ARKUSZ OBSERWACYJNY DZIECKA PIĘCIOLETNIEGO ZE WSKAZANIEM STOPNIA OPANOWANIA OKREŚLONYCH UMIEJĘTNOŚCI

NAZWISKO I IMIĘ DZIECKA ....................................................................

DATA URODZENIA ....................................................................................

POZIOM UMIEJĘTNOŚCI:

1. Umiejętność zupełnie nierozwinięta

2. Umiejętność niezupełnie rozwinięta (dziecko wymaga pomocy n-lki)

3. Umiejętność rozwinięta zgodnie z oczekiwaniami

4. Umiejętność wysoko rozwinięta

L.p.	Data obserwacji Umiejętność	I obserwacja	II obserwacja	III obserwacja
ROZWÓJ RUCHOWY
1.	Uczestniczy w zabawach ruchowych
2.	Prawidłowo wykonuje :        chód,
3.	        bieg,
4.	        czworakowanie,
5.	        pokonywanie przeszkód,
6.	        rzucanie i chwytanie
7.	Chodzenie po schodach
8.	Ćwiczenia z przyborami
9.	Zabawy organizowane samorzutne
10.	Wykonuje zadania ruchowe i ćwiczenia fizyczne korygujące postawę ciała
11.	Reakcje na sygnał, polecenia, znaki
SAMOOBSŁUGA
1.	Umiejętność ubierania się: - wkłada buty,
2.	-         sznuruje,
3.	-         zapina guziki,
4.	-         zmienia odzież,
5.	-         samodzielnie spożywa posiłki.
6.	Kontroluje potrzeby fizjologiczne,
7.	Dba o higienę ciała.
SPRAWNOŚĆ MANUALNA
1.	Poprawnie posługuje się przyborami do rysowania.
2.	Kreśli znaki graficzne, wzory,
3.	Wycinanie po linii
4.	Modeluje
5.	Konstruuje
6.	Tempo pracy manualnej
7.	Doprowadza pracę do końca
PERCEPCJA WZROKOWA
1.	Wyszukiwanie różnic między obrazkami
2.	Układanie obrazka z części
3.	Rozplanowanie elementów na rysunku
4.	Zapełnianie konturów
5.	Odwzorowywanie kształtów figur geometrycznych
PERCEPCJA SŁUCHOWA
1.	Poprawna reakcja na sygnał słuchowy
2.	Rozpoznawanie piosenki po usłyszanej melodii
3.	Dokonuje syntezy: -sylabowej
4.	-fonemowej
5.	Dokonuje analizy: - wyróżnia wyrazy w zdaniu,
6.	- dzieli wyraz na sylaby,
7.	- wyróżnia pierwszą głoskę
8.	-wyróżnia ostatnią   głoskę
9.	Naśladuje usłyszane głosy
MOWA I MYŚLENIE
1.	Zasób słownictwa:         bogaty zasób pojęć,
2.	        ubogi zasób pojęć
3.	Umiejętność komunikowania się.
4.	Prawidłowe użycie w wypowiedziach form gramatycznych
5.	Układa historyjki obrazkowe.
6.	Rozumie związki przyczynowo- skutkowe.
7.	Opisywanie obrazka.
8.	Rozwiązywanie zagadek.
9.	Rozumienie zabaw i gier dydaktycznych.
10.	Wypowiadanie się na dany temat.
11.	Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: - koło
12.	- trójkąt
13.	- kwadrat
14.	- prostokąt
15.	Układa kompozycje z figur geometrycznych.
16.	Tworzy zbiory przedmiotów i porównuje ich liczebność.
17.	Klasyfikuje zbiory według ich liczebności.
18	Zna nazwy pór roku i ich cechy.
19.	Wymienia i nazywa części ciała
20.	Posługuje się liczebnikami : - głównymi
21.	- porządkowymi
22.	Wymienia wg kolejności dni tygodnia
ROZWÓJ PSYCHOFIZYCZNY
1.	Wytrwałość w wykonywaniu zadań
2.	Koncentracja uwagi
3.	Respektowanie umów i poleceń
4.	Odporność emocjonalna na trudności
5.	Nawiązywanie kontaktów z dorosłymi
6.	Nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami
7.	Współudział w zabawie
8.	Inicjatywa w zabawie
9.	Wykazuje uległość
10	Wykazuje cechy przywódcze
11.	Respektuje własność i prywatność innych

Wady wymowy (jaka?) ...........................................................................................

Zaburzenia lateralizacji ..........................................................................................

Inne uwagi o dziecku ..............................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kierunek pracy przyjęty przez nauczyciela ............................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1

---