Zainteresowanie wpływem postaw rodzicielskich na rozwój osobowości dziecka powoduje, że zwiększa się liczba prac, w których dąży się do poznania tego zagadnienia. Rozwija się teorie, szuka się nowych strategii badań, wzbogaca się narzędzia badawcze. W literaturze przedmiotu można znaleźć rezultaty odmienne od siebie. Może to być wynikiem uwzględniania różnorodnych kategorii postaw, zachować, czy stylów rodzicielskich oddziaływań. Refleksja nad różnorodnością ujmowanych zmiennych zmierzająca do pewnego ich uporządkowania jest nadal podejmowana. Badacze zdają sobie jednak sprawę, że kompleksowe opisanie wszystkich wymiarów jest niemożliwe. Wskazuje się na dużą różnorodność wymiarów i istniejące między nimi rozbieżności, wynikające z odmiennych stanowisk teoretycznych. Te różnice doprowadziły do konstruowania różnych miar postaw rodzicielskich. Różne konstrukty występują pod tą samą nazwą, bądź też te same pod różnymi nazwami.

W literaturze psychologicznej nie ma zbyt wielu prób uporządkowania, albo całościowego przedstawienia istniejących typologii modeli postaw (stylów) rodzicielskich. Trudno jest ocenić, które typologie ś a bardziej wartościowe, a które mniej. Jedne mogą być bardziej przydatne np. w praktyce klinicznej, a inne w badaniach teoretycznych.

W porządkowaniu typologii można posługiwać się różnymi kryteriami. Kryterium może być np. źródło informacji o postawach, liczbę wyszczególnionych postaw, sposób konstrukcji typologii. W analizie literatury dot. Postaw rodzicielskich ważne jest ustalenie, na jakiej podstawie zostały wyodrębnione właśnie takie a nie inne wymiary (postawy, style).