Konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na grach i zabawach ruchowych dla dzieci głuchych lub niedosłyszących.

Eliza Mularczyk, gr. 4

Kl. I-II szkoły podstawowej, dziewczęta i chłopcy-12 ćwiczących w kostiumach gimnastycznych.

Warunki: sala gimnastyczna

Krótka charakterystyka uczniów: dzieci głuche lub niedosłyszące.

Przybory:

2 piłki, 2 linki/skakanki, 12-20 szarf w dwóch kolorach, 12 woreczków, 4 pachołki

Zadania:

1. Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.

2. Rozwijanie orientacji i koncentracji.

3. Doskonalenie zwinności.

4. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

LP	Nazwy pkt toku	treść	czas w min.	uwagi metodyczno-organizacyjne
1	Ćw. porządkowe	Zbiórka, przywitanie, sprawdzenie obecności, podanie zadania- będziemy doskonalić orientację, zwinność i ogólną sprawność fizyczną.	3	Ustawienie dzieci w szeregu
2	Zabawa lub gra o charakterze ożywiającym	„Pająk i muchy” Dzieci biegają w luźnej gromadce naśladując ruchy skrzydełek muchy, na sygnał prowadzącego zastygają w bezruchu. Nauczyciel-pająk chodzi między nimi sprawdzając czy się nie poruszają. Jeżeli dziecko poruszy się, pająk zabiera je do swojej sieci.	3	Dzieci powinny mieć proste plecy. Sygnałem dla dzieci będzie mocne tupnięcie nogą. Pająk poprzez dotknięcie sygnalizuje zabranie do sieci. Podsumowanie zabawy.
3	Zabawa lub gra orientacyjno-porządkowa	„Czerwone- białe” Dzieci poruszają się swobodnie po sali. Gdy prowadzący podniesie do góry jedną z szarf np. czerwoną dzieci wykonują przysiad, gdy podniesie białą- pajacyka, gdy obie ustawiają się w szeregu na linii.	4	2 szarfy w różnych kolorach
4	Zabawa lub gra na czworaka	„Czaty na czworakach” Dzieci stoją na linii startu w szeregu przyjmując pozycję do czworakowania. Prowadzący ustawia się na końcu sali. Gdy się odwróci dzieci jak najszybciej starają się dostać do czatującego. Wygrywają Ci którzy jako pierwsi przekroczą linie mety (na której stoi prowadzący)	3	Upewnić się czy dzieci wiedzą jak prawidłowo czworakować. Podsumowanie zabawy- pochwała dla najszybszych.
5	Zabawa lub gra z mocowaniem lub dźwiganiem	„Pościg węża za ogonem” Dzieci stoją w rzędzie trzymając się za barki następnego. Na sygnał osoba pierwsza próbuje złapać ostatnią, która przed nią ucieka. Gdy głowa dotknie ogona węża osoba ostatnia przechodzi na przód.	5	Przed rozpoczęciem podzielić dzieci na dwa zespoły dla ułatwienia zabawy. Rozdać szarfy- utworzy to zespoły do następnych gier.
6	Zabawa lub gra bieżna lub skoczna masowa	„Bieg z nitką” Na sygnał rzędy biegną jak najszybciej określony dystans z okrążeniem pachołka trzymając linkę(skakankę) w ręku. Mają powrócić na miejsce i ustawić się jak na początku. Błędem jest puszczenie linki.	7	Modyfikacja- zamiast nitki dzieci trzymają skakankę lub linkę. Do przeprowadzenia gry potrzeba pomocnika/ sędziego.
7	Zabawa lub gra rzutna lub kopna	„Piłka górna w rzędach” Drużyny ustawione w dwóch rzędach. Pierwsza osoba trzyma piłkę. Na sygnał dzieci podają sobie piłkę oburącz górą do tyłu. Gdy ostatnia osoba z rzędu otrzyma piłkę przechodzi z nią na początek. Wygrywa rząd w którym wszyscy gracze przeprowadzą piłkę w określony sposób.	7	Sygnałem do rozpoczęcia zabawy będzie opuszczenie ręki przez prowadzącego. Błędem jest złe podanie piłki lub jej upuszczenie. Wskazana pomoc pomocnika/sędziego.
8	Zabawa lub gra skoczna lub bieżna niemasowa	„Przeprawa przez rzekę” Dzieci muszą pokonać rzekę skacząc po kamieniach(rozłożonych szarfach)	3	Niech każdy z dzieci zdejmie swoją szarfę i ułoży w dowolnym miejscu na określonym polu rzeki.
9	Ćwiczenia korektywne i wyprostne oraz przeciw płaskostopiu	„Wykręcanie oburącz żarówki” Grupa spokojnie spaceruje po sali, na sygnał wykręcamy żarówki: Wykonuje jednoczesny wznos obu rak i ruch od wykręcania żarówki oraz wstają na palcach.	3	Sygnałem dla dzieci będzie podniesienie szarfy do góry. Należy zwrócić uwagę na odpowiednią postawę dzieci.
10	Zabawa lub gra o charakterze uspokajającym	„Inicjator ruchu z woreczkami na głowie” Dzieci ustawiają się w kole, chodzą w kółko z woreczkami na głowie uważając aby woreczki nie spadły. Prowadzący lekko dotyka osobę która wchodzi do kółka. Dzieci stają, osoba w kółku prezentuje ćwiczenie które inni naśladują uważając aby nie upuścić woreczka.	4	12 woreczków. Podsumowanie zabawy- pochwała uczniów którym ani razu nie spadł woreczek.
11	Ćwiczenia porządkowo- wychowawcze	zbiórka, wyróżnienie dzieci, które poprawnie wykonywały zadania, pożegnanie, wymarsz do szatni	3

Zadanie 1 realizowane było w punktach: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10

Zadanie 2 realizowane było w punktach: 1, 2, 3, 4, 7, 9, 11

Zadanie 3 realizowane było w punktach: 4, 5, 6, 7, 8, 10

Zadanie 4 realizowane było w punktach: 2, 9, 10

Bibliografia:

„Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych” Marian Bondarowicz , Tadeusz Staniszewski , Wydawnictwo AWF ; Warszawa 2004

„Gry i zabawy ruchowe” Roman Trześniowski , wyd. „Sport i Turystyka” ; Warszawa 1987

---