Kl. 3 Gimnazjum

Temat: Czy tak musiało się stać? – analiza wydarzeń zawartych w dramacie „Romeo i Julia” Szekspira.

Czas trwania lekcji: 45 min

Cele:

Główne:

- sprawdzenie znajomości lektury

- doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji

Operacyjne:

- uczeń zna treść dramatu „Romeo i Julia” Szekspira i swobodnie się po niej porusza

- uczeń trafnie argumentuje swoje zdanie

- uczeń bierze udział w dyskusji

- uczeń przygotował w domu reportaż na zadany temat

Metody: dyskusja, burza mózgów

Formy pracy: zbiorowa, jednostkowa

Środki dydaktyczne:

Teksty dramatu „Romeo i Julia” Szekspira, napisane przez uczniów w domu reportaże o wydarzeniach w Weronie

Przebieg lekcji:

1. Podanie tematu

2. Odczytanie przez wybranego lub chętnego ucznia (lub uczniów) napisanego w domu reportażu o tragicznych wydarzeniach w Weronie (samobójstwie kochanków)

Krótka ocena pracy ucznia – styl, gramatyka, pomysł

1. Dyskusja nad zawartym w temacie lekcji zagadnieniem:

- Czy tak musiało się stać?

- uczniowie podają pomysły innego losu Romeo i Julii

- naprowadzenie na wniosek, iż nie doszłoby do tej tragedii, gdyby zmienić choć jedno wydarzenie – Co by się stało gdyby…?

1. Krótkie wypowiedzi pisemne uczniów, podsumowujące dyskusję, zaczynające się od słów: „Nie doszłoby do tej tragedii, gdyby…”

Sprawdzenie kilku prac na forum klasy – ocena stylu, uwagi ogólne wspomagające styl ucznia

1. Podsumowanie – kto lub co ponosi winę za śmierć Romea i Julii? – dyskusja, burza mózgów

Ew. odp.: los, inni ludzie, przypadek, sami bohaterowie, rodziny zakochanych

1. Praca domowa – przygotować się do przedstawienia sceny balkonowej