Praca z lekturą :
Motywowanie do czytania lektur.
Wybieranie książek o ciekawej tematyce gł. Baśnie.
Utwory zawierające wydarzenia bliskie dzieciom, rzeczowe.
Aktywizowanie dzieci do posługiwania się tekstem jako źródłem wiedzy.
Książki dostosowane do predyspozycji uczniów.
Żywe, interesujące opowiadania nauczyciela, przybliżające dzieciom lekturę.
Lektura przeznaczona do czytania indywidualnego powinna być przedmiotem lekcji 1 x na 2 lub 3 tygodnie.
Sposoby omawiania lektur :
Fazy pracy z tekstem :
Przygotowanie do odbioru i przeżycia utworu ( może być różnorodne i zależy od potrzeb, celu, treści i złożoności jego struktury, doświadczeń czytelników). W klasach niższych można zaczynać od swobodnych wypowiedzi.
Poznanie utworu podczas analizy i interpretacji, jego kompozycji oraz walorów językowych (pomocne są tutaj zadawane dzieciom pytania lub opowiadanie zapamiętanej przez nie fabuły).
Ocena i wartościowanie zachowań bohaterów - staramy się uwzględnić wartości wychowawcze, motywy zachowań postaci, ocenę ich postępowania z uwzględnieniem własnych kryteriów.
Zapoznanie z postacią autora - opowiadanie nauczyciela o jego życiu i twórczości.
Nauczyciel czyta głośno baśń (lekturę) lub następuje wysłuchanie nagrania. Uczniowie krótko wypowiadają się na temat swoich przeżyć podczas słuchania utworu.
Zapisanie w formie planu kolejnych przygód głównego bohatera.
Przypomnienie najważniejszych postaci i zapisanie ich imion (nazw).
Próba uchwycenia cech postaci i ich wzajemnego stosunku na podstawie czytania z podziałem na role.
Przydział i omówienie ról poszczególnych postaci, ich sposobu zachowania się, wypowiedzi. Każda osoba (postać) ma obowiązek przedstawienia się wg planu:
Jak się nazywa?
Gdzie mieszka?
Jakie ma upodobania?
Gdzie spotkał głównego bohatera i czego od niego oczekuje?
Odtwarzanie ról. Dialogi poszczególnych postaci.]
Swobodne i twórcze teksty na podstawie lektury np. zmiana zakończenia lub dopisanie dalszych losów głównego bohatera.