ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA 3-LETNIEGO
Nazwisko i imię dziecka…………………………………………………………
Data urodzenia…………………………………………………………………..
W roku szkolnym……………… uczęszczał(a) do grupy………… w Przedszkolu ………………………
| OBSZAR EDUKACJI | I SEMESTR | II SEMESTR |
|---|---|---|
| tak | Raczej tak | |
| Umiejętności społeczne, porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych | ||
| Wie jak się nazywa | ||
| Zwraca się po imieniu do kolegów z grupy | ||
| Bawi się zgodnie z innymi dziećmi | ||
| Rozumie, że inne dzieci mają prawo do zabawy tymi samymi zabawkami | ||
| Uczestniczy w zwabach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela | ||
| Rozumie znaczenie zwrotów grzecznościowych i używa ich | ||
| Rozpoznaje i próbuje nazywać swoje uczucia | ||
| Czynności samoobsługowe, nawyki higieniczne i kulturalne. utrzymywanie ładu i porządku | ||
| Wykonuje podstawowe czynności higieniczne | ||
| Samodzielnie zdejmuje i zakłada ubranie | ||
| Myje ręce po skorzystaniu z toalety | ||
| Je samodzielnie, zachowując czystość | ||
| Odkłada zabawki na miejsce | ||
| Rozwój mowy | ||
| Wypowiada się spontanicznie | ||
| Próbuje budować dłuższe wypowiedzi | ||
| Rozumie i wykonuje polecenia | ||
| Uczestniczy w zabawach logopedycznych | ||
| Uczy się na pamięć krótkich piosenek i wierszy | ||
| Czynności intelektualnych, stosowane w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia | ||
| Nazywa przedmioty w otoczeniu i potrafi określić ich przeznaczenie | ||
| Porównuje przedmioty, zauważa wyraźne różnice | ||
| Próbuje klasyfikować przedmioty wg cech jakościowych | ||
| Próbuje łączyć przyczynę ze skutkiem | ||
| Wie jakie czynności należy wykonać w określonych sytuacjach (przed posiłkami myć ręce itp.) | ||
| Wychowanie zdrowotne i sprawność fizyczna dziecka | ||
| bawi się chętnie na powietrzu | ||
| Zna podstawowe zasady właściwego odżywiania się | ||
| zgłasza nauczycielowi złe samopoczucie i każde zranienie | ||
| podejmuje spontanicznie zabawy ruchowe | ||
| porusza się prawidłowo, zachowuje równowagę i prawidłową postawę ciała | ||
| przechodzi pod przeszkodami | ||
| przechodzi przez płaskie przeszkody | ||
| porusza się podskokami do przodu | ||
| korzysta w ustalony sposób z przyborów gimnastycznych | ||
| reaguje na sygnał wzrokowy, słuchowy, gest | ||
| Bezpieczeństwo | ||
| przestrzega określonych reguł w zabawach ruchowych | ||
| wie, jak należy korzystać ze sprzętu terenowego | ||
| nie odchodzi od opiekuna | ||
| przestrzega zakazu brania do rąk nieznanych, znalezionych przedmiotów | ||
| Wychowanie przez sztukę | ||
| podejmuje proste zabawy tematyczne | ||
| recytuje krótkie wierszyki i rymowanki ilustrowane gestem i ruchem | ||
| uczestniczy w krótkich występach przygotowanych dla rodziców i dziadków | ||
| próbuje kontrolować posługiwanie się głosem (nabieranie oddechu, siła głosu) | ||
| potrafi zaśpiewać łatwe 2-zwrotkowe piosenki samodzielnie i z grupą | ||
| próbuje ilustrować treść piosenki ruchem | ||
rozpoznaje w zabawach różne elementy muzyki, np. zmianę tempa, dynamiki i rejestru wysokości dźwięku |
||
| zna i nazywa niektóre instrumenty perkusyjne, np. kołatka, grzechotka, bębenek | ||
| spostrzega, wyodrębnia i nazywa elementy ilustracji | ||
| potrafi powiedzieć, co mu się podoba, zgodnie z własnymi odczuciami, np. kwiat, bransoletka, ilustracja w książce | ||
| maluje farbami plakatowymi i klejowymi – palcami i z użyciem pędzli | ||
| nakleja na karton gotowe elementy, tworząc dowolne kompozycje | ||
| Rozwój umysłowy, zainteresowania techniczne | ||
podejmuje zabawy polegające na poznawaniu właściwości przedmiotów (tj. kształtu, wielkości, ciężaru, struktury powierzchni) poprzez bezpośrednie manipulowanie |
||
zestawia ze sobą różne klocki próbuje ustawiać konstrukcje typu wieża |
||
| tworzy „ulepianki” z różnych mas plastycznych, tj. gliny, masy solnej, plasteliny | ||
| buduje z piasku i zauważa jego właściwości, np. przesiewa przez sitko | ||
rozpoznaje pracowników przedszkola rozumie, jakie prace wykonują np. woźny, kucharka |
||
wie, do czego służą różne przedmioty wykorzystywane podczas majsterkowania i prac domowych, np. młotek |
||
rozpoznaje niektóre środki lokomocji, np. samochód, samolot, autobus, rower potrafi je nazwać i wskazać na obrazku |
||
wie, że w codziennym życiu korzysta się z różnych urządzeń umie określić, do czego służą niektóre z nich np. suszarka do włosów |
||
| Rozumienie istoty zjawisk atmosferycznych | ||
| nazywa typowe zjawiska atmosferyczne: pada deszcz, śnieg, świeci słońce, wieje wiatr, burza | ||
| rozumie konieczność ubierania się odpowiednio do pogody | ||
| posługuje się w wypowiedziach określeniami dotyczącymi pogody w zależności od pory roku | ||
| Poszanowanie roślin i zwierząt | ||
| rozpoznaje i nazywa środowiska przyrodnicze z najbliższego otoczenia, np. las, park, ogród | ||
| rozróżnia poznane rośliny, np. bez, róże, i zwierzęta żyjące w tych środowiskach, np. jeż, wiewiórka, sikorka, wróbel | ||
| rozumie, że o rośliny i zwierzęta należy się troszczyć | ||
| wie, że zwierzętami domowymi trzeba się opiekować i nie wolno ich męczyć | ||
| nazywa zwierzęta hodowlane, np. krowa, koń, kura, odróżnia po wyglądzie osobniki dorosłe od młodych | ||
| przestrzega podstawowych zasad szanowania przyrody | ||
| Rozwój intelektualny – edukacja matematyczna | ||
| nazywa i wskazuje części ciała, umie określić części ciała innej osoby | ||
| rozumie i używa pojęcia określające położenie przedmiotów w przestrzeni: wysoko, nisko, obok, na, pod, za, przed | ||
| potrafi poruszać się we wskazanym kierunku | ||
| liczy w zakresie 3 wszystkie zgrupowane lub uszeregowane przedmioty | ||
| posługuje się liczebnikami głównym | ||
| dzieli zbiór na podzbiory | ||
| porównuje liczebność zbiorów: dużo, mało, tyle samo | ||
| rozpoznaje kształt koła i używa jego nazwy oraz wskazuje przedmioty w kształcie koła | ||
| porównuje wielkości: długi, krótki, wysoki, niski | ||
| wie, że są określone pory dnia, i łączy je wykonywanymi czynnościami | ||
| Gotowość do nauki czytania i pisania | ||
wypowiada się na temat treści oglądanych obrazków wymienia osoby i przedmioty |
||
| odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące treści obrazków | ||
| dobiera 2 jednakowe lub różniące się jednym szczegółem obrazki | ||
| składa obrazek przedstawiający pojedynczy przedmiot pocięty na kilka części (2-4 elem.) | ||
| dostrzega wyraźne różnice, porównując 2 obrazki | ||
| potrafi nakleić elementy, mieszcząc się w określonym konturze | ||
| umie nakleić na kartkę pocięty obrazek, prawidłowo łącząc części | ||
| rozpoznaje dźwięki z najbliższego otoczenia, określa kierunek, skąd dochodzi dźwięk | ||
| słucha krótkich opowiadań i wierszy | ||
| odpowiada na proste pytania dotyczące wysłuchanego utworu | ||
| ogląda samodzielnie książki | ||
| Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne | ||
| zna imiona rodziców i rodzeństwa oraz dziadków oraz używa zwrotów oznaczających stopień pokrewieństwa | ||
| zna nazwę miejscowości, w której mieszka | ||
| rozpoznaje najbliższą okolicę |
…………………………………… ……………………………………..
Obserwacja 1 Obserwacja 2
Data i podpis wychowawcy Data i podpis wychowawcy