowego- poruszanie się po chodniku, ulicy. Przyzwyczajanie do uważnego słuchania recytacji wiersza. …………………………………………………………………………………………………………………. Uczymy się prawidłowo jeść. Teatrzyk kukiełkowy na podstawie opowiadania pt. „Do czego służy”. Uwrażliwienie na wykorzystanie sztućców tylko do tego czemu służą (np. łyżka do jedzenia zupy). Przestrzeganie przed skutkami złego zachowania się w trakcie posiłku. Słuchanie wiersz pt. „Niejadek”. Ukazanie konieczności zjadania pokarmów niezbędnych dla zdrowia, bogatych np. w witaminy i składniki mineralne. Zabawa tematyczna „W kuchni”. Nazywanie czynności , opowiadanie o tym w jaki sposób przygotowujemy stół do śniadania. Ćwiczenia słuchowe pt. „Odgłosy”. Zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz „Nakrywamy do śniadania”. ……………………………………………………………………………………………………………………

Literatura pedagogiczna:

• I. Salach „Poznanie środowiska przyrodniczego”.

• I. Salach” Poznanie środowiska społecznego”.

• K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

• Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Rozśpiewane przedszkole”.

• Program Wychowania Przedszkolnego XXI wieku ABC...

MEN Warszawa 2000 Nr ISBN 83- 02- 07722- 4.

Literatura dla dzieci:

• wiersz pt. „Światełko” I. Salach

• wiersz pt. „Idę do przedszkola” I. Salach

• wiersz pt.” Ulewa” I. Salach

• opowiadanie I. Salach pt. „Orzeszki”

• wiersz pt. „Niejadek” wg I. Salach

• wiersz pt. „List” wg I. Salach

• opowiadane wg J. Tajc pt. „Jarzębinka”.

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne z rodzicami w miarę potrzeb.

Praca z dzieckiem zdolnym:

• Dodatkowe prace plastyczne, nauka dodatkowych piosenek.

„Ola i liście” - piosenka do nauki na miesiąc październik

Poszła Ola na spacerek,

na słoneczko, na wiaterek.

A tu lecą jej na głowę

liście złote i brązowe.

Myśli Ola: liści tyle,

bukiet zrobię z nich za chwilę.

La la la……

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej na miesiąc grudzień grupa dzieci 3- letnich.

Tematy kompleksowe:

1. Oczekujemy na przyjście Mikołaja.

2. Co nam ułatwia życie?

3. Dbamy o czystość i zdrowie.

4. Uczestniczymy w świątecznych tradycjach.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne:

1. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną i kształtowanie współuczestnictwa w życiu rodziny.

2. Wdrażanie do systematycznej troski o swój wygląd, czystość osobistą.

3. Podkreślanie radosnego nastroju, życzliwości ludzi w związku ze zbliżającymi się Świętami Bożego Narodzenia.

4. Doraźne pomaganie domownikom w lekkich pracach porządkowo- gospodarskich.

WYCH. ZDROWOTNE	WYCH. SPOŁ- MORALNE	WYCH. ESTETYCZNE
				plastyczno- techniczne	umuzykalnienie
Zabawa ruchowa „Zaprzęgi”. Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach str.34„Poznanie środowiska społecznego”. Staranne i prawidłowe wykonywanie zaleconych ćwiczeń. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Dzieci w domkach- dzieci na spacer”. Kształtowanie właściwej reakcji na sygnał dźwiękowy i wzrokowy. Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach str.34 „Poznanie środowiska społecznego”. Samodzielne korzystanie z toalety (opanowanie nawyku każdorazowego spuszczania wody oraz mycia rąk po czynnościach fizjologicznych). Zabawa z elementem równowagi „Omiń kałużę”- umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach. Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach „Plany miesięczne- 3-latki” str.41. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wg upodobań. Korzystanie ze sprzętu i zabawek zgodnie z ustalonymi regulaminami. Zabawa z elementem czworakowania „Kotki piją mleko”. Czworakowanie w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, na krótkich odcinkach. Zestaw zabaw ruchowych wg I. Salach „Plany miesięczne- 3-latki” str.41.	Przestrzeganie zasad umiejętnego prowadzenia rozmów(czekanie na swoją kolej). Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam. Uczenie się dokładnego wykonywania określonych czynności np. samoobsługowych, porządkowych. Kształtowanie potrzeby dzielenia się z rodziną swoimi przeżyciami z przedszkola.	Rysowanie kredkami świecowymi nt. dowolny. Operowanie różnymi formami linii zależnie od uchwycenia kredki, dalsze utrwalanie znajomości poznanych kolorów. Wykorzystanie całej powierzchni kartki. 1. Udostępnianie i poszerzanie doświadczeń plastyczno- konstrukcyjnych przez wyklejanie za pomocą kawałków kolorowego papieru kształtu lampy. Lepienie z masy solnej nt. „Owoce i warzywa”- źródło zdrowia. Próby przedstawienia kształtu różnych owoców i warzyw, doskonalenie sprawności manualnej rąk, szanowanie prac swoich i kolegów. 1. Malowanie farbą nt. „Ozdabiamy choinkę”. Próby naniesienia kształtu ozdób na wcześniej namalowaną choinkę. Dzielenie się uwagami na temat wykonanych prac.	Słuchanie piosenki „Mikołaj”. Zabawa ruchowa „Reniferowe zaprzęgi”. Właściwa reakcja na przerwę w muzyce. Zabawa ruchowa przy piosence „Mikołaj”. Nauka piosenki „Strojnisia choinka”. Słuchanie piosenki pt. „Domowe smoki”. Zabawa pt. „Misie i ptaki”. Opowieść ruchowa „Domowe obowiązki”. Zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina- ćwiczenie reakcji na przerwę w muzyce. Zagadki słuchowe. Słuchanie piosenki pt.”Czyścioszek”. Opowieść ruchowa oparta na opowiadaniu nauczycielki „Poranna toaleta”. Zabawa inscenizowana do piosenki „Czyścioszek”. Zapoznanie z budową i sposobem wydobywania dźwięku z takiego instrumentu jak grzechotka. Słuchanie piosenki „Chłodno choince”. Zapoznanie z melodią i słowami piosenki, ćwiczenie umiejętności maszerowania w kole. Opowieść ruchowa „Idziemy po choinkę do lasu”. Ćwiczenie biegu bez potrąceń w trakcie zabaw. Rozróżnianie i nazywanie odgłosów z otoczenia- uderzenie o stół szyszką, kasztanem, piłką. Ćwiczenie rytmiczności poprzez miarowe klaskanie w wolnym i szybkim tempie przy akompaniamencie pianina.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE

Oczekujemy na przyjście Mikołaja. „Pracownia świętego Mikołaja”- opowiadanie nauczycielki wg utworu D. Lulińskiej z wykorzystaniem ilustracji. „Czarodziejski worek Mikołaja”- zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie prawdziwych zabawek ukrytych w worku po dotyku. Cierpliwe oczekiwanie na swoją kolej podczas zabawy. „Powitanie świętego Mikołaja”- słuchanie wiersza J. Boratyńskiego, swobodne wypowiedzi dzieci n/t treści wiersza. Odwoływanie się do wspomnień dz. z ubiegłego roku, uważne słuchanie wypowiedzi kolegów. „Spotkanie z Mikołajem”- uroczyste spotkanie z postacią Mikołaja. Wspólne śpiewanie piosenek; zabawy z gościem; rozdanie prezentów. Zabawa dydaktyczno- ruchowa „Na czym przyjechał Mikołaj?” - naśladowanie ruchem różnych pojazdów. Co nam ułatwia życie? Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Ania pomaga mamusi”. Zapoznanie z możliwością wykorzystania elektryczności w życiu codziennym, z urządzeniami, które ułatwiają pracę. Odwoływanie się do dziecięcych doświadczeń w trakcie rozmowy. Zachęcanie wszystkich dzieci do udzielania odpowiedzi, wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania. Teatrzyk kukiełkowy pt. „Światło”. Ukazanie różnych źródeł światła- lampa naftowa, świeca, lampa elektryczna. Uświadomienie niebezpieczeństwa zabawy zapałkami. Konsekwentne przestrzeganie zakazu manipulowania urządzeniami elektrycznymi. Rozwiązywanie zagadek „Co to jest? Próby rozwiązywania zagadek, wiązanie opisu słownego z obrazkiem. Zachęcanie dzieci do pokonywania nieśmiałości, do podejmowania zadań. Ćwiczenia oddechowe „Dmuchamy na żelazko”. Umiarkowane dmuchanie na żelazko- zabawkę. Korygowanie wad oddychania. Uważne słuchanie objaśnień nauczycielki. Zabawa pt. „Gdzie jest kotek”. Zapoznanie z liczebnikiem głównym- „jeden”, prawidłowe stosowanie go w zabawie. Dbamy o czystość i zdrowie. Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Powódź”. Zapoznanie ze skutkami niewłaściwego zachowania się w łazience- zachlapanie podłogi i ubrania. Przyzwyczajanie do ustawiania się w kolejce przed wejściem do łazienki. Korzystanie z własnego ręcznika. Zabawa ortofoniczna „Woda”. Przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „szu, ciur” podczas imitowania czynności mycia i wycierania rąk. Oczekiwanie na swoją kolej podczas zabawy. Opowiadanie nauczycielki na podstawie utworu L. Krzemienieckiej „O Filipku brudasku”. Zapoznanie z bohaterem opowiadania i jego złym postępowaniem- brudas. Uświadomienie znaczenia zabiegów kosmetycznych i czystości dla zdrowia. Słuchanie wiersza J. Papuzińskiej „Chora rzeka”. Ukazanie dzieciom skutków zatrucia rzeki- wyginięcie w niej życia. Wdrażanie do szanowania przyrody. Zabawa „Klocki”. Manipulowanie figurami geometrycznymi przestrzennymi- klocki, bez konieczności nazywania ich. Porządkowanie miejsca zabawy. Uczestniczymy w świątecznych tradycjach. Rozmowa połączona z działaniem „Dekorujemy choinkę”. Zapoznanie z różnorodnością ozdób choinkowych. Porównywanie wielkości, koloru i kształtu. Ukazanie sposobu właściwego rozmieszczenia zabawek. Próby wypowiadania się na temat oglądanych przedmiotów. Nauka wiersza I. Salach „Choineczka”. Budzenie nastroju radości i oczekiwania z uwagi na zbliżające się święta. Świąteczny obiad”. Zapoznanie ze sposobem nakrycia do świątecznego obiadu oraz możliwością udekorowania stołu. Składanie sobie świątecznych życzeń, dzielenie się opłatkiem. Ćwiczenia oddechowe „Igiełki”. Regulowanie siły oddechu, podczas dmuchania na igły sosnowe ułożone na tacy- opisywanie wzorów, które powstaną na tacy. Zabawa „Bombki”. Zapoznanie z liczebnikiem głównym „dwa” i prawidłowe posługiwanie się w trakcie, utrwalenie znajomości liczebnika głównego jeden. Układanie ozdób po skończonej zabawie.

Literatura pedagogiczna:

• Salach „Poznanie środowiska przyrodniczego”.

• I. Salach” Poznanie środowiska społecznego”.

• K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

• Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Rozśpiewane przedszkole”.

• Program Wychowania Przedszkolnego XXI wieku ABC...

MEN Warszawa 2000 Nr ISBN 83- 02- 07722- 4.

Literatura dla dzieci:

• wiersz pt. „Ania pomaga mamusi” I. Salach

• wiersz pt. „Choineczka” I. Salach

• wiersz pt. „Chora rzeka” J. Papuzińskiej

• opowiadanie I. Salach pt. „Światło”

• utworu L. Krzemienieckiej „O Filipku brudasku”

• opowiadane wg I. Salach pt. „Powódź”.

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne z rodzicami w miarę potrzeb.

Praca z dzieckiem zdolnym:

• Dodatkowe prace plastyczne, nauka dodatkowych piosenek.

„ STROJNISIA CHOINKA” piosenka do nauki

Ubierzemy dziś choinkę

w kolorowe bombki.

Zawiesimy srebrny łańcuch

i czerwone wstążki.

Ref:

Bo najpiękniejsza będzie choinka

w sali przedszkolaków

i najpiękniejsze będą prezenty

dla małych i starszaków.

Świecą srebrne gwiazdki wkoło

i lampki mrugają,

moc uśmiechu i radości

przedszkolakom dają.

„ CHOINECZKA” wiersz do nauki

Choineczka mała

w lesie sobie stała.

Wiatr ją lulał do snu,

więc się kołysała.

Przywieźli ją ludzie

po zmarzniętej grudzie.

Teraz cieszy dzieci

widzicie jak świeci?

Plan pracy

dydaktyczno- wychowawczej na miesiąc luty grupa dzieci 3- letnich.

Tematy kompleksowe:

1. Organizujemy karnawałowy bal.

2. Korzystamy z uroków zimy.

3. Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę.

4. Jesteśmy dobrzy dla swoich kolegów.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne:

1. Wytwarzanie radosnej atmosfery z okazji zbliżającego się balu karnawałowego.

2. Wiązanie typowych zjawisk atmosferycznych z aktualną porą roku.

3. Rozpoznawanie i nazywanie kilku żyjących w naturalnym środowisku gatunków zwierząt- wróbel, sikorka.

4. Wzajemne uznawanie praw do zabawy i do uczestnictwa w zabawie.

Opracowała:

mgr Elżbieta Dybowska

WYCH. ZDROWOTNE	WYCH. SPOŁ- MORALNE	WYCH. ESTETYCZNE
				plastyczno- techniczne	umuzykalnienie
Rozmowy w małych zespołach podczas oglądania książek obrazkowych przedstawiających psa- oglądanie w miejscach dostatecznie oświetlonych. Zestaw zabaw ruchowych nr 11 wg I. Salach. Zabawa ruchowa „ Pieski”.	Kształtowanie potrzeby dzielenia się z rodziną swoimi przeżyciami z przedszkola. Uczenie się właściwego zachowania podczas częstowania słodyczami- spokojne oczekiwanie na swoją kolej, mówienie proszę lub dziękuję.	„Balonik”- ozdabianie wnętrza narysowanego balonu przy pomocy stempli wykonanych z ziemniaka. Zachowanie czystości w miejscu pracy.	Nauka piosenki „ Bal w przedszkolu”. Zabawa ilustracyjna do piosenki. Próby przedstawiania melodii i rytmu piosenki prostymi elementami ruchu. Ćwiczenia oddechowe „Nadmuchiwanie balonika”. Zabawa ruchowa przy piosence „Tańcz ze mną”.
Dbanie o własne zmysły i higienę układu nerwowego : nauka prawidłowego oddychania (wdech- nos, wydech- usta). Zestaw zabaw ruchowych nr 11 wg I. Salach. Zabawa ruchowa „Piłka skacze”.	Interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie. Słuchanie bajek, gdzie wyeksponowana jest dobroć i prawda.	Rysowanie na niebieskiej kartce białą kredą nt. „Mróz na szybie”, operowanie różnymi formami linii zależnie od uchwycenia kredy. Wypowiadanie się na temat własnych prac.	Słuchanie piosenki „To już zima”. Zabawa inscenizowana przy piosence. Zabawa słuchowa „Gdzie słychać dzwoneczki?” Zabawa muzyczno- ruchowa- właściwa reakcja na wysokość dźwięków(wysoki- podskok, niski- przysiad).
Oglądanie książeczki „Ptaki”. Wybieranie miejsc dobrze oświetlonych do pracy z książką. Zestaw zabaw ruchowych nr 9 wg I. Salach. Zabawa ruchowa „Wróbelki i kot”.	Uświadomienie dzieciom konieczności niesienia pomocy ptakom w zimie- trudności w zdobywaniu pokarmu. Wspólnie z dorosłymi dbanie o porządek w sali.	Wydzieranka z kolorowego papieru nt. „Ptaki”. Porządkowanie miejsca pracy.	Słuchanie piosenki „Wróbelki”. Opowieść ruchowa pt. „Ptaki”. Odzwierciedlanie w zabawie zebranych doświadczeń i wiadomości o ptakach, reagowanie ruchem zgodnie z akompaniamentem. Zabawa inscenizowana do piosenki „Wróbelki”.
Zestaw zabaw ruchowych nr 9 wg I. Salach. Zabawa ruchowa „Przekraczanie linki”. Umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym.	Słuchanie nauczycielki, podchodzenie na jej przywołanie. Wykonywanie poleceń bez ociągania się. Dowiadywanie się o swoich prawach do bycia wysłuchanym, do wyboru zabawy i uczestniczenia w niej.	Lepienie z masy solnej nt. dowolny. Formowanie ulepianek nie tylko palcami ale dłonią- ćwiczenie sprawności manualnych. Odkładanie prac na ustalonym miejscu.	Słuchanie piosenki pt. „Dobre zwyczaje” Zagadki słuchowe. Opowieść ruchowa „Zabawy z kolegami”. Słuchanie zjawisk akustycznych-rozróżnianie barwy dźwięków.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE

ORGANIZUJEMY KARNAWAŁOWY BAL „Karnawał”- słuchanie wiersza G. Koby - rozmowa n/t tradycji karnawałowego balu. „Karnawałowe rekwizyty”- wyróżnienie z zebranych na stoliku przedmiotów tych, które związane są z balem karnawałowym np.: balon, serpentyny… Próby prawidłowego nazywania tych przedmiotów i określenie, jaką rolę spełniają na balu np. serpentyna- do dekoracji, balon- do konkursów, do dekoracji. „Zgubiony pantofelek”- zabawa ćwicząca spostrzegawczość. „Za kogo przebrały się dzieci na balu?”- rozwiązywanie zagadek słownych, wybieranie odpowiedniego obrazka jako rozwiązania. „Bal karnawałowy „ z udziałem dzieci. Konkurs na najciekawszy strój, wesołe tańce przy muzyce, konkursy, poczęstunek. Ćwiczenia oddechowe „Baloniki”- rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na baloniki. Zabawa „Wróbelek i kot”- zapoznanie ze słowami określającymi kierunek w przód, w tył i prawidłowe stosowanie w zabawie. KORZYSTAMY Z UROKÓW ZIMY Oglądanie ilustracji przedstawiających dzieci podczas zimowych zabaw. Próby wypowiadania się na temat oglądanych obrazków. Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo np. jazda na łyżwach i sankach tylko w wyznaczonych miejscach. Nauka wiersza pt. „Na saneczkach”(autor nieznany). Próby ilustrowania wiersza ruchem. Zabawa ortofoniczna w oparciu o wiersz M. Konopnickiej „Zła zima”. Ćwiczenie mięśni warg przy wymawianiu zgłosek „hu-hu-ha”. Nieprzeszkadzanie kolegom podczas zabawy. Rozmowa połączona z działaniem „Czy śnieg jest czysty?” Zapoznanie ze zmiennymi właściwościami śniegu- topnienie. Przeprowadzenie doświadczenia w celu sprawdzenia czystości śniegu. Przestrzeganie przed braniem śniegu do ust. Zabawa „Misie”- klasyfikowanie przedmiotów według koloru, utrwalenie znajomości podstawowych barw. Wspólne układanie zabawek. „Slalom”- zabawa dydaktyczna. Śledzenie palcem po narysowanej trasie. POMAGAMY ZWIERZĘTOM PRZETRWAĆ ZIMĘ Historyjka obrazkowa do opowiadania „ O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku” H. Łochockiej. Przedstawienie trudnej sytuacji ptaków w czasie trwania zimy oraz sposobu niesienia im pomocy. Zapoznanie z ulubionym pokarmem wróbla i sikorki. Zachęcanie do dokarmiania ptaków również w domowym karmniku. Ćwiczenia słuchowe pt. „Głosy”. Rozpoznawanie ptasich głosów odtwarzanych z kasety magnetofonowej. Zachowanie ciszy podczas słuchania głosów. Ćwiczenia oddechowe „Piórka”. Rozwijanie pojemności płuc, regulowanie oddechu poprzez dmuchanie na piórko tak, aby utrzymać je w powietrzu. Zabawa „Lecą ptaki”. Zapoznanie ze słowami określającymi kierunek do góry, na dół i nabywanie umiejętności posługiwania się nimi. Opowiadanie nauczycielki „Chory ptaszek”. Zapoznanie ze skutkami niedożywienia ptaków na skutek utrudnionych warunków w znajdywaniu pokarmu. JESTEŚMY DOBRZY DLA SWOICH KOLEGÓW Słuchanie opowiadania nauczycielki „Hałasek”. Ukazanie skutków niewłaściwej zabawy- odsunięcie się kolegów, zwrócenie uwagi na zgodną, wspólną zabawę, poprawne zachowanie się w stosunku do rówieśników. Przestrzeganie ustalonych zasad- mówimy do siebie umiarkowanym tonem głosu. Zabawa ortofoniczna „Spacer z kolegą”. Przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „hau, miau, hop, trach. Uważne słuchanie objaśnień nauczycielki. Zabawa dydaktyczna „Kto dzwonił?” wg Z. Bogdanowicz. Orientowanie się w kierunku, z którego pochodzi dźwięk. Wzajemne uznawanie praw do zabawy. Opowiadanie dzieci na podstawie własnych przeżyć pt. „Jak pomagam kolegom?”. Nabywanie swobody w samorzutnym wyrażaniu myśli. Uważne , cierpliwe słuchanie wypowiedzi kolegów. Zabawa „Mozaika”- manipulowanie figurami geometrycznymi płaskimi bez konieczności nazywania ich- na temat dowolny. Próby nazywania swoich wytworów. Nasz przyjaciel pies. Rozmowa połączona z bezpośrednią obserwacją psa w sali. Zapoznanie z wyglądem, sposobem poruszania się, odżywiania i charakterystycznym głosem. Uświadomienie konieczności sprawowania opieki nad psem; zaspokajanie jego potrzeb, dbanie o czystość. Nauka wiersza pt. „Nasz As”. Zapoznanie z rolą jaką pełni pies w życiu człowieka. Uświadomienie konieczności podejmowania trudnych obowiązków- wychowania psa. Ćwiczenia słuchowe „Kto przyszedł do przedszkola”. Rozpoznawanie głosów zwierząt domowych (kot, pies)- ćwiczenia słuchu. Udzielanie pojedynczych wypowiedzi. Zabawa „Mozaika”. Manipulowanie figurami geometrycznymi płaskimi bez konieczności nazywania ich- na temat dowolny. Próby nazywania swoich wytworów. Zabawa gramatyczna „Mój pies”. Poprawne stosowanie form fleksyjnych rodzajów. Bogacenie słownika o wyrazy; merda, wabi się.

Mieszkamy w Polsce. Słuchanie opowiadania nauczycielki w oparciu o legendę W. Badalskiej pt. „Legenda o białym orle”. Uświadomienie dzieciom znaczenia słów moja Ojczyzna, moje miasto. Zapoznanie dzieci z miejscami charakterystycznymi dla miejscowości w której mieszkają- wykorzystanie wydawnictwa albumowego „Dębica”. Zapoznanie dzieci z wyglądem flagi Polski na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego „Barwy ojczyste”. Zabawa „Wróbelek i kot”. Zapoznanie ze słowami określającymi kierunek w przód, w tył i prawidłowe stosowanie w zabawie. Zabawa ortofoniczna „Usypiamy lalę”. Przećwiczenie mięśni narządów mowy na głoskach „a, u”.

Literatura pedagogiczna:

• Salach „Poznanie środowiska przyrodniczego”.

• I. Salach” Poznanie środowiska społecznego”.

• K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

• Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Rozśpiewane przedszkole”.

• Program Wychowania Przedszkolnego XXI wieku ABC...

MEN Warszawa 2000 Nr ISBN 83- 02- 07722- 4.

Literatura dla dzieci:

• wiersz pt. „Karnawał” G. Koba

• wiersz „Na saneczkach” autor nieznany

• wiersz pt. „Kolega ” I. Salach

• wiersz pt. „Ptaki zimą ” I. Salach

• opowiadanie I. Salach pt. „Hałasek ”

• opowiadane W. Osiejewej pt. „Czarodziejskie słowo”.

• opowiadania „ O wróbelku Elemelku, pustym brzuszku i rondelku” H. Łochockiej.

• wiersz pt. „Chory ptaszek” I. Salach

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne z rodzicami w miarę potrzeb.

Praca z dzieckiem zdolnym:

• Dodatkowe prace plastyczne, nauka dodatkowych piosenek.

• Ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość wzrokową: dobieranie obrazków w pary, oglądanie obrazków i wypowiedzi na ich temat.

• Ćwiczenia doskonalące wymowę dzieci: naśladowanie głosów zwierząt , pojazdów, wykonywanie krótkich ćwiczeń oddechowych, ćwiczenie mięśni narządów mowy( szerokie otwieranie i zamykanie ust, klaskanie językiem).

• Ćwiczenia doskonalące sprawność manualną: zabawy klockami, wykonywanie prostych prac plastycznych

„ Na saneczkach”

- wiersz do nauki

Lecą, lecą z nieba

śniegowe płateczki

świecą się w słoneczku

jak małe gwiazdeczki.

Dzyń, dzyń, cieszmy się.

Kto sankami jechać chce.

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej na miesiąc kwiecień grupa dzieci 3- letnich.

Tematy kompleksowe:

1. Co robimy wiosną w ogrodzie?

2. Poznajemy zwierzęta mieszkające na wsi.

3. Obserwujemy mieszkańców łąki.

4. Szanujemy przyrodę - dbamy o jaskółki.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne:

1. Przypatrywanie się pracom wiosennym, wykonywanym przez dorosłych.

2. Poszerzanie znajomości roślin i zwierząt spotykanych w otoczeniu przedszkola (np. na łące).

3. Nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt i roślin

4. Podpatrywanie drobnych zwierząt (np. motyl), dowiadywanie się o ich pożyteczności.

5. Poznawanie potrzeb zwierząt domowych oraz pracy człowieka związanej z ich hodowlą.

opracowała: mgr Elżbieta Dybowska

WYCH. ZDROWOTNE	WYCH. SPOŁ- MORALNE	WYCH. ESTETYCZNE
				plastyczno- techniczne	umuzykalnienie
Rozmowy w małych zespołach podczas oglądania książek obrazkowych- oglądanie w miejscach dostatecznie oświetlonych. Zestaw zabaw ruchowych nr wg I. Salach. Zabawa ruchowa „ Nie podepcz grządek!”.	Troska o utrzymanie porządku w otoczeniu.	Rysowanie kredkami nt. dowolny. Wyrażanie własnych doświadczeń i przeżyć w formie plastycznej płaskiej.	Słuchanie piosenki „ Ogrodniczka”. Zabawa ilustracyjna do piosenki. Próby przedstawiania melodii i rytmu piosenki prostymi elementami ruchu. Opowieść ruchowa „Prace w ogrodzie”. Słuchanie zjawisk akustycznych.
Dbanie o własne zmysły i higienę układu nerwowego : nauka prawidłowego oddychania (wdech- nos, wydech- usta). Zestaw zabaw ruchowych nr wg I. Salach. Zabawa ruchowa „Koniki”.	Próby zabaw w małych zespołach, odzwierciedlenie w zabawach własnych doświadczeń i przeżyć.	Wydzieranka z kolorowego papieru i wyklejanie konturów kaczki. Próby wypełnienia konturu kawałkami papieru, umiarkowane nakładanie kleju na papier.	1. Słuchanie piosenki „Kurczątka”. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Próby podskoków z nogi na nogę po całej sali. Słuchanie zjawisk akustycznych. Rozpoznawanie odgłosów z najbliższego otoczenia. Rozróżnianie kontrastowego tempa: szybko- wolno. Zabawa ilustracyjna do piosenki „Kurczątka”. Zachęcanie do podejmowania ról śpiewanych.
.Zestaw zabaw ruchowych nr wg I. Salach. Zabawa ruchowa „Motyle”.	Nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt.	Wykonanie biedronki z czerwonego papieru, naklejanie kropek. Cierpliwe doprowadzenie pracy do końca.	Nauka piosenki „Wiosna na łące”. Zabawy uwzględniające różnice wysokości dźwięków. Zabawa rytmiczna „Wiatraczki”. Zabawa pt. „Motylki na kwiat"
Zestaw zabaw ruchowych nr wg I. Salach. Zabawa ruchowa z elem. czworakowania „Kotki”.	Wdrażanie do uważnego słuchania innych i brania pod uwagę treści ich wypowiedzi.	Malowanie farbkami nt. „Ptaszki”. Rozwijanie pomysłowości, wykonywanie fantazyjnych wzorów.	Słuchanie piosenki „Jaskółka”. Zabawa pt. „Jaja to piosenka?” Zabawa pt. „Ptaszki”. Zabawa rytmiczna przy akompaniamencie pianina- ćwiczenia ortofoniczne. Zabawa inscenizowana do piosenki „Jaskółka”.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE

Co robimy wiosną w ogrodzie? Zapoznanie z rodzajami prac wiosennych wykonywanych w ogrodzie (kopanie ziemi, grabienie, sianie). Dostrzeganie użyteczności pracy ogrodnika. Wdrażanie do szanowania przyrody. Historyjka obrazkowa „Wiosenne prace na działce”- próby ustalenia kolejności zdarzeń. Rozmowa na temat; „Jakie narzędzia ogrodnicze wykorzystuje się na działce?. Oglądanie obrazków przedstawiających narzędzia ogrodnicze; motykę, widły ogrodnicze, pazurki, łopatę, konewkę, grabie; nazywanie poszczególnych narzędzi, wyjaśnienie ich przeznaczenia. Zachęcanie do wypowiadania się. Ćwiczenia oddechowe „Listki”. Próby umiarkowanego dmuchania na bibułkowe listki, rozwijanie pojemności płuc. Słuchanie objaśnień nauczycielki. Zabawa „Narzędzia ogrodnicze”. Klasyfikowanie i nazywanie przedmiotów wg przeznaczenia. …………………………………………………………………………………………………………………………….

Poznajemy zwierzęta mieszkające na wsi. Słuchanie wiersza pt. „Chodzi kurka” I. Salach. Zapoznanie z rodziną zwierząt; kogut, kura i kurczęta. Uświadomienie faktu występowania pewnych zwyczajów w rodzinach zwierzęcych, takich jak u ludzi, np. opieka nad dziećmi, karmienie. Uwrażliwienie na piękno języka ojczystego poprzez słuchanie wierszy. Zabawa ortofoniczna „Na podwórku”. Przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „pi”, „ko”, „hau”. Regulowanie siły głosu i oddechu przy wypowiadaniu sylab. Zachęcanie do opiekowania się małymi zwierzętami- do podejmowania obowiązków. Zabawa pt. „Zwierzęta domowe”. Próby klasyfikowania przedmiotów wg wielkości; „duży”, „mały” oraz posługiwania się słowami określającymi wielkość. Sprzątanie zabawek w miejscu pracy. Ćwiczenia słuchowe „Czyj to głos?”. Rozpoznawanie głosów zwierząt domowych i nazywanie ich. Nieprzeszkadzanie kolegom podczas zabawy. Słuchanie wiersza pt. „Konik”. Ukazanie roli konia w życiu człowieka- jest nie tylko pomocnikiem ale i jego przyjacielem. Przyzwyczajanie do humanitarnego obchodzenia się ze zwierzętami. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Obserwujemy mieszkańców łąki. Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Przebudzenie żabek” ilustrowanego pacynką. Zapoznanie z mieszkańcami łąki - żabą. Przedstawienie trybu jej życia, zapoznanie z ulubionym pokarmem. Ukazanie funkcji ubarwienia ciała(ochrona).Wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania. Zabawa ortofoniczna „żabki i bociany”. Ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach „kle”, „kum”, „rech”. Uważne słuchanie objaśnień nauczycielki. Zabawa dydaktyczna „Szukaj motyla”. Rozpoznawanie motyli z papieru według koloru skrzydeł- klasyfikowanie ich w trzy grupy. Przestrzeganie reguł zabawy. Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Gdzie się podziały motyle”. Zapoznanie dzieci z trybem życia motyli. Wdrażanie do roztaczania opieki nad zwierzętami. Rozmowa przy tablicy ściennej pt. „Na łące”. Ukazanie bogactwa roślin występujących na łące- kwiaty. Określanie ich wyglądu. Próby porównywania z kwiatami rosnącymi w ogrodzie, stojącymi w wazonie. Cierpliwe oczekiwanie na swoja kolej podczas rozmowy. …………………………………………………………………………………………………………………………………

Szanujemy przyrodę - dbamy o jaskółki. Rozmowa nt. historyjki obrazkowej „Gniazdko”. Próby wypowiadania się na temat treści ilustracji. Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego, próby układania faktów wg kolejności. Wyrabianie umiejętności argumentowania własnego sądu. Rozmowa połączona z obserwacją pt. „Jaskółki”. Próby zaobserwowania, w jaki sposób jaskółki budują gniazdo (łączenie gliny ze śliną- lepienie).Dowiadywanie się o istnieniu zwierząt chronionych. Nauka wiersza pt. „Jaskółka”. Ukazanie wyglądu jaskółek, barwy upierzenia. ZZachowanie ciszy podczas recytacji wiersza. Rozwiązywanie zagadek „Ptaki”. Rozpoznawanie i nazywanie znanych ptaków na podstawie opisu słownego nauczycielki, naśladowanie wydawanych przez nie głosów (np. bocian, wróbel, wrona, jaskółka).Kontrolowanie własnych wypowiedzi i kształtowanie krytycznego stosunku do wypowiedzi kolegów. Zabawa ortofoniczna pt. „Rodzice i dzieci”. Przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „pi, pit, ćwir, kle”. Przestrzeganie reguł zabawy. Manipulowanie figurami geometrycznymi płaskimi bez konieczności nazywania ich, według określonego zadania. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Literatura pedagogiczna:

• Salach „Poznanie środowiska przyrodniczego”.

• I. Salach” Poznanie środowiska społecznego”.

• K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

• Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Rozśpiewane przedszkole”.

• Program Wychowania Przedszkolnego XXI wieku ABC...

MEN Warszawa 2000 Nr ISBN 83- 02- 07722- 4.

Literatura dla dzieci:

• wiersz wiersza H. Zdzitowieckiej”W naszym ogródeczku”.

• wiersz pt. „Chodzi kurka ” I. Salach

• wiersz pt. „Konik ” I. Salach

• opowiadanie I. Salach pt. „Przebudzenie żabek ”

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne z rodzicami w miarę potrzeb.

Praca wyrównawcza z dzieckiem zdolnym:

• Dodatkowe prace plastyczne, nauka dodatkowych piosenek.

• Ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość wzrokową: dobieranie obrazków w pary, oglądanie obrazków i wypowiedzi na ich temat.

• Ćwiczenia doskonalące wymowę dzieci: naśladowanie głosów zwierząt , pojazdów, wykonywanie krótkich ćwiczeń oddechowych, ćwiczenie mięśni narządów mowy( szerokie otwieranie i zamykanie ust, klaskanie językiem).

• Ćwiczenia doskonalące sprawność manualną: zabawy klockami, wykonywanie prostych prac plastycznych

„JASKÓŁKA” - wiersz do nauki

Czarny fraczek na nim

i czarna czapeczka,

wróbel to może

albo sikoreczka?

Zgaduj zuchu szybko

czy to może kurka?

Czy też inny ptaszek mały

ma tak czarne piórka?

Czarny fraczek na nim

i czarna czapeczka,

przecież to nikt inny

tylko ... jaskółeczka.

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej na miesiąc czerwiec grupa dzieci 3- letnich.

Tematy kompleksowe:

1. Wesoło bawimy się w Dniu Dziecka.

2. Przygotowujemy niespodziankę dla Taty.

3. Wyjeżdżamy na wakacje.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne:

1. Dostrzeganie wkładu wszystkich domowników w codzienne prace domowe.

2. Zabawy w otoczeniu przyrodniczym we wszystkich porach roku.

3. Budzenie wrażliwości emocjonalnej , rozwijanie takich cech charakteru jak życzliwość, uczciwość.

4. Wyrabianie sprawności, umiejętności i nawyków za pomocą zajęć muzyczno- ruchowych, ćwiczeń ortofonicznych, zajęć plastyczno- technicznych.

opracowała: mgr Elżbieta Dybowska

WYCH. ZDROWOTNE	WYCH. SPOŁ- MORALNE	WYCH. ESTETYCZNE
				plastyczno- techniczne	umuzykalnienie
Rozmowa połączona z działaniem : Myjemy ręce. Dalsze utrwalenie znajomości kolejnych etapów czynności mycia rąk. Wdrażanie do kulturalnego zachowania się w łazience. Zestaw zabaw ruchowych nr 19 wg I. Salach. Zabawa ruchowa „ Dzieci do domu, dzieci na spacer”.	Rozwijanie przyjaznego stosunku do dzieci innych narodów	1.Wykonanie afrykańskich ozdób z makaronu- naszyjniki, bransolety. Malowanie makaronu farbami plakatowymi, nawlekanie go po wyschnięciu na sznureczki. Cierpliwe doprowadzenie pracy do końca.	Słuchanie piosenki „ Co kto lubi”. Zabawa ruchowa Zgadnij, co lubię robić? Rozpoznawanie odgłosów z najbliższego otoczenia. Rozróżnianie kontrastowych rejestrów: wysoko- nisko.
Uświadomienie konieczności przebywania na świeżym powietrzu dla zachowania zdrowia. Zestaw zabaw ruchowych nr 19 wg I. Salach. Zabawa ruchowa „Piłka parzy”.	Zachęcanie do dzielenia się z rodzicami zdobytymi w przedszkolu umiejętnościami.	1. Lepienie z masy solnej Serduszko dla Taty. Toczenie masy, formowanie kuli, spłaszczanie, nadanie kształtu serca. Ćwiczenie sprawności manualnych. Przestrzeganie zakazu brania do ust brudnych rąk.	Słuchanie piosenki Tata jest potrzebny. Scenki dramowe Zabawy z Tatą Ćwiczenia słuchowe Rozpoznaj głos Zabawa słuchowa Skąd dobiega dźwięk? Ćwiczenie hamowania i pobudzania ruchu na sygnał muzyczny.
Zestaw zabaw ruchowych nr 20 wg I. Salach. Zabawa ruchowa „Żaby i bociany”.	Przyzwyczajanie do stawiania się na wezwania nauczycielki i spełnianie jej poleceń.	1.Wydzieranka z papieru kolorowego Czereśnie. Wypełnianie konturów czereśni. Próby dokładnego wyklejania kształtu. Odkładanie prac na wyznaczone miejsce. 2. ……………………… ………………………… ………………………… …………………………	Słuchanie piosenki Jedzie pociąg z daleka. Zabawa inscenizowana przy piosence. Zabawa ruchowa Wyruszamy na wakacje- właściwa reakcja na zmianę tempa. Prezentacja poznanych piosenek.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE

Wesoło bawimy się w Dniu Dziecka. Zapoznanie ze zwyczajami dzieci o innym kolorze skóry, mieszkających na innym kontynencie na podstawie wiersza J. Tuwima Bambo. Jak mieszkają koledzy w różnych częściach świata?- zabawa dydaktyczna. Dopasowanie postaci różnych dzieci do charakterystycznych domów. Pogłębianie więzi koleżeńskiej, sympatii, życzliwości, przyjaźni. Zabawa Cukierki dla kolegi dalsze utrwalenie znajomości słów określających ciężar przedmiotów: ciężki i lekki. Poprawne stosowanie ich w zabawie. Zachowanie czystości w miejscu pracy. Trzy ważne słowa. Wpajanie dzieciom zasad kulturalnego zachowania-stosowanie form grzecznościowych, uprzejme zachowanie się w stosunku do innych- na podstawie treści wiersza W. Osiejewej Dobre zwyczaje i przytoczonych sytuacji. Zabawa ortofoniczna Misiu chce spać - przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłosce mru. …………………………………………………………………………………………………………………………….

Przygotowujemy niespodziankę dla Taty. Zachęcanie dzieci do wyrażania swoich uczuć na podstawie opowiadania H. Pietrusiewicz Tatuś. Przybliżenie dzieciom postaci Taty, dostrzeganie jego wysiłku w codziennych pracach i pracy zawodowej. Rozbudzanie uczucia szacunku i miłości dla obojga rodziców. Stwarzanie warunków do rozwijania mowy dzieci podczas wypowiadania się na temat Znam dobrze mojego Tatę. Próby nazywania czynności wykonywanych przez tatę. Udzielanie pojedynczych wypowiedzi. Zabawa tematyczna W moim domu. Odzwierciedlanie w zabawie doświadczeń zebranych w trakcie poznawania najbliższego otoczenia- domu rodzinnego. Wdrażanie do zgodnej zabawy z podziałem na role. Zabawa ortofoniczna Spacer z tatą. Przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach hop, hej. Przyzwyczajenie do zabaw w kilkuosobowych zespołach. Uroczystość zorganizowana z okazji Dnia Mamy i Taty. Udział w kilkuminutowych uroczystościach, przedstawienie krótkiego programu artystycznego. Wręczenie upominków. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Wyjeżdżamy na wakacje. Teatrzyk kukiełkowy Wyjazd Ani i Krzysia wg tekstu I. Salach. Ukazanie możliwości wakacyjnego wypoczynku- wyjazd nad morze, w góry. Zachęcenie dzieci do opowiadania, w jaki sposób spędzają czas wolny z rodzicami. Słuchanie wiersza Pt. Wakacje I. Salach. Uzmysłowienie dzieciom nastania nowej pory roku- lata i czekających na nie atrakcji podczas letniego wypoczynku. Uwrażliwienie na piękno ojczystej mowy. Ćwiczenia oddechowe Wiatr i trawa . Rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na bibułkowa trawę. Zwracanie uwagi na to, by dzieci nie wypełniały policzków powietrzem. Rozmowy w małych zespołach przy tablicy pt. Przedszkolne zabawy. Próby określania ulubionych zabaw oraz potrzebnych do tego zabawek. Przyzwyczajanie do uznawania w zabawie praw innych dzieci. Zabawa pt. Klocki. Manipulowanie figurami geometrycznymi przestrzennymi bez konieczności nazywania ich- klasyfikowanie klocków wg koloru. Utrwalenie znajomości podstawowych barw. Sprzątanie klocków po skończonej zabawie. ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

Literatura pedagogiczna:

• Salach „Poznanie środowiska przyrodniczego”.

• I. Salach” Poznanie środowiska społecznego”.

• K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

• Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny”.

• U. Smoczyńska- Nachtman „Rozśpiewane przedszkole”.

• Program Wychowania Przedszkolnego XXI wieku ABC...

MEN Warszawa 2000 Nr ISBN 83- 02- 07722- 4.

Literatura dla dzieci:

• wiersz J. Tuwima „Bambo”

• wiersz pt. „Dobre zwyczaje ” W. Osiejewej

• opowiadanie H. Pietrusiewicz „Tatuś”.

• opowiadanie I. Salach pt. „Wyjazd Ani i Krzysia ”

• wiersz I. Salach „Wakacje”.

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne z rodzicami w miarę potrzeb.

Praca wyrównawcza z dzieckiem zdolnym:

• Dodatkowe prace plastyczne, nauka dodatkowych piosenek.

• Ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość wzrokową

• Ćwiczenia doskonalące wymowę dzieci: naśladowanie głosów zwierząt , pojazdów, wykonywanie krótkich ćwiczeń oddechowych, ćwiczenie mięśni narządów mowy( szerokie otwieranie i zamykanie ust, klaskanie językiem).

• Ćwiczenia doskonalące sprawność manualną: zabawy klockami, wykonywanie prostych prac plastycznych

„WAKACJE” - wiersz do nauki

Pojedziemy na wakacje

razem z mamą, razem z tatą.

Zabierzemy piłkę , namiot

i skakankę. Co ty na to?

Słońce, woda, las już czeka

wszystkie dzieci woła.

Zabawimy się wesoło

przed powrotem do przedszkola.

„Ulewa' - wiersz do nauki

Deszczyk pada kapu kap,

Woda chlapie chlapu chlap.

Jesień niesie deszcz i wiatr,

Burzę no i czasem grad.

Mam parasol i kalosze,

Jakoś tę ulewę zniosę.

Uwagi o realizacji planu:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

„Bal w przedszkolu”

Dziś w przedszkolu wielki bal,

tańczy razem ze sto par.

Lalka Barbie, miś Puchatek,

w czerwonym kubraczku skrzatek.

Ref.:

Tralalalala, tralalala,

każdy dobry humor ma.

Trzy księżniczki, bury miś

tańczą walca raz, dwa, trzy.

Zorro z Batmanem pomyka,

wesoło dziś gra muzyka.

Ref.:

CO KTO LUBI?

- piosenka do nauki

Jabłka w cieście lubi Grześ,

a ja wolę budyń jeść,

każdy przecież co innego

ma ulubionego.

Grzesiek lubi gonić psa,

ja za piłką hopsasa,

każdy przecież co innego

ma ulubionego.

Grzesiek do rakiety wsiadł,

a ja pieszo zwiedzam świat,

każdy przecież co innego

ma ulubionego.

Ja coś lubię, a ty nie,

ty coś wolisz, a ja nie-

każdy lubi co innego

i to sprawa jego.

BAL NA

ŁĄCE- piosenka do nauki

Kiedy świeci słoneczko,

to na łące nad rzeczką

świerszcze stroją skrzypeczki

do wiosennej poleczki.

Dylu- dylu już grają,

grube bąki śpiewają,

myszki tańczą poleczkę,

sapią przy tym troszeczkę.

A trzy małe biedronki

nie chcą tańczyć tej polki

i czekają na walca,

aby tańczyć na palcach.

---