Kolorowe dni - żółty" CELE: - poszerzenie znajomości roślin i zwierząt spotykanych w otoczeniu przedszkola, np. w ogrodzie, w parku, w lesie, - posługiwanie się nazwami niektórych roślin i zwierząt, - wiązanie typowych zjawisk atmosferycznych oraz zmian w świecie roślin i zwierząt z aktualną porą roku, rytmiczność zmian, - dostrzeganie zmian w krajobrazie, związanych z wartościami estetycznymi, charakterystycznych dla wiosny, - wyrażanie przeżyć i wiedzy o świecie przyrody w pracach plastycznych nas temat dowolny i określony, - kształcenie świadomości schematu własnego ciała, poczucia rytmu i płynności ruchów. Ćwiczenia narządów mowy na grupach spółgłoskowych. POMOCE: duży arkusz białego papieru, mazaki w kolorze żółtym, zielonym i czerwonym, farby w kolorze żółtym, pędzle, sylwety motyli (zielonego i żółtego),
słońca, dla dzieci emblematy w zależności od grupy: kurczątka, kaczeńce, wilgi, pszczoły, pianino, (wszystkim czynnościom dzieci towarzyszy muzyka ), uroczysty strój i kapelusz z dużym rondem ozdobiony żółtą kokardą dla nalki prowadzącej, uprzedzone wcześniej dzieci mają na sobie element żółtego stroju. PRZEBIEG: Dzieci wchodzą do sali witając się z już przybyłymi gośćmi (każda grupa wymyśla dla siebie okrzyk
wiosennego powitania). Prowadząca nauczycielka wita
wszystkie dzieci oraz zaprasza do: - powitania paluszków (zestawienie odpowiadających sobie palców lewej i prawej ręki), - powitania pięści ( lekkie uderzania dłoni zwiniętych w pięści), - powitania całych dłoni (lekkie uderzanie dłoni o siebie i głośne,silne klaskanie) - przesyłanie uśmiechu swojemu koledze obok. Opowiadanie nauczycielki o zimowym śnie motylka - fragment. Przypomnienie zimy fragmentami zimowych piosenek - każda grupa, rozpoznanie przez
dzieci granej na pianinie melodii i wspólne śpiewanie. Kolejny fragment opowiadania nauczycielki - przemijanie czasu. Zabawa ruchowa "Zegary" połączona z ćwiczeniem ortofonicznym. Harmonijne łączenie wypowiadanych słów
( bim - bam, tik - tak, cyk - cyk ) z rytmicznym ruchem. Następny fragment opowiadania nauczycielki - przedstawienie miejsca oglądanych zdarzeń, łąka i wiejskie podwórko. Zadanie dla dzieci z grupy najstarszej - kilkoro dzieci proszę o namalowanie wiejskiego domku, który
zbudowany jest z nastepujących figur geometrycznych kwadrat duży, trójkąt duży, dwa małe kwadraciki - to okienka, a nieco mniejszy prostokąt - to drzwi.
Obok domku stoi płotek, który ma siedem sztachet
w kształcie wysokiego prostokąta każda, a nad domkiem, na niebie, w kształcie złocistego koła
jest słońce - wiosenny czarodziej. Opowiadanie nauczycielki, jak wiosenny czarodziej obudził ze snu zimo- wego, motylka, zapoznanie z motylkiem -
"Zielonkiem" i z jego wielkimkłopotem. Wędrówka motylka. * Spotkanie motylka z kurczątkami - kurczątkami są dzieci z grupy I. Maluszki zaśpiewają piosenkę pt. "Kurczątka". Zabawa ruchowa - "Kurczątka" - dzieci zwinięte z kuleczki-jajeczka. leżą na podłodze. Na sygnał - skorupki pękają, a z nich wykluwają się małe kurczaczki i wesoło podskakują po podwórku, wołając - "pi, pi, pi". Gdy muzyka cichnie, kurczątka - maluszki chowają się do stodoły, w umówione miejsce. Kilkoro wybranych dzieci maluje na karto- nie, przed domem, trzy kurczaczki. Pytanie motylka skierowane do kurczaków czy mogą oddać mu swój kolor? * Wspólny śpiew fragmentu piosenki pt. "Słoneczko nasze..." * Spotkanie motylka z żółtymi kwiatkami na łące - kaczeńcami, którymi są dzieci z grupy II. Piosenka wiosenna (fragment, II zwrotka) - "Wiosna tuż, tuż". Zabawa ruchowa przy akompaniamencie pianina "Kwiaty rosną" - dzieci- kwiaty - nasiona, leżą na podłodze (w ziemi), na sygnał, promienie słońca budzą nasiona, te powiększają się, kiełkują łodyżki, listki i kwiaty, rozkwitają, naśladują dźwięki szelestu kwiatów poruszanych wiatrem - "szsz, szu, szuu" Gdy muzyka cichnie dzieci - kaczeńce, zebrane w bukiet, odchodzą na wyz- naczone miejsce. Kilkoro wybranych dzieci maluje na kartonie, obok domu, pięć kaczeńców. Pytanie motylka do kaczeńców - czy mogą oddać mu swój kolor? * Wspólny śpiew fragmentu piosenki pt. "Słoneczko nasze..." * Spotkanie motylka z pracowitą pszczołą - dzieci z grupy III. Dzieci śpiewają fragment piosenki, w treści której występuje pszczoła. Zabawa ruchowa przy akompaniamencie pianina - "Pracowite pszczółki" - dzieci - pszczoły przela- tują nad łąką zażółconą kaczeńcami, siadają na kwiatach, zbierają pyłek, odla- tują na następny kwiatek. W trakcie zabawy naśladują bzyczenie pszczół - "bzz, bzzz, bzzzz". Gdy muzyka cichnie, dzieci - pszczoły, wracają do ula. Kilkoro wybranych dzieci maluje na kartonie, nad kaczeńcami, osiem pszczół. Pytanie motylka do pszczól - czy mogą oddać mu swój kolor? * Wspólny śpiew fragmentu piosenki pt. "Słonaczko nasze...". * Spotkanie motylka z ptakiem - wilgą złocistą - dzieci z grupy V. Zabawa ruchowa "Wilgi" - dzieci - wilgi, łączą się w pary, rozpoczynają budowę gniazda, zbierają łyko, z suchych gałęzi lipy, lub chwytają zwykłą nić i przeciągają ją przez gniazdo i dookoła gałęzi. Naśladują głos wilgi - iglio, digio, zofijo". Po pracy zbierają jagody - to ich pożywienie, lub owady. Gdy muzyka cichnie dzieci - wilgi odlatują do gniazd w umówionym miejscu. Wybrane dzieci malują na kartonie na drugiej, czwartej i siódmej desce w pło- cie po jednej wildze. Pytanie motylka do wilg, - czy mogą oddać mu swój ko- lor? * Wspólny śpiew fragmentu piosenki pt. "Słoneczko nasze..." * Spotkanie motylka z dziećmi, bawiącymi się na łące, dzieci z grupy IV. Zabawa rytmiczna "Słonko po deszczu" w wykonaniu dzieci. 1. Pada deszczyk! Pada deszczyk! i po liściach tak szeleści... Kap! Kap! Kap! (dzieci w przysiadzie bębnią rytmicznie palcami w podłogę) 2. Zatuliły kwiatki płatki, główki chylą do rabatki! Kap! Kap! Kap! (dzieci opuszczają nisko głowy) 3. Deszcz ustaje - płyną chmury - Kwiaty wznoszą się do góry! Ho! Ho! Ho! (dzieci wznoszą stopniowo głowy i ramiona w górę) 4. Wiatr tu pędzi na wyścigi. Wiatr kołysze nam łodygi! Wiu! Wiuu! Wiuuu! (dzieci w rozkroku kołyszą się na boki) 5. Biegną dzieci tu z ochotą: Uważajcie - takie błoto! Hyc! Hyc! Hyc! (dzieci biegną na palcach) 6. Byle słonko nam nie zgasło - róbmy prędko z błota - masło! Chlap! ciap! ciap! (dzieci przebierają nogami w miejscu) 7. Teraz - baczność - kroki duże - przeskoczymy przez kałużę! Hop! Hop! Hop! (dzieci biegną i skaczą) 8. Już pogoda - słonko świeci, maszerują w pole dzieci - Raaz - dwaa - trzyy! (dzieci maszerują rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok i klaska- niem następny) Powtórzenie zabawy rytmicznej z wszystkimi dziećmi. Oglądanie wiosennego obrazka namalowanego przez dzieci, opowiadanie nauczycielki - c. d. o motylku - zielonku. Pytanie motylka do dzieci, czy mogą oddać mu swoje żółte kolory? Kto spełni oczekiwanie motylka? Wszyscy proszą słonko - wiosennego czarodzieja, o żółty kolor dla motylka.
Od tej pory żółty motylek nazywany jest cytrynkiem. Wesoły Cytrynek dziękuje wszystkim za dobrą zabawę i pomoc w uzyskaniu właściwego dla siebie
koloru i radosny, odlatuje na zażółconą kaczeńcami łąkę. Przy śpiewie piosenki "Słoneczko nasze..." dzieci rozchodzą się do swoich klas, aby wykonać prace plastyczne, tematycznie związane z zabawą, w której brały udział. Zebrane przez nauczycielkę
prace, będą wystawione w holu Urzędu Miasta w Pabianicach. Nagrodą za udział w zabawie są żółte warzywa - banany.