ZAWODY

Detektyw:

Miejsce:

Czas:

Liczba podejrzanych:

Opis:

• Odznaka detektywa: (zobacz załącznik strona 159) Stwórz odpowiednią liczbę kopii odznak i pomóż każdemu z dzieci napisać na nich swoje imię.

• Karta na odciski palców: (zobacz załącznik strona 160) Stwórz kopie kart na odciski palców, by każde dziecko mogło umieścić swoje linie papilarne na każdej z takich kart.

PRZYGOTOWANIE MIEJSCA ZABAW

Zgromadź wszystkie rekwizyty potrzebne do zabawy i zachęć dzieci, by stały się detektywami. Każdemu dziecku wręcz kopię formularza raportu (patrz powyżej) i poproś, by zapisywało wszystkie ważne znalezione informacje. Wybierz jedną z poniższych zabaw i odpowiednio przygotujcie do niej salę:

1. Podziel dzieci na grupy (z nauczycielem) i za pomocą magnetofonu niech po-nagrywają odgłosy ze swojego otoczenia. Gdy maluchy wrócą, będą na zmianę zgadywać i opisywać, co odzwierciedlają poszczególne dźwięki. Zachęć dzieci, by rozmawiały między sobą.

2. Zorganizujcie poszukiwanie ważnych informacji i dowodów. W różnych miejscach
przedszkola pochowaj podpowiedzi (obrazki z podpisami). Podpowiedzi podziel
na trzy rodzaje, każdą z grup oznacz innym kolorem. Podziel dzieci na trzy grupy
i każdej z nich przydziel osobny kolor. Dzieci będą miały za zadanie wyszukać
wszystkie podpowiedzi, które pomogą im rozwiązać zagadkę, na przykład: „Co stało
się z zaginioną temperówką?". Podpowiedzi: Poszukaj rur, które dostarczają wodę
do klasy; Udaj się w miejsce, które rośnie i jest zielone; Udaj się w miejsce, gdzie
wieszasz swoją kurtkę; i tak dalej.

3. Na podwórku albo w sali pochowaj powycinane z szablonu litery. Na osobnych papierowych torbach napisz kolejne

litery i zachęć dzieci, by poszukały w swoim otoczeniu
wszystkich liter i umieściły je w odpowiednich torbach.

PYTANIA OTWARTE
Co wydarzyło się najpierw?

Co wydarzyło się potem?
Co było na końcu?

TWORZENIE KSIĄŻEK

• Szukanie dowodów rzeczowych: (książka indywidualna albo grupowa)

Daj dzieciom szkła powiększające i zachęć, by poszukały różnych rzeczy, które mogą przez nie obejrzeć. Zadawaj pytania dotyczące tego, co maluchy znalazły i słuchaj odpowiedzi. Poproś dzieci, by narysowały obrazki swoich znalezisk (które mogą zostać włączone do książki grupowej). Maluchy mogą potem samodzielnie lub z pomocą podpisać rysunki.

---