PLAN PRACY Alicji Buczek w GRUPIE DZIECI SZEŚCIOLETNICH marzec 2005
|
|||
Ośrodki zainteresowań |
Formy realizacji |
Kompetencje |
1. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 2. Realizacja założeń programowych |
Pomagając innym- pomagam sobie |
W domu (JĘZYKOWA)- zabawa dramowa |
Dz. przedstawia scenki rodzajowe, określa rodzaj uczuć towarzyszących ludziom w różnych sytuacjach, „przygląda się” własnym uczuciom |
PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA Duża część dzieci jest już dobrze przygotowana do nauki czytania i pisania. Dzieci już potrafią: Bezbłędnie dokonywać syntezy i analizy słuchowej wyrazów Spośród 35 liter znają ich większą część.
Kolejne miesiące naszej pracy w tym zakresie będą polegały na:
MATEMATYKA W matematyce dzieci potrafią:
Kolejne miesiące pracy poświęcimy na doskonalenie czynności matematycznych:
|
|
Zakupy (MATEMATYCZNA)- zabawa |
Dz. przelicza elementy zbiorów, dodaje i odejmuje, porównuje zbiory różnoliczne, uczy się pomagać domownikom. |
|
|
Zabawy z siostrą i braciszkiem (ZDROWOTNA)- opowieść ruchowa |
Dz. uważnie słucha opowiadania, współdziała w parach, napina i rozluźnia mięśnie, doskonali dużą i małą motorykę |
|
|
Pomagam w domu (SPOŁECZNA)- międzyprzedszkolny konkurs sprawnościowy |
Dz. bierze udział w konkursie w roli zawodnika lub kibica, czuje się współgospodarzem imprezy, zapoznaje się i integruje z dziećmi zaprzyjaźćnionych przedszkoli, panuje nad emocjami, potrafi przegrywać i wygrywać, tworzy radosną i serdeczna atmosferę |
|
|
Pomagając innym pomagam sobie (PLASTYCZNA) |
Dz. rysuje kredkami ołówkowymi wybrane przez siebie scenki, przestrzega umówionych zasad i mieści się w ramach obrazka, umieszcza rysunek w centralnej części kartki, dba o estetyke pracy |
|
Dbam o zdrowie |
Co to jest zdrowie? (JĘŻYKOWA) |
Dz.wypowiada się na temat zdrowia, rozumie znaczenie słów: higiena, zdrowie, czystość, współtworzy drzewo zdrowia, wskazuje i nazywa części ciała, |
|
|
Fikający zuch (MUZYCZNA) |
Dz. zapoznaje się z tekstem i melodią piosenki A.Galicy i T.Pabisiak, rytmizuje tekst, improwizuje ruchem treść piosenki, śpiewa w grupie z akompaniamentem |
|
|
Czystość- sfabularyzowana opowieść ruchowa (ZDROWOTNA) |
Dz. jest uważnym słuchaczem, współuczestniczy w bajce dołączając ruch do opowiadanej fabuły, wie jak wygląda borsuk, bóbr, szop pracz i lis, doskonali ogólną sprawnośc ruchową |
|
|
Czystość w łazience (PLASTYCZNA) |
Dz. zdobywa praktyczne umiejętności dbania o czystośc w pomieszczeniach szczególnie narażonych na zabrudzenia, utrwala przyzwyczajenia i nawyki higieniczne, |
|
|
Porządki (rytmy) (MATEMATYCZNA) |
Dz. dba o porzadki na półkach w sali, porzadkuje przedmioty wg podanego schematu, dostrzega i konstruuje własny rytm ułożonych przedmiotów, wykonuje ćwiczenia rytmiczne ciałem, |
|
Zbudź się wiosno |
Oznaki wiosny (JĘZYKOWA)- wypowiedzi dzieci na podstawie własnych obserwacji
|
Dz. odkrywa nadchodzącą porę roku, nazywa ją, potrafi wymienić zaobserwowane w czasie spaceru zmiany w przyrodzie |
|
|
Pory roku- zabawa dydaktyczna (MATEMATYCZNA)- rytmiczna organizacja czasu |
Dz. zna kolejno postępujące po sobie pory roku, nazywa je i potrafi krótko opowiedzieć o nich |
|
|
W ogródkach działkowych- spacer (PRZYRODNICZA) |
Dz. obserwuje zmiany zachodzące w danym ekosystemie, potrafi omijać kałuże, podejmuje próby pokonywania przeszkód |
|
|
Wiosenne kwiaty- origami (PLASTYCZNA) |
Dz. składa papier wg instrukcji nauczyciela, komponuje ze złożonych elementów wybrane wiosenne kwiaty, nakleja je na kartkę. |
|
|
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem naturalnych przeszkód (ZDROWOTNA) |
Dz. podejmuje próby pokonywania przeszkód terenowych, przeskakuje przez drobne przeszkody |
|
Powitanie wiosny |
Gra w zielone- konstruowanie gry (MATEMATYCZNA) |
Dz. potrafi skonstruować grę z wątkiem matematycznym, określa i ustala reguły i zasady gry, potrafi współdziałać w zespole |
|
|
Wiosenne kwiaty- opowiadanie nauczycielki (JĘZYKOWA) |
Dz. zna nazwy wiosennych kwiatów, potrafi wymienić kwiaty chronione, odczytuje napisy i dopasowuje je do odpowiedniej ilustracji,, odczytuje zdania ślizgając się z głoski na głoskę
|
|
|
„Wiosna” taniec (MUZYCZNA) |
Dz. utrwala kroki taneczne do piosenki, porusza się zgodnie z jej rytmem, synchronizuje ruch z muzyką
|
|
|
Powitanie wiosny - (SPOŁECZNA) |
Dz. prezentuje swoje umiejętności przed dużą publicznością, oswaja się z dużą sceną, pokonuje lęk i tremę, czuje się odpowiedzialne za prezentację, śpiewa piosenki, deklamuje wiersze, tańczy
|
|
|
Kolorowe doniczki (PLASTYCZNA) |
Dz. ozdabia wzorami litero podobnymi i innymi elementami wyciętymi z kolorowego papieru szablon doniczki. |
|
Plan pracy opracowany zgodnie z Podstawą Programową Wych. Przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002 r., poz 18)
i realizowany na podstawie programów:
1. „Odkrywam siebie i świat”
Program wychowania przedszkolnego pod redakcją U. Strzelczyk (DKOS-4013-1/02)
2. „Dziecięca Matematyka”
E.Gruszczyk-Kolczyńskia (DKW-4013-5/01)
3. „Przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania”
Program autorski A. Buczek (uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 30.08.2002)
4. „Pedagogizacja Rodziców”
Program autorski A. Buczek (uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 4.06.2002)