Obserwacja jest z jedną z podstawowych metod badawczych stosowanych w nauce .Polega na spostrzeganiu okazów i zjawisk przyrodniczych bez ingerencji obserwatora .Warunkami samodzielnej i skutecznej obserwacji są :

• planowość i świadomość celu

• systematyczność

• selektywność

• aktywna postawa obserwatora

„Z przyrodą za pan brat“ 

Wiersz Teresy Fiutowskiej pt. „W przedszkolnym ogródku“ ilustrując go obrazkami przedstawiającymi okazy przyrody występujące w wierszu.
„W przedszkolnym ogródku”
Tu w przedszkolnym ogrodzie,
a bywamy w nim co dzień,
oglądamy i krzewy i drzewa.
I widzimy u góry niebo, słońce i chmury,
I słyszymy, gdy ptaszek nam śpiewa.
Kto się bardzo postara,
może spotkać tu zaraz
bardzo małe ruchliwe zwierzęta.
By mrowiska nie ruszać,
a motylka nie płoszyć -
o tym każdy przedszkolak pamięta.
A po deszczu ulewnym,
kiedy mokro jest w ziemi, 
dżdżownic wiele na piasek wychodzi.
Kret wychodząc z kopczyka,
wśród nas szybko przemyka
i w futerku po trawie już chodzi.
Pachnie trawa i ziemia — 
w tym dziwnego nic nie ma,
bo i kwiaty nam pachną na co dzień.
I choć chwasty pod płotem,
mamy wielką ochotę
pozachwycać się naszym ogrodem.

Nauczyciel uświadamia dzieciom bogactwo i różnorodność gatunków przyrody, z którą spotykają się podczas codziennego pobytu w ogrodzie
Wyjście do ogródka przedszkolnego.
Podczas spaceru po ogródku dzieci obserwują rośliny i zwierzęta. Szczególnie zwracają uwagę na: forsycję, kasztan, magnolię, wierzbę — dostrzegają ich charakterystyczne części. Wyszukują wśród traw: mrówki, dżdżownice, podziwiają kolorowe motyle, słuchają śpiewu ptaków.
Dzieci wypowiadają się na temat; która roślina lub stworzenie najbardziej go zaciekawiło i dlaczego. Wybrany okaz staje się «przyjacielem dziecka». 

Obserwacja mchów.

Wskazujemy uczniom "poduszki" modraczka sinego oraz luźne darnie płonnika. Dzieci opisują ich wygląd, różnice i podobieństwa.
Wybieramy do obserwacji kilka łodyżek płonnika. Wskazujemy małe listki, łodyżki i puszki. Zdejmujemy z puszki płonnika wieczko i wysypujemy na kartkę papieru drobny pyłek-zarodniki. Dzieci oglądają je przez lupę. Wyjaśniamy im, że z zarodników rozwiną się młode roślinki.

PROPONOWANE PRZYKŁADY OBSERWACJI LABORATORYJNYCH I TERENOWYCH W NAUCZANIU PRZYRODY

Rozsiewanie się owoców i nasion.

Obserwacja wzrostu i rozwoju rośliny w jej wczesnych stadiach, np. sianie rzeżuchy, owsa.

Obserwacja rozwoju rośliny okrytonasiennej , jednorocznej –od nasienia do nasienia .

Obserwacje sezonowych zmian w przyrodzie na przykładzie wybranych gatunków roślin nasiennych.

Obserwacja oblotów i zapylania kwiatów przez pszczoły lub inne owady .

Wybrane obserwacje z życia mrowiska .

Aktywność życiowa zwierząt w różnych porach roku .

Zachowanie się ptaków w okresie budowy gniazd , składania jaj , karmienia piskląt .