Plan pracy dla grupy wiekowej 5- latków opracowany przez Alicję Buczek© MARZEC 2004
Ośrodki zainteresowań	Formy realizacji	Kompetencje	Glottodydaktyka, Dziecięca Matematyka, Praca kompensacyjno wyrównawcza
W marcu jak w garncu	„Pory roku”- rytmiczna organizacja czasu (MATEMATYCZNA)	Dz. dostrzega rytm i stałe następstwa pór roku, układa z klocków kalendarz zimowych miesięcy, z zaznaczeniem regularności.	GLOTTODYDAKTYKA Realizacja Karty Pracy nr 5(styczeń)- ewaluacja zdobytych wiadomości i umiejętności (program autorski) 1.Dziecko wydłuża głoski trwałe w sylabach i wyrazach. Poznaje trwałość głosek. 2. Dz. porządkuje świat głosek (Klasyfikacja: samogłoski i spółgłoski) 3. Dalsze ćwiczenia poprawnego wypowiadania głosek cz, dż. Zna litery odpowiadające tym głoskom. MATEMATYKA 1.Rytmy-rytmiczna organizacja czasu (dni tygodnia) 2.Dodawanie i odejmowanie, dzielenie po równo PRACA KOMPENSACYJNO- WYRÓWNAWCZA Percepcja wzrokowa Cwiczenia na materiale obrazkowym: domino obrazkowe. Percepcja słuchowa Różnicowanie sygnałów dźwiękowych: określanie strony, z której dochodzi dźwięk Orientacja przestrzenna Łączenie ruchów z obrazem wzrokowym: droga w labiryncie Koordynacja wzrok.-ruchowa Przyzwyczajanie do kontroli wykonywanego ruchu graficznego: kolorowanie dużych figur Lateralizacja Ćwiczenie ruchliwości palców obydwu rąk: „deszcz”, „pianista” PEDAGOGIKA ZABAWY 1.”Moja prawa strona jest wolna...” 2. Zabawy z chustą: „Trzy kolory” AKTYWNE SŁUCHANIE MUZYKI (Batii Strauss) Utwory muzyczne na skrzypce.
		„Marzec”- (JĘZYKOWA)		Dz. dokonuje analizy i syntezy fonemowej wyrazu, układa z klocków wyraz: wyszukuje litery, porównuje i identyfikuje litery, odkrywa 2 warianty pisowni głoski „ż” (litera podstawowa i niepodstawowa)
		W marcu jak w garncu (PRZYRODNICZA)		Dz. zna nazwę miesiąca, rozumie znaczenie przysłowia ludowego, zakłada własny kalendarz obserwacji pogody na marzec
		Zabawmy się wesoło (MUZYCZNO- RUCHOWA)		Dz. poznaje tekst, rytm i melodię piosenki Magdaleny Wieloch, wie jak wyglądają nuty i do czego służą,
		Nutki (MATEMATYCZNO- PLASTYCZNA)		Dz. rysuje lub układa ze sznurka pięciolinię, zna cyfry 1-5, numeruje cyframi linie, wycina z papieru lub toczy z plasteliny „nutę”, wie gdzie zapisuje się dźwięki niskie, średnie i wysokie
	Jestem bezpieczny- znam zagrożenia i zapobiegam wypadkom (przygotowanie do międzygrupowego konkursu wiedzy w ramach akcji „Podaruj dzieciom słońce”)	Co może nam się stać, gdy jesteśmy nieostrożni? (JĘZYKOWA)		Dz. uzyskuje informacje o wynikach nieostrożnych działań, zna okoliczności i rdzaje powstania urazu (stłuczenie, skaleczenie, oparzenie), nazywa uczucia związane z urazem
		Mandale Literowe (PLASTYCZNA)		Dz. precyzyjnie wypełnia kolorem (kredka) elementy obrazka, relaksuje się i zapamiętuje litery, ustala harmonię i rytm obrazka
		Tydzień (MUZYCZNA)		Dz. zapamiętuje treść piosenki, inicjuje zabawę inscenizowaną, tworzy kółeczka 7 osobowe, porusza się po obwodzie koła krokiem tanecznym w rytm muzyki
		Kalendarz tygodniowy (MATEMATYCZNA)		Dz. nazywa kolejne dni tygodnia, przelicza w zakresie 1-7, odkrywa, że tydzień ma 7 dni i nie musi zaczynać się od poniedziałku., układa kalendarz tygodniowy z figur geometrycznych
		Bezpieczna zabawa (RUCHOWA)- zabawy w ogrodzie przedszkolnym		Dz. poznaje bezpieczne zabawy na powietrzu, wie jakie są konsekwencje ryzykownych działań, podnosi poziom ostrożności i wyobraźni analizując sytuacje, które mogłyby się wydarzyć.
	Zdrowa ziemia- zdrowy człowiek (przygotowanie do wojewudzkiego konkursu plastycznego)	Recykling- co to takiego? (JĘZYKOWA)		Dz. wie co to jest recykling i surowce wtórne, dokonuje syntezy i analizy fonemowej wyrazów, wyodrębnia głoskę „u”, poznaje litery „ u, ó” jako zapis jednej głoski, posługuje się określeniami litera niepodstawowa i podstawowa
		Kwiaty (PLASTYCZNA)		Dz. wykonuje pracę konkursową, poznaje techniki pracy (rozdmuchiwanie plamy barwnej, kleks), stosuje się do instrukcji nauczyciela
		Moja planeta (MUZYCZNA)		Dz. poznaje tekst i melodie piosenki Majki Jeżowskiej, rytmicznie porusza się, wyklaskuje rytm
		Surowce wtórne- klasyfikacja (MATEMATYCZNA)		Dz. grupuje obiekty, porządkuje według podanej cechy, uzasadnia sens wykonywania takiej czynności, przelicza elementy, potrafi zgodnie pracować w zespole.
		Chcę być zdrowy (ZDROWOTNA)		Dz. zna zagrożenia współczesnego świata, nabywa wrażliwości i dbałości o czysty wizerunek otoczenia, zastanawia się co może zrobić dla zdrowia swojego i innych na ziemi
	Wiosenne prace w ogrodzie	Narzędzia ogrodnicze (JĘZYKOWA)		Dz. zna nazwy narzędzi ogrodniczych, dopasowuje wyraz do obrazka, dokonuje syntezy i analizy fonemowej wyrazów, rozpoznaje i nazywa znane sobie litery w wyrazach, ćwiczy ich prawidłową wymowę
		Na grządkach (MATEMATYCZNA)		Dz. przelicza liczmany, układa je w określonym rytmie, projektuje własny ogródek, planuje rodzaj pracy na każdy dzień tygodnia
		W naszym ogródeczku (MUZYCZNA		Dz. bawi się do piosenki poznając kolejne czynności ogrodnicze, nazywa je, rytmizuje tekst, poszukuje źródeł dźwięku, tworzy własny akompaniament z pomocą przebiegów dźwiękowo- szmerowych
		Gdzie jesteś wiosno? spacer w okolice ogródków działkowych (PRZYRODNICZO- ZDROWOTNA)		Dz. jest obserwatorem, poznaje w otoczeniu charakterystyczne cechy nadchodzącej wiosny, wskazuje je i nazywa, obserwuje prace ludzi w ogródkach
		Motyle (PLASTYCZNA)		Dz. wykorzystuje znana technike (kleks), zauważa oś symetrii, obrysowuje pisakiem kontury plamy, wycina i tworzy pracę zbiorową naklejając swój wytwór na duży arkusz papieru

Plan pracy na MARZEC oparty jest o:

• Autorski program „Przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania”

• Autorski „Program pedagogizacji rodziców”

• Program Edukacji Zdrowotnej- K.Dudkiewicz

• Program prof. .E.Gruszczyk-Kolczyńskiej- Dziecięca Matematyka

• Pedagogikę Zabawy

• Aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss

2

---