CZERWIEC
TYDZIEŃ O7.06.-11.06.2004
TEMAT: ŁĄKA
WSZYSTKIE GRUPY
Zapoznanie dzieci z pojęciami: łąka, polana, las.
Piesza wycieczka na łąkę:
- dowolne zabawy ruchowe na łące
obserwowanie i nazywanie roślin żyjących na łące
Poznawanie łąki różnymi zmysłami:
- dźwięk
zapachy
kolory
Zbieranie kwiatów i innych roślin łąkowych.
Wysłuchanie czytanego przez nauczyciela utworu D.Gellner pt. „Broszki”
krótka rozmowa na temat wiersza
Bogacenie słownictwa dzieci o nazwy roślin i zwierząt żyjących na łące.
Dowolne zabawy ruchowe przy piosence pt. „Łąka”
Wykonanie prac plastycznych: „Kwiaty”, „Biedronka”, „Motyle”, „Skarby łąki”.
Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego pt. „Zające na łące”.
rozmowa na temat wiersza
Wprowadzenie zabawy ruchowej pt. „Kwiaty łąki”.
Przeprowadzenie ćwiczeń oddechowych pt. „Wąchanie kwiatów”.
wdechy, wydechy
Rozmowa na temat „Jakim kwiatem łąki chciałbym być”
Nauka piosenki pt. „Łąka”.
Zabawa muzyczna pt. „Zagadki wiosenne”
Ćwiczenia gimnastyczne zestaw 1
ćwiczenia w parach
współpraca z kolegą
Wprowadzenie słówek w j. angielskim: meadow- łąka, leaf-liść, plant-roślina, flora- roślinność, dew- rosa, blossom- rozkwitać, hare- zając, smell-wachać, lily of the valley- konwalia, rock- kamień.
Utrwalenie piosenki w j. angielskim `'Toys, toys”.
MRÓWKI I BIEDRONKI
Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Biedronka” B. Formy
wzbogacanie wiadomości przyrodniczych
prawidłowe rozpoznawanie i nazywanie biedronki wśród owadów żyjących na łące, zapoznanie z jej wyglądem i sposobem odżywiania.
„Co słychać na łące?”
oglądanie książek obrazkowych indywidualnie lub w małych grupach.
Układanie dowolnych kompozycji z mozaiki geometrycznej
manipulowanie płaskimi figurami bez konieczności ich nazywania.
„Spacer po łące”
rozmowa połączona z działaniem
uwrażliwianie na piękno otaczającego świata.
Wykonanie pracy plastycznej: „ Motyle”
malowanie palcami i całymi dłońmi przy użyciu farb plakatowych
rozwijanie płynności i śmiałości ruchów
próby nawiązania do zachowania symetrii.
„Na łące” B. Formy- zapoznanie z melodia i tekstem piosenki
zabawa ruchowa do piosenki
łączenie śpiewu z innym działaniem: kształcenie sprawności ruchowej.
PSZCZÓŁKI
Wycieczka na łąkę
Komponowanie bukietów z kwiatów i roślin łąkowych.
Wprowadzenie cyfry 6
tworzenie zbiorów 6-cio elementowych
Wyszukiwanie różnic w wyglądzie kwiatów, traw na podstawie obserwacji żywych okazów przyniesionych przez dzieci.
Wykonanie pracy plastycznej pt. „Skarby łąki”: roślinność zebrana na łące, blok techniczny, klej, nożyczki, sznurek.
Zabawa ruchowa pt. „Kwiaty i motyle”.
Wysłuchanie opowiadania pt. „Śniadanie na trawie- 366 i jeszcze kilka opowieści o przyrodzie” A.M. Dalmais.
Zabawy dowolne w parach na „trawie”.
MOTYLKI
Wprowadzenie nazewnictwa zmysłów: smaku, węchu, dotyku, słuchu, wzroku.
Zabawa leżąc na trawie „ Wyobrażam sobie teraz......”
rozwijanie wyobraźni.
Liczenie w zakresie 10: zabawa na łące „Policz chmurki”.
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10: zabawa „Kwiatki Agatki i moje kwiatki”
układanie działań: dodawanie i odejmowanie.
Tworzenie zbiorów na podstawie cech jakościowych.
Układanie wyrazów z sylab znajdujących się na kartonikach.
Zabawa z kołami: „Opowiedz co widzisz w zaznaczonym kołem polu”
Wykonanie pracy plastycznej „ Biedronka” metodą Origami: kolorowy papier ksero, nożyczki, dziurkacz, ołówek.
Naśladowanie odgłosów zwierząt żyjących na łące: bzzzzz....
Analiza i synteza głoskowa wybranych wyrazów z wiersza pt. „Zające na łące” S. Karaszewskiego.
Wprowadzenie zwrotów w j. angielskim: I have got blue eyes, You have got black hair, Ann has got pink lips.