1.Wkład Froebla-opracowal wskazowki metod.do prowadz, zajec przyrod przy wykorzystaniu zabawek natur.Sformułowal teorie zabawek nazwal je darami. W latch 1837-50 opracowal projekt wzor, zakładu-ogrodka dziecięcego(kindergarden)uzywana do dzisiaj nazwa okresl.przedsz.Ogrodek uważał za naj. Forme wychowania wszystkich dzieciniezaleznie od poch. .Zabawy i gry uznal za najwłaściwszy srodek pedagogi.kładl Duzy nacisk z zabawy twórcze.wiek przedszkolany dzielil na 3 okresy.Pilka pierwszy dar, kolejny walec,sześcian kolejny klocki.1.Frobel uznawany był za tworce wych przedszk.2.Uznal ze podst forma aktywności jest zabawa.4. w ogrodkach dziec.ciecych uwzględnił podst, zasady dydakt, pogladowsci, akty, dostep, system, logicznej kolej.5.kładł nacisk na wszechstronny rozwoj umysl, moral, fizyczny6. Opracowal projekt ksztal. Nauczycieli.7.uznal wych. Przedszkolne z a integralna całość kształcenia

1.Przedmiot badan pedag. przedszk.nauka o celach ,planach rozwoju dziecka wychowanie zdrowotne umysłowe,, społeczno moralne,estetyczne)metodach realizacji celu, formach pracy w przedszk.zabawa cynnosci samoobs.wycieczki, uroczysto przedszk, wycieczki, Nauka o środo wycho i rozwoju dziecka, nie jest sprecyzowany czas rozwoju dziecisnst.Zajmuje się procesem wychowania dzieci w instytucji edukac. Jaka jest przedszkole.Zajmuje się procesami kierowania i wspomagania rozw.dziecka w przedszkolu jako inst. Eduka.dostarcza teoretycznej i praktycznej wiedzyo uwarunkowaniau rozwoju dziecka, podejmuje próby uogólniania, integrowania ma charakter interdyscyplinarny.rozwija się z medycyna trzeba wiedziec jak zdrowie się ksztaltuje, jak je zabezp. O kim wiemy ze jest czlowikem zdrowym

9) Osobotworcze funkcje zabawy

a) kształcąca- każde dz w zabawie kształci swoje zmysły doskonali sprawność motoryczną wzbogaca wiedzę o świecie i o sobie samym, poznaje swoje możliwości i uczy się je oceniać

b) wychowawcza dz szczególnie w zabawach grupowych p[przyswaja sobie normy uczy się przestrzegania reguł oraz sposobów postępowania w różnych sytuacjach. Uczy się również przestrzegania umów z innymi ludźmi.

c)terapeutyczna in korekcyjna dz w zabawie ma możliwość uwolnienia się z napięć, napięć uczy się różnych sposobów wyrażania swoich uczuć i rozwiązywania osobistych problemów

d)projekcyjna dzięki temu że w zabawia dziecko wchodzi w rożne sytuacje wykonuje różne zadania pełni różne role dorosły poprzez wnikliwą obserwację dz podczas zabawy poznaje jego mocne i słabe strony- odkrywa jego możliwości.

6.Cele edukacji przedszkolnej-Nowa Podstawa wspo i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwoj w relacjach ze środowiskiem. 1. Wspomaganie w uzdo leniach i czynności intelektulane potrzebne w edukacji 2. Budowanie sustemu wartości by wiedziały co dobre co złe 3. Ksz odporności emocjonalnej, racjonalnego radzenia w nowych i trudnych syt, stresów i porażek 4.umiejetności społeczne poprawnych relacji 5. Stw warunków sprzyj wspólnej i zgodnej zabawie i nauce6. Troska o zdrowie i fiz zabaway gry sportowe 7.budowanie wiedzy o świecie społ przyr i Telc, prezentowanie swoich przemyśleń 8. Wprow w świat wartości estetycznych i rozwij umiejętności wypowiadania przez muzykę terat plasytke 9. Ksz poczucia przynależności społ i patriotyzmu 10.zapewnienie lepszych szans eduk wspieranie ciekawości akry i samodzi, kszt wiadmo i umieje ważnych.