Slajd 1

Wstęp

Nazywam się Anna Piontek, Jestem absolwentką wyższych studiów magisterskich na kierunku teologia o specjalności katechetyczno-pastoralnej na wydziale teologicznym Uniwersytetu Opolskiego. Ukończyłam również kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki. Od 2002 roku pracuję w Zespole Szkół Specjalnych w Opolu na stanowisku nauczyciela katechety.

Staż był dla mnie czasem intensywnej pracy nad sprostaniem wymaganiom które zawarłam w swoim planie rozwoju zawodowego. Autoprezentacje postanowiłam wykonać wg wymogów nowego rozporządzenia z dn. 1 grudnia 2004 roku.

Slajd 2

Rozpoczynając staż, aby dobrze ukierunkować swój rozwój zawodowy i móc oddziaływać w sferze wychowania i dydaktyki na uczniów, na dokonałam na nowo analizy dokumenty dotyczących oświaty i pracy, funkcjonowania szkoły, głównych jej kierunków rozwoju.

Slajd 3

Podczas całego czasu trwania stażu uczestniczyłam w pracy rady pedagogicznej, przedmiotów wychowawczych i przedmiotowych. Udział w nich pomógł mi w wyborze form i tematów doskonalenia zawodowego. Jak również kierował moimi działaniami dydaktycznymi i wychowawczymi.

Slajd 4

Po dokonaniu oceny własnych umiejętności podjęłam działanie majace na celu zdobycie i doskonalenie nowych umiejętności. Doskonaląc swój warsztat pracy ukończyłam studia podyplomowe z informatyki.

Zdobyta wiedza i umiejętności pozwoliły mi na przygotowywanie ciekawych audiowizualnych pomocy dydaktycznych, przygotowanie szkoleniowej Rady Pedagogicznej, prezentacji wykorzystywanych w czasie apeli tematycznych.

Slajd 5 i 6

Zainicjowałam utworzenie na szkolnej stronie zakładki „szkoła z wiarą” poświęconej katechezie w naszej szkole, którą systematycznie aktualizuję.

Dzięki temu przedsięwzięciu i uczniowie i rodzice mogą na bieżąco śledzić co dzieje się na katachezie.

Slajd 7 – 9

W roku 2008 podjęłam kolejne studia podyplomowe z Terapii pedagogicznej
z arteterapią na Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Decyzja o rozpoczęciu tego kierunku studiów była wynikiem doświadczenia w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną. Trudności w nauce, trudności emocjonalne dzieci, a także ich potrzeba twórczości artystycznej skłoniła mnie do podjęcia studiów na kierunku terapii pedagogicznej.

Zdobyta wiedza z zakresu terapii pedagogicznej pozwala mi na rozpoznawanie trudności z jakimi uczeń się boryka. Studia te dały mi narzędzia, którymi mogę pomóc w rozwoju prawidłowym dziecka, również na lekcjach religii.

Zdobyte umiejętności artystyczne ułatwiają mi przeprowadzenie warsztatów plastyczno-religijnych. Chętnie wykorzystuję elementy arteterapii na lekcjach religii np.: biblioterapia. Studia pomogły w organizacji warsztatu pracy oraz znacznie wpłynęły na podwyższenie poziomu pracy z dzieckiem.

Slajd 10

Konferencje te były dla mnie bardzo rozwijające.

- katecheci praktycy

Najważniejsza dla mnie jest zawsze wymiana z innymi nauczycielami – praktykami, doświadczeń w pracy z dziećmi z upośledzeniem umysłowym. Pozyskane z relacji kolegów i koleżanek informacje o metodach prowadzenia zajęć staram się wprowadzać do mojej pracy obserwując wyniki i skuteczność tych działań.

Pozyskana wiedza merytoryczna pozwoliła mi na usystematyzowanie posiadanej wiedzy.

I dzielenie się nia.

Slajd 11

Szkolenia które odbyłam, oprócz solidnej podbudowy teoretycznej, pomogły
mi również w rozwiązywaniu problemów, z którymi spotykam się w codziennej pracy. Problematyka poruszana na szkoleniowych radach pedagogicznych pomogła mi jeszcze bardzie poznać ucznia z niepełnosprawnością intelektualną, wskazała na potrzeby i metody pracy z uczniem i rodzicami.

Udział w konsultacjach i konferencjach dla katechetów poszerza moją wiedzę z życia Kościoła, metodyki pracy na katechezie, uczy dyskusji i pozwala na dzielenie się własnym doświadczeniem.

Slajd 12

Dzięki zajęciom, które obserwowałam, poznałam nowe ciekawe metody nauczania. Dało mi też to szanse wymienienia się doświadczeniami i spostrzeżeniami na temat obserwowanych lekcji.

Podczas prowadzonych przeze mnie zajęć starałam się dostrzegać każdego ucznia, dostosowywać przekazywane treści i zadania do jego własnych możliwości.

Ważnym elementem na moich zajęciach było kształtowanie postaw poszanowania Boga, bliźniego, symboli chrześcijańskich, osób, miejsc i rzeczy świętych.

Slajd 13

Uczestnicząc w tych formach doskonalenia zawodowego pozyskałam:

• nowe i efektywne form pracy z dziećmi z upośledzeniem, które mogę wykorzystać na zajęciach z religii. Metody, które pobudzają dzieci do pracy, to przede wszystkim:

zajęcia muzyczne i plastyczne,

nauka poprzez zabawę, szczególnie w klasach młodszych.

• Stworzyłam bazę testów pisemnych, testów obrazkowych i pomocy dydaktycznych.

• Zebrałam bazę pomocy dydaktycznych.

Efekty zastosowanych metod i testów poddaję własnej ocenie, wprowadzając do nich
w miarę potrzeb poprawki

Slajd 14

Metody pracy na katechezie

- inscenizacja

- zabawa

Slajd 15

• Prowadzenie rady szkoleniowej:

„Znaczenie katechezy w procesie edukacji i wychowania uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną”

• Prowadzenie praktyk studenckich

• Publikowanie własnych prac – www.natan.pl

Katecheza na 63 Tydzień Miłosierdzia
organizowanym przez Fundację „Pro Caritate

Slajd 16 - zdj. Praktyki studenckie

Slajd 17

W pracy nauczyciela ważna jest znajomość środowiska rodzinnego w którym uczeń wychowuje csie, dlatego staram się poznać relacje jakie panują w rodzinie. Bez współpracy z rodzicami poznawanie środowiska byłoby nie kompletne, dlatego często rozmawiam z rodzicami uczestniczę w konsultacjach. Ale najważniejszy moment nawiązania bliskiego kontaktu z rodzicami jest czas przygotowania do komunii św. Próbuję również nie tylko w rozmowach indywidualnych wspomagać rodziców w wychowaniu. W tym roku zorganizowałam spotkanie dla rodziców z ks. Erwinem Mateją którego tematem była rola życia sakramentalnego w życiu dziecka.

Slajd 18 – 20 zdj z komunii

Slajd 21

Byłam organizatorem i współorganizatorem wycieczek i wyjść pozaszkolnych. W czasie trwania stażu zorganizowałam wycieczki: na Górę św. Anny, do Nysy oraz do Piekar Śląskich. Na wycieczkach mogłam lepiej poznać uczniów. Zaobserwować jak funkcjonują poza swoim środowiskiem rodzinnym, szkolnym.

Wyjazdy pomogły uczniom w budowaniu relacji z kolegami, sprawdzeniu swojej samodzielności. Wyjazdy te to każdorazowo wielkie przedsięwzięcie organizacyjne i logistyczne, które podejmuję bardzo chętnie. Pielgrzymowanie razem z dziećmi
i nauczycielami do miejsc świętych jest dla mnie zawsze wielkim przeżyciem ale i radością.

Slajd 22- 23 - Zdj. Z wycieczek

Slajd 24

W budowaniu pozytywnego wizerunku siebie nie bez znaczenia jest każdy sukces dziecka. Dlatego w szkole przeprowadzam:

• Szkolny konkurs wiedzy religijnej,

• konkursie plastycznym i technicznym,

• Festiwal piosenki religijnej – 25 slajd

Od 26-32 zdjęcia

Zakończenie

Okres mojego stażu jako nauczyciela kontraktowego przyczynił się do pogłębienia moich umiejętności zawodowych. Zaplanowane przez mnie działania były ukierunkowane szczególnie na rozwój dzieci i mój osobisty. Dbałam o dobrą organizację własnej pracy, poszerzałam kwalifikacje zawodowe, wzbogacałam warsztat pracy katechety przez co podnosiłam poziom pracy szkoły. Wzbogaciłam swoją wiedze pedagogiczną i merytoryczną oraz uzyskałam nowe kwalifikacje. Pomogły mi w tym różne formy doskonalenia zawodowego, podjęcie i ukończenie studiów podyplomowych,
a także gotowość do ustawicznego samodoskonalenia i poszukiwania nowych rozwiązań. Zadanie postawione w planie rozwoju zawodowego pozwoliły mi lepiej poznać i zrozumieć uczniów. Staż który odbyłam nie zamyka moich poszukiwań na gruncie wychowawczym, terapeutycznym i dydaktycznym. Zamierzam nadal doskonalić swoje kwalifikacje, podnosić jakość swojej pracy, by lepiej i efektywniej realizować zadania szkoły.

Cele zawarte w Planie Rozwoju udało mi się zrealizować z powodzeniem. Zawdzięczam to współpracy z opiekunem stażu, dobrej atmosferze w szkole i wsparciu ze strony Dyrekcji.