METODYKA NAUCZANIA

1. Instruktor omawiający na planszy znaczenie znaków drogowych

opiera się na myśleniu:

A - obrazowo - ruchowym ,

B - abstrakcyjnym ,

C - hipotetyczno - dedukcyjnym.

A

2. Istotą nauczania wielostronnego jest:

A - nauczanie tokiem problemowym,

B - nauczanie tokiem podającym,

C - nauczanie tokiem poprzez działanie i przeżywanie.

ABC

3. Właściwa realizacja zasady wiązania teorii z praktyką w

nauczaniu ma na celu:

A - dostarczenie słuchaczowi jak najwięcej ilości wiedzy,

B - poznanie rzeczywistości i możliwości jej przekształcenia,

C - weryfikowanie teorii w praktycznym działaniu.

ABC

4. Dobór metod nauczania zależy od :

A - wieku słuchaczy,

B - celów nauczania,

C - zadań dydaktycznych.

ABC

5. Do grupy metod słownych nauczania należą:

A - dyskusja,

B - praca z książką,

C - wykład.

ABC

6. Środki nauczania są to:

A - normy postępowania nauczyciela - instruktora,

B - przedmioty które dostarczają słuchaczowi bodźców sensorycznych,

C - pomoce naukowe.

BC

7. Metoda uczenia się to:

A - forma badań naukowych,

B - wynik dochodzenia do prawdy,

C - sposób dochodzenia do prawdy.

C

8. Do podstawowych metod słownych zaliczamy:

A - wykład,

B - opis,

C - dyskusję.

ABC

9. Czas trwania instruktażu wstępnego w trakcie zajęć

praktycznych utrwalających nie powinien przekraczać:

A - 35 min,

B - 15 min,

C - 25 min.

B

10. W trakcie prowadzenia zajęć teoretycznych metodą oglądową

stosujemy między innymi pokaz:

A - modeli zespołów i podzespołów,

B - projekcję filmu,

C - ćwiczenie.

AB

11. Rozkład materiału nauczania (program uczenia) nauczyciel

przygotowuje w układzie:

A - liniowym: nie powtarza się żaden temat, każdy następny temat

opiera się na poprzedzającym,

B - piętrowym: tematy realizowane wybiórczo,

C - cyklicznym: niektóre tematy powracają w nauczaniu w układach

odmiennych i odmiennych powiązaniach.

AC

12. Systematyczność w nauczaniu to stosowanie pewnych reguł między innymi:

A - ujmowanie materiału nauczania we właściwej i określonej kolejności,

B - stałe nawiązywanie do materiału opanowanego,

C - właściwy podział materiału nauczania na odpowiednie „porcje”.

ABC

13. Programy nauczania poszczególnych przedmiotów określają:

A - treści programowe, które instruktor zobowiązany jest realizować,

B - dobór form i metod pracy dydaktycznej,

C - niezbędne wiadomości i umiejętności jakie powinien osiągnąć

absolwent kursu.

AC

14. Konspekt do zajęć dydaktycznych to inaczej:

A -ogólny plan lekcji,

B - tylko rejestr metod i środków dydaktycznych,

C - szczegółowe rozwinięcie planu lekcji, stosowanych metod i pomocy

dydaktycznych.

C

15. Metoda nauczania to:

A - stosowany sposób postępowania prowadzący do osiągnięcia

założonego wyniku,

B - czynności myślowe i praktyczne mające na celu osiągnięcie

założonego wyniku,

C - uczenie zgodnie z możliwościami ucznia.

AB

16. W nauczaniu teoretycznym stosuje się aktywizujące metody do

których należą:

A - wykład, praca z podręcznikiem,

B - pogadanka, dyskusja problemowa,

C - tylko wykład.

B

17. Istotą dyskusji jako metody nauczania jest :

A - wymiana informacji na określony temat i konfrontacja opinii,

B - niekontrolowana wymiana poglądów,

C - ustalenie odpowiedzi lub rozwiązanie jakiegoś problemu

wynikającego z programu kursu.

A

18. W instruktażu wstępnym najczęściej stosuje się metody:

A - pokazu,

B - pogadanki, objaśnienia,

C - ćwiczenia.

B

19. Czas realizacji zajęć praktycznych w ruchu drogowym z jedną

osobą nie może być dłuższy niż:

A - 2 godziny dziennie w okresie pierwszych 8 godzin nauki w zakresie

kategorii A1 lub A prawa jazdy,

B - 2 godzny dziennie w okresie pierwszch 8 godzin nauki jazdy w

zakresie prawa jazdy kat. B,C,D prawa jazdy,

C - 4 godzin dziennie w okresie pierwszych 8 godzin nauki jazdy w

zakresie kategorii C lub D prawa jazdy

B

PSYCHOLOGIA

1. Psychologia jako nauka zajmuje się:

A - rozwojem fizycznym człowieka,

B - zjawiskami psychicznymi,

C - zaburzeniami w zachowaniu.

B

2. Które z wymienionych składników mają Pana zdaniem wpływ na

rozwój psychofizyczny człowieka:

A - środowisko,

B - wychowanie,

C -- kształcenie.

ABC

3. Które z określeń typu charakteru jest właściwe?

A - sangwinik: typ silny, zrównoważony, ruchliwy,

B - flegmatyk: typ słaby, zrównoważony, powolny,

C - choleryk: typ silny, niezrównoważony.

AC

4. Zespół cech psychicznych zwanych nastawieniami

czynnościowymi, w których wyraża się stosunek jednostki do

rzeczywistości to:

A - emocje,

B - charakter,

C - instynkt.

B

5. Instruktor w czasie prowadzenia nauki jazdy powinien :

A - ciągle zwracać uwagę kursantowi,

B - zachować spokój i opanowanie oraz pozostawić całkowitą swobodę

kursantowi,

C - udzielać krótkich, korygujących uwag i omówić je szczegółowo po

zatrzymaniu pojazdu.

C

---