Scenariusz zajęć zintegrowanych

ZAJĘCIA OTWARTE

 

OPRACOWANIE I REALIZACJA : Kinga Jóźwiak, Aneta Popławska,

Karolina Machowska

MIEJSCE : Szkoła Podstawowa nr 22 w Płocku

KLASA : 2E

CZAS TRWANIA : 135 min

DATA : 20.05.2009r.

KRĄG TEMATYCZNY :

TEMAT DNIA W BLOKU : Poznajemy różne kwiaty.

 

TEMATYKA OBSERWOWANYCH ZAJĘĆ:

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat potrzeb i pielęgnacji kwiatów w ogrodzie i wazonie. Rodzaj rzeczowników i przymiotników w liczbie pojedynczej. Zapoznanie z pracą hodowcy kwiatów oraz rozwojem tulipana od cebulki do pełnego rozkwitu na podstawie wysłuchanego opowiadania H. Zdzitowieckiej „Tulipany i … tulipany”. Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami. Budowa kwiatu tulipana. Mnożenie i dzielenie w zakresie 100. Porównywanie ilorazowe typu „kilka razy więcej”. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Improwizacje ruchowe przy muzyce. Zabawa ruchowa przy nagraniu „Walc kwiatów” P. Czajkowskiego. Wykonanie pracy plastycznej- kolorowego kwiatka z bibuły i drutu.

ZAKRESY EDUKACJI:

• edukacja środowiskowa

• edukacja matematyczna

• edukacja polonistyczna

• edukacja plastyczna

• edukacja muzyczna

 

CELE OPERACYJNE:

DYDAKTYCZNE

 

EDUKACJA ŚRODOWISKOWA:

• Uczeń wie, na czym polega praca hodowcy roślin.

• Uczeń zna wybrane gatunki kwiatów ozdobnych i wie, jakie są etapy ich rozwoju, co jest im potrzebne do życia.

• Uczeń zna budowę kwiatów i wskazuje ich części oraz opisuje ich wygląd.

 

EDUKACJA POLONISTYCZNA:

• Uczeń uzupełnia zdania o rozwoju kwiatów na podstawie wysłuchanego opowiadania i własnych obserwacji.

• Uczeń rozpoznaje rodzaje przymiotników w liczbie pojedynczej i stosuje je w praktyce.

• Uczeń rozwiązuje zagadki przyrodnicze.

EDUKACJA MATEMATYCZNA:

• Uczeń rozwiązuje zadania tekstowe, w których występuje porównywanie ilorazowe.

• Uczeń zapisuje formułę matematyczną do ilustracji.

• Uczeń podaje liczbę kilka razy większą od zapisanej.

EDUKACJA PLASTYCZNA:

• Uczeń potrafi wyrazić swoje marzenia w sposób plastyczny.

EDUKACJA MUZYCZNA:

• Uczeń bawi się i tańczy, improwizuje przy muzyce klasycznej, jest wrażliwy na jej piękno.

WYCHOWAWCZE

• Uczeń zna i stosuje zasady obowiązujące podczas zajęć, w tym podczas pracy

grupowej.

 

METODY AKTYWNOŚCI:

(wg R. Więckowskiego)

 

INFORMACYJNE:

• wyjaśnienie werbalne

• wyjaśnienie ilustrowane

• opis z wykorzystaniem pomocy graficznych

• opis z wykorzystaniem okazów naturalnych

HEURYSTYCZNE:

• problemowa

• elementy dyskusji

• elementy dialogu

FORMY AKTYWNOŚCI:

(wg R. Więckowskiego)

• aktywność indywidualna jednolita

• aktywność indywidualna zróżnicowana

• aktywność grupowa jednolita

• aktywność z całą klasą

 

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

(wg R. Więckowskiego)

 

KONWENCJONALNE:

TECHNICZNE:

• ilustracje dotyczące rebusu

• karty pracy

• plansze z wyrazami

• klej, nożyczki, taśma

• drut lub słomki

• zdjęcia, ilustracje, naturalne okazy różnych kwiatów

• magnetofon

• płyta CD z nagraniem „Odgłosów wiosny” op. 41 J. Straussa oraz „Walca kwiatów” P. Czajkowskiego

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Część  wstępna

1. Czynności organizacyjno- porządkowe (powitanie, sprawdzenie listy obecności oraz przygotowania do zajęć), rozdanie uczniom kartek z ich imionami.

1. Część główna

1. Wprowadzenie do tematu zajęć- rozwiązanie rebusu (hasło: „Kwiaty wokół nas”) (ZAŁĄCZNIK NR 1) 

2. Rozdanie dzieciom ilustracji kwiatów z działaniami mnożenia bądź dzielenia na odwrocie. Umieszczenie na tablicy trzech wazonów z liczbą oznaczającą wynik. Przylepienie przez dzieci kwiatów do wazonu z odpowiednim wynikiem. Porównywanie ilorazowe ilości kwiatów w wazonach. Wykonanie zadania 5 i 6 str. 28 (Ćm).

3. Słuchanie ze zrozumieniem czytanego przez nauczyciela tekstu opowiadania H. Zdzitowieckiej „Tulipany i … tulipany”.

• Ustne opisywanie tulipanów na podstawie okazów naturalnych i fragmentów tekstu.

• Ustalenie, czy wszystkie tulipany są jednakowe, i wyjaśnienie przyczyny istnienia różnicy w ich wyglądzie.

1. Rozmowa na temat rozwoju tulipana.   

• „Od cebulki do kwiatu”- wspólne omawianie ilustracji przedstawiającej rozwój tulipana. Wyszukiwanie w tekście i głośne czytanie zdań opisujących rozwój tulipana od zasadzenia cebulki do pełnego rozkwitu.

• Indywidualne uzupełnianie zdań w zeszycie ćwiczeń (Ćw. 4. str. 34).

PRZERWA ŚRÓDLEKCYJNA:

Swobodna improwizacja ruchowa przy nagraniu „Walc kwiatów” P. Czajkowskiego- udawanie tulipana w dzień słoneczny, burzę, wichurę, podczas kwitnienia itd.

1. Zapoznanie z pracą hodowcy kwiatów- praca w grupach. Rozdanie uczniom rozsypanki zdaniowej. Zadaniem uczniów jest ułożenie w odpowiedniej kolejności czynności wykonywanych przez hodowcę roślin. (ZAŁĄCZNIK NR 2)

 

1. Pogadanka na temat potrzeb i pielęgnacji kwiatów.      

2. Ćwiczenia w rozpoznawaniu rodzajów przymiotników w liczbie pojedynczej. Umieszczenie na tablicy plansz z rysunkami przedstawiającymi m.in. żółte słońce, żółtego jaskra, żółtą różę. Uczniowie ustalają nazwy żółtych elementów ilustracji, umieszczając obok kartonik z odpowiednim rzeczownikiem. Ustalają liczbę i rodzaj wyłonionych rzeczowników. Do każdego rzeczownika nazywającego kwiat zadają pytanie o jego kolor. Obok rzeczowników umieszczają kartoniki z przymiotnikami: żółty, żółta, żółte, określając ich liczbę oraz rodzaj i uzasadniając swój wybór (ZAŁĄCZNIK NR 3). Określenie rodzaju rzeczowników i przymiotników- praca w zeszycie ćwiczeń (Ćw. 2. str. 33).

3. Wykonanie pracy plastycznej- kolorowego kwiatka z bibuły i drutu/słomki. Odtwarzanie w tle nagrania utworu muzycznego pt. „Odgłosy wiosny” op. 41 J. Straussa.

III.          Część końcowa

1. Podsumowanie najważniejszych wiadomości. Zadawanie uczniom pytań:

2. Rozdanie dzieciom kart z pracą domową , wyjaśnienie poleceń.

• Zakres podstawowy

• przyklejanie z wyklejanki poszczególnych elementów budowy kwiatu tulipana (P. Ćw. 5. str. 35)

• Ćm. 3. str. 27- porównywanie ilorazowe

• Zakres dla chętnych

• matematyczna kolorowanka (KARTA PRACY NR 1)

• Ćw. 3. str. 34- rozwiązywanie zagadek

1. Podsumowanie zajęć

·         Ze względu na aktywność dzieci

·         Ze względu na zachowanie dzieci

1. Pożegnanie.