CZYTANIE, PISANIE l MÓWIENIE

Poczta

ZASTOSOWANIE CZYTANIA l PISANIA

Wymyślona pisownia

Bardzo ważne jest by wspierać dzieci podczas pierwszych prób pisania i wymyślania pisowni różnych wyrazów. Jednak nauczycielom

często wydaje się, że w ten sposób

maluchy nabiorą złych nawyków.

Jest to fałszywe przekonanie.

Gdy dzieci zaczynają pisać,

potrzebują czuć się pewnie.

Nauczyciele mogą wystawiać je

na prawidłową pisownię choćby

odpowiadając na prośbę dziecka, by podać mu, w jaki sposób należy zapisać dane słowo. Prawidłowa pisownia

zacznie rozwijać się, gdy maluchy zyskają większą świadomość fonologiczną.

CELE PIŚMIENNOŚCI

Dzieci będą:

• uczyć się różnic pomiędzy pisaniem i rysowaniem podczas pisania listów do swoich kolegów.

• porównywać słowa i litery podczas sortowania oraz pisania korespondencji do rówieśników.

GŁÓWNE SŁOWA

Adres, pocztówka, poczta, koperty, znaczki, listonosz, skrzynka na listy, paczka, sortowanie, papeteria

MATERIAŁY

Klasowa książka adresowa, koperty, pudełka na listy, naklejki na adresy, torby dla listonoszy, przebrania, skrzynki na listy, karty z imionami, znaki „Otwarte" i „Zamknięte", papeteria, koperty, kredki, pieniądze do zabawy, znaczki (możecie użyć znaczków odklejonych od kopert), papier

REKWIZYTY

• Przykładowy list: Napisz przykładowy list z datą, pozdrowieniem, tekstem i zakończeniem oraz zaadresowana kopertą. Zachęć maluchy, by używały go jako modelu dla swoich listów.

---