Hanna Szyburska
Pedagogika II rok gr. A
„Człowiek w środowisku pracy” Nr indeksu 7706
Ad. 2.1 Praca w różnych fazach rozwoju cywilizacji ludzkich
Pojęcie pracy, jako sensu życia, działalności społecznej, przymusu lub towaru.
Pojęcie pracy według filozofii, socjologii, etyki, psychologii, nauk biologicznych i medycznych, nauk technicznych oraz nauk Kościoła.
Znaczenie przedmiotowe i podmiotowe pracy.
Najistotniejsze cechy pracy.
Okresy rozwoju cywilizacji wg A. Tofflera.
Istota pracy w poszczególnych etapach rozwoju cywilizacyjnego:
cywilizacja agrarna
stosunek do pracy w średniowieczu
traktowanie pracy w odrodzeniu
cywilizacja przemysłowa
lepsza jakość i organizacja pracy
zmiana stosunku i warunków pracy
powstanie prawa pracy i rynku pracy
rewolucja technologiczna
zmiany w sferze gospodarki i usług
przemiany sensu pracy ludzkiej i karier zawodowych
dostosowywanie edukacji zawodowej do wymogów zmian pracy.
Zmiana istoty i środowiska pracy:
wzrost odpowiedzialności
szybkie dostosowywanie się do zmian
indywidualizacja czasu pracy.
Wykształcenie oraz wysiłek edukacyjny.
Wykluczenie zawodowe młodzieży.
Ad. 2.2 Wykształcenie jako cecha statusu pracy zarobkowej
Status pracy zarobkowej.
Zmiany w systemie edukacji dostosowane do sytuacji na rynku pracy.
Ad. 2.3 Praca jako obiekt badań społecznych – jej miejsce w systemie wartości młodzieży
Praca, jako obiekt badań społecznych.
Pojęcie pedagogiki pracy.
Objawy kryzysu szkoły i edukacji.
Charakter społeczny - habitus.
Aspiracje polskiej młodzieży w latach 1945-75.
Wysoka pozycja zawodowa i kariera, jako cel życiowy.
Rynek pozorów.
Szanse otrzymania pracy oraz negatywne doświadczenia z nią związane.
Obraz i preferowane cechy pracy.
Ad. 2.4 Globalizacja a kariery zawodowe
Globalizacja i macdonaldyzacja.
Skutki globalizacji:
gospodarcze
kulturowe
społeczne.
Dwa scenariusze rozwoju globalizacji:
patologiczna
„z ludzką twarzą”.
Tożsamość człowieka a globalizacja.
Wyzwania stawiane współczesnej edukacji przez globalizację.
Procesy kształtujące wizję nowej Europy:
przyrost ludności
przemiany strukturalne i gospodarcze
zwiększenie znaczenia sektora usług
podział dynamiki usług na tradycyjne i nowe
powstanie sektora technologii informacyjnej (IT)
wzrost wiedzy pracowników.
Społeczeństwo pracy.
Pojęcie zawodu we współczesnym świecie.
Standaryzacja, jako cecha określająca społeczeństwo pracy.
Odstandaryzowanie pracy.
Nowe rodzaje zatrudnienia:
wynajmowanie pracowników
job-sharing
korzystanie z usług osoby samozatrudnionej
korzystanie z usług osoby wykonującej pracę w domu
zatrudnienie na podstawie umowy stażowej
skrócony tydzień pracy
system pracy weekendowej.
„Społeczeństwo ryzyka” i podział na rynku pracy.
Proces prosumpcji i jego następstwa.
Zasady polityki oświatowej UE.
Cele polityki edukacyjnej w Europie.
System kształcenia zawodowego w wymiarze europejskim.
Porównywalność kompetencji zawodowych.
Nowe profile zawodowe.
Budowanie obywatelstwa europejskiego.
Kompetencje kluczowe obywatela Wspólnoty.
Podstawowe wyzwania stające przed polskim systemem edukacji.
Działania szkół mające na celu przystosowanie się do potrzeb rynku pracy.