PLAN DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W ROZWOJU

GRUPA II 2011/2012

Imię i nazwisko	Formy, sposoby realizacji	Działania (zadania)	Metody	Działania wspierające rodziców	Uwagi
Sebastian Żukowski	Praca terapeutyczna ze specjalistami: psychologiem, logopedą, pedagogiem terapeutą, terapeutą SI, praca w grupie	*Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, logicznego i operacyjnego na materiale werbalnym i pozawerbalnym. *Dynamizowanie procesów poznawczych: pamieć, uwaga, myślenie, wyobraźnia. *Usprawnianie systemu percepcyjno-motorycznego, *Usprawnianie rozwoju grafomotoryki oraz orientacji przestrzennej. *Rozwijanie sprawności myślenia matematycznego, wnioskowania, uogólniania, abstrahowania: definiowanie pojeć i słów, *Rozwijanie kompetencji społecznych, nawiązywanie i utrzymywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i osobami dorosłymi. *Kształtowanie rozwoju emocjonalnego: wzbudzanie wiary we własne siły i możliwości, *Praca nad wymową	Praca indywidualna, praca w małych grupach, wpływ osobisty, odgrywanie ról – zabawy teatralne, stymulacja polisensoryczna, relaksacja, metody plastyczne, metody aktywizujące, rytmika i zajęcia ruchowe, cykl zajęć z zakresu emocji	• Nawiązanie pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania miedzy wychowawcami i rodzicem • Uświadomienie rodzicowi, czym są specyficzne trudności w uczeniu się i jaki mają wpływ na funkcjonowanie dziecka. •Wdrożenie matki do pracy z dzieckiem w domu. • Uwrażliwienie matki na konieczność przestrzegania zatwierdzanych umów słownych. • Wzbudzenie wiary u rodziców w możliwość osiągnięcia przez ich dziecko sukcesu w nauce. • Motywowanie rodziców do współpracy z przedszkolem. • Rozmowa wspierająca, • Wspieranie matki w podejmowaniu działań na rzecz dziecka	Orzeczenie o potrzebie wczesnego wspomagania Orzeczenie o niedostosowaniu społecznym
Kamil Serwa	Praca terapeutyczna ze specjalistami: psychologiem, logopedą, pedagogiem terapeutą, terapeutą SI, praca w grupie	*Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, logicznego i operacyjnego na materiale werbalnym i pozawerbalnym. *Dynamizowanie procesów poznawczych: pamieć, uwaga, myślenie, wyobraźnia. *Usprawnianie systemu percepcyjno-motorycznego, *Usprawnianie rozwoju grafomotoryki oraz orientacji przestrzennej. *Rozwijanie sprawności myślenia matematycznego, wnioskowania, uogólniania, abstrahowania: definiowanie pojeć i słów, *Rozwijanie kompetencji społecznych, nawiązywanie i utrzymywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i osobami dorosłymi. *Kształtowanie rozwoju emocjonalnego: wzbudzanie wiary we własne siły i możliwości, *Praca nad wymową	Praca indywidualna, praca w małych grupach, wpływ osobisty, odgrywanie ról – zabawy teatralne, stymulacja polisensoryczna, relaksacja, metody plastyczne, metody aktywizujące, rytmika i zajęcia ruchowe, cykl zajęć z zakresu emocji	• Nawiązanie pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania miedzy wychowawcami i rodzicem • Uświadomienie rodzicowi, czym są specyficzne trudności w uczeniu się i jaki mają wpływ na funkcjonowanie dziecka. •Wdrożenie matki do pracy z dzieckiem w domu. • Uwrażliwienie rodziców na konieczność przestrzegania zatwierdzanych umów słownych. • Wzbudzenie wiary u rodziców w możliwość osiągnięcia przez ich dziecko sukcesu w nauce. • Motywowanie rodziców do współpracy z przedszkolem. • Rozmowa wspierająca, • Wspieranie matki w podejmowaniu działań na rzecz dziecka	Opinia ze wskazaniem upośledzenia w stopniu lekkim
Wiktoria Lech	Praca terapeutyczna ze specjalistami: psychologiem, pedagogiem terapeutą, terapeutą SI, praca w grupie	*Dynamizowanie procesów poznawczych: pamieć, uwaga, myślenie, wyobraźnia. *Usprawnianie systemu percepcyjno-motorycznego, *Usprawnianie rozwoju grafomotoryki oraz orientacji przestrzennej. *Rozwijanie kompetencji społecznych, nawiązywanie i utrzymywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i osobami dorosłymi. *Kształtowanie rozwoju emocjonalnego: wzbudzanie wiary we własne siły i możliwości, radzenie sobie z emocjami.	Praca indywidualna, praca w małych grupach, wpływ osobisty, odgrywanie ról – zabawy teatralne, stymulacja polisensoryczna, relaksacja, metody plastyczne, metody aktywizujące, rytmika i zajęcia ruchowe, cykl zajęć z zakresu emocji	• Motywowanie rodziców do współpracy z przedszkolem. • Rozmowa wspierająca, • Wspieranie rodziców w podejmowaniu działań na rzecz dziecka • Uświadomienie rodzicowi, czym są specyficzne trudności w uczeniu się i jaki mają wpływ na funkcjonowanie dziecka. •Wdrożenie radziców do pracy z dzieckiem w domu. • Uwrażliwienie rodziców na konieczność przestrzegania zatwierdzanych umów słownych. • Wdrożenie efektywnych metod nawiązywania pozytywnych relacji interpersonalnych w rodzinie.	Opinia z PPP
Gabrysia Wnuk	Praca terapeutyczna ze specjalistami: psychologiem, pedagogiem terapeutą, praca w grupie	*Rozwijanie kompetencji społecznych, nawiązywanie i utrzymywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i osobami dorosłymi. *Kształtowanie rozwoju emocjonalnego: wzbudzanie wiary we własne siły i możliwości, radzenie sobie z emocjami.	Praca indywidualna, praca w małych grupach, wpływ osobisty, odgrywanie ról – zabawy teatralne, , metody aktywizujące, rytmika i zajęcia ruchowe, cykl zajęć z zakresu emocji	• Motywowanie rodziców do współpracy z przedszkolem. • Rozmowa wspierająca, • Wspieranie rodziców w podejmowaniu działań na rzecz dziecka • Nawiązanie pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania miedzy wychowawcami i rodzicami	Opinia z PPP
Marcel Kowalski	Praca w grupie	*Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, logicznego i operacyjnego na materiale werbalnym i pozawerbalnym. *Dynamizowanie procesów poznawczych: pamieć, uwaga, myślenie, wyobraźnia. *Usprawnianie systemu percepcyjno-motorycznego, *Usprawnianie rozwoju grafomotoryki oraz orientacji przestrzennej. *Rozwijanie kompetencji społecznych, nawiązywanie i utrzymywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i osobami dorosłymi.	Praca indywidualna, praca w małych grupach, wpływ osobisty, odgrywanie ról – zabawy teatralne, relaksacja, metody plastyczne, metody aktywizujące, rytmika i zajęcia ruchowe, cykl zajęć z zakresu emocji	• Nawiązanie pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania miedzy wychowawcami i rodzicem • Motywowanie rodziców do współpracy z przedszkolem. • Uwrażliwienie rodziców na konieczność przestrzegania zatwierdzanych umów słownych.
Piotr Chmielewski	Praca w grupie	*Rozwijanie kompetencji społecznych, nawiązywanie i utrzymywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i osobami dorosłymi. *Angażowanie do pracy na zajęciach oraz udziału w przedstawieniach	Praca indywidualna, praca w małych grupach, wpływ osobisty, odgrywanie ról – zabawy teatralne, relaksacja, metody plastyczne, metody aktywizujące, rytmika i zajęcia ruchowe, cykl zajęć z zakresu emocji	• Nawiązanie pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania miedzy wychowawcami i rodzicem • Motywowanie rodziców do współpracy z przedszkolem. • Uwrażliwienie rodziców na konieczność przestrzegania zatwierdzanych umów słownych.