LIST, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski


Pojęcie listu

List wg W. Skrzypiec „jest to spójna wypowiedź wielozdaniowa zawierająca pewne konwencjonalne zwroty pisane wielką literą (Ciebie, Tobie itp.)”. Natomiast wg J. Kulpy i R. Więckowskiego listy „stanowią najprostszą formę porozumiewania się na odległość”. Z kolei K. Lenartowska i W. Świętek stwierdzają, iż list „jest pismem o charakterze informacyjnym, posiadającym określonego nadawcę i odbiorcę, między którymi zachodzi bezpośrednia relacja nadawczo-odbiorcza”.

Charakterystyczne cechy listu

  1. Forma

- opowiadania - przedstawienie zdarzeń przez nadawcę;

- opisu sytuacji towarzyszącego jednemu zdarzeniu;

- monologu lirycznego- przedstawienie własnych uczyć, nastroju itp.;

- opisu właściwego - przedstawienie np. wyglądu kogoś lub czegoś;

- streszczenia np. filmu, książki, sztuki;

- sprawozdania np. z przebiegu uroczystości, imprezy itp.

  1. Kompozycja i układ graficzny

- nazwa miejscowości i data napisania listu (w prawym górnym rogu lub na końcu listu, pod podpisem);

- list rozpoczynamy nagłówkiem - jest to bezpośredni zwrot do adresata, wydzielony z tekstu, zaopatrzony w wykrzyknik (umieszczony po środku strony lub po lewej stronie);

- podpis nadawcy (pod zakończeniem, z prawej strony);

- postscriptum (PS) - dopisek jeśli jest potrzebny (umieszcza się go pod listem).

  1. Warstwa językowa

  1. Styl i składnia

  1. Rodzaje listów

  1. Akapit - podczas kształtowania umiejętności redagowania listów u uczniów klas niższych nie można pominąć zagadnienia związanego ze stosowaniem akapitów. Z. Saloni uważa, iż podział tekstów na akapity jest potrzebny „ze względów estetycznych, technicznych i psychologicznych”. Uważa on, że czytający nie powinien otrzymywać „zbyt długiego tekstu jednolitego”, tylko podzielony na „szereg jednostek złożonych z kilku lub kilkunastu zdań”.

Akapit - to pierwszy wers fragmentu tekstu wyróżniony wcięciem. Nazywa się ono wcięciem akapitowym.

Akapit to również nazwa fragmentu tekstu wyrażającego jedną myśl, rozwijającego jeden temat.

  1. Sposób zwracania się do adresata w tekście listu

J. Malendowicz uważa, iż należy wpajać uczniom, „że wszelkie rzeczowniki, przymiotniki oraz zaimki, np.: twój (a), tobie, ciebie, cię, ci, odnoszące się do osoby, do której piszemy, tj. adresata, zawsze pisze się w listach (i nie tylko w listach) wielką literą”.

  1. Adresowanie listu

- w pierwszej linijce od góry można napisać:

Kol. - Koleżanka, Kolega

Sz. Pan - Szanowny Pan

Sz. Pani - Szanowna Pani

Sz. Państwo - Szanowni Państwo

W. Pan - Wielmożny Pan

W. Pani - Wielmożna Pani

W. Państwo - Wielmożni Państwo

Pan, Pani, Państwo

- w drugiej linijce piszemy imię i nazwisko adresata

- w trzeciej linijce - numer domu i mieszkania lub nazwę wsi i numer domu

- w czwartej - kod pocztowy i nazwę miasta

- Adres nadawcy piszemy na odwrocie koperty.

- Układ adresu nadawcy jest taki sam, jak adresu odbiorcy.

- Nie piszemy o sobie pan, pani, kolega.

  1. Ćwiczenia doskonalące umiejętność redagowania listu

Klasa I

Klasa II

Klasa III

TWORZENIE OPISÓW

Opis jako forma wypowiedzi na szczeblu nauczania początkowego wymaga wnikliwej

obserwacji opisywanych przedmiotów oraz uporządkowania poszczególnych cech według pewnej logicznej kolejności.

Opis cechuje statyczne ujęcie najistotniejszych elementów treści zgodnie z obiektywną rzeczywistością .

W opisie stosujemy przymiotniki opisujące i przymiotniki oceniające.

Do opanowania formy opisu stosujemy propozycje następujących ćwiczeń:

ŻYCZENIA I ZAPROSZENIA

Zaproszenia związane są z organizowaniem jakieś uroczystości i służą do powiadomienia, zaproszenia gości. Podczas redagowania zaproszenia ważne są następujące zasady (zasada pięciu palców):

Niezwykle istotny jest układ graficzny: zaproszenie musi ładnie i estetycznie wyglądać i być dobrze rozplanowane. Tworzone jest zazwyczaj na osobnym kartoniku - specjalnym blankiecie. Żadnych skreśleń, poprawek, kleksów. Brudne niechlujne zaproszenie źle świadczy o zapraszającym.

Życzenia układamy na jakąś okoliczność, z okazji jakiegoś ważnego wydarzenia, np. z okazji świąt, urodzin, imienin.

Możemy układać:

Kochany Braciszku!

Uczymy redagować życzenia i zaproszenia wykorzystując różne sytuacje w ciągu roku szkolnego np. z okazji imienin dzieci, świąt rodzinnych, religijnych, rocznic uroczystości szkolnych itp.

Ćwiczenia językowe polegają na gromadzeniu odpowiedniego słownictwa w sposób twórczy, często w formie gier i zabaw dydaktycznych i dramatycznych.

Nauka redagowania życzeń i zaproszeń powinna odbywać się na oryginalnych kartkach pocztowych lub zaprojektowanych samodzielnie przez uczniów połączona z nauką adresowania kart pocztowych.

Struktura życzeń

Najserdeczniejsze życzenia z okazji .........................

przesyła ........................

Życzenia wszelkiej pomyślności z okazji ...........................

przesyła.....................

Struktura zaproszenia

Zaproszenie

Klasa III b Szkoły Podstawowej w Gorzowie Wlkp. ma zaszczyt zaprosić Kochane Mamy na uroczystość z okazji Dnia Matki.

Oczekujemy naszych miłych gości 26 maja w naszej klasie o godz. 17.00.

Uczniowie i Wychowawczyni kl. III b

OGŁOSZENIE - To krótki tekst, którego celem jest zwrócenie uwagi odbiorcy i przekazanie określonych informacji, często połączone z próbą przekonania (element reklamy) do publicznej wiadomości. Treścią ogłoszenia może być:

Ogłoszenie drobne:

Rodzaje ogłoszeń:

Aldona C. - List

1 | Strona



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
METODY W NAUCE CZYTANIA, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
METODY POLSKI GOTOWE (2), Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
Praca z lekturą, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
PRZEKŁAD INTERSEMIOTYCZNY, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
Redagowanie listów - ćwiczenia, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
Podstawowe formy wypowiedzi w kl I-III, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
Analiza wiersza 151. Dzień Dziadka Wandy Chotomskiej, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
Praca domowa, Pedagogika, Edukacja wczesnoszkolna - polski
MISTRZ OFRTOGRAFII, Edukacja wczesnoszkolna, J. polski, Ortografia- karty pracy
skaldowie wiosna, szkoła, nauczanie zintegrowane, edukacja wczesnoszkolna, polski
POLSKI 4, Edukacja wczesnoszkolna- polski zadania i testy kompetencji
Pozna doroslosc, Pedagogika - Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna, andragogika
test kompetencji dla klasy II sp, szkoła, nauczanie zintegrowane, edukacja wczesnoszkolna, polski
Zapoznanie z literą Z, PEDAGOGIKA, EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Z METODYKĄ, Wprowadzanie liter
Ćw. ort. i nie tylko, Edukacja wczesnoszkolna, J. polski
Zapoznanie z literą U, PEDAGOGIKA, EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Z METODYKĄ, Wprowadzanie liter

więcej podobnych podstron