ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA 4 LETNIEGO

Imię:…………………………….

Nazwisko:……………………

Wiek:…………………………..

ROZWÓJ FIZYCZNY I MOTORYCZNY	ZAWSZE	CZĘSTO	RZADKO	NIGDY
Samodzielnie myje ręce i twarz
Sygnalizuje potrzeby fizjologiczne
Samodzielnie korzysta z toalety
Potrafi myć zęby
Samodzielnie rozbiera się
Samodzielnie ubiera się
Samodzielnie zakłada buty
Samodzielnie zjada posiłki
Estetycznie spożywa posiłki
Poprawnie trzyma sztućce
Tnie papier na części
Tnie papier po linii prostej
Czynności wykonuje prawą ręką
Czynności wykonuje lewą ręką
ZAJĘCIA RUCHOWE
Chętnie bierze udział w zajęciach ruchowych
Ma zautomatyzowane ruchy chodzenia
Sprawnie biega
Skacze obunóż
Wykonuje skoki rozkroczno-zwarte (pajacyki)
Stoi na jednej nodze
Chodzi po zwężonym i podwyższonym torze
Swobodnie przekracza przeszkody
Chodzi po schodach krokiem dostawnym
Chodzi po schodach krokiem naprzemiennym
Wspina się po drabince
Rzuca do celu
Łapie piłkę

ROZWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH I DZIAŁALNOŚCI DZIECKA	ZAWSZE	CZĘSTO	RZADKO	NIGDY
Chętnie podejmuje zabawy konstrukcyjne
Chętnie podejmuje zabawy tematyczne
DZIAŁALNOŚĆ PLASTYCZNA
Chętnie podejmuje działalność plastyczną
Rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe
Rozpoznaje i nazywa barwy pochodne
Rysuje na etapie bazgroty
Rysuje na etapie schematu uproszczonego
Rysuje na etapie schematu wzbogaconego
ZAJĘCIA RYTMICZNE
Aktywnie bierze udział w zajęciach rytmicznych
Odtwarza proste rytmy
Porusza się przy muzyce
KOMPETENCJE JĘZYKOWE
Chętnie się wypowiada
Bez trudu porozumiewa się z otoczeniem
Odpowiada na pytanie wyrazem
Odpowiada na pytanie zdaniem
Mówi poprawnie pod względem artykulacyjnym
Rozwiązuje zagadki słowne
Uważnie słucha bajek i opowiadań
Zapamiętuje wiersze i piosenki
Potrafi skupić uwagę
POJĘCIA MATEMATYCZNE
Orientuje się w schemacie własnego ciała
Wyznacza kierunki w przestrzeni
Zna pojęcia czasu (przedtem, potem, wczoraj, dziś, jutro, pory roku)
Składa obrazek z 3 - 5 części
Przelicza w zakresie 1 - 10
Klasyfikuje przedmioty ze względu na ich wspólną cechę
Tworzy zbiory ze względu na przeznaczenie

ROZWÓJ EMOCJONALNO - SPOŁECZNY	ZAWSZE	CZĘSTO	RZADKO	NIGDY
Chętnie przebywa w grupie
Współdziała z dziećmi w zabawie
Wspólnie porządkuje zabawki
Przestrzega ustalonych zasad funkcjonowania w grupie
Wyraża uczucia adekwatnie do sytuacji
Rozpoznaje i nazywa uczucia swoje i innych
Inicjuje zabawy
Preferuje zabawy samotne
Preferuje zabawy równoległe
Preferuje zabawy wspólne
Preferuje zabawy zespołowe
Reakcja na trudności: wycofuje się
Reakcja na trudności: oczekuje pomocy
Reakcja na trudności: radzi sobie samodzielnie
Reakcja w sytuacjach problemowych: wycofuje się
Reakcja w sytuacjach problemowych: podejmuje działania w kierunku ich pokonania
Reakcja w sytuacjach problemowych: wykazuje skłonność do naśladowania innych
Reakcja w sytuacjach problemowych: poszukuje oryginalnych rozwiązań
Kończy rozpoczęte działania

Dodatkowe informacje o dziecku:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Data: Podpis nauczyciela:

---