1. Procedura postępowania
sytuacje edukacyjne |
cele operacyjne |
materiały |
Przed każdymi zajęciami prowadzący zapowiada temat aktualnych zajęć (sianie nasion, sadzenie roślin itp.) oraz omawia czynności które będą wykonywane podczas zajęć |
-uczestnicy mogą zorientować się w sytuacji oraz przygotować się lub przypomnieć czynności związane z zadaniem |
zdjęcia roślin, przedmiotów, wykonywanych czynności, slajdy lub piktogramy |
Sadzenie nasion 1. rozdanie pojemników, narzędzi i materiałów związanych z zadaniem 2. rozdanie nasion 3.oznaczenie pojemników z daną rośliną 4. do pojemników wsypujemy odpowiednią ilość podłoża 5. na wierzch podłoża wysiewamy nasiona 6. przykrywamy nasiona cienką warstwą piasku 7. podlewanie nasion 8.uporządkowanie miejsca pracy i oddanie materiałów
Podział i wysadzanie roślin 1.uczestnicy przynoszą swoje rośliny 2.usuwanie chwastów 3.spulchnianie ziemi 4. wykopywanie otworów w ziemi 5.wyjmowanie roslin z pojemników i podział roślin 6. wysadzanie roślin w wyznaczonym miejscu 7. oznaczanie roślin przez uczestnika na podstawie zdjęć lub zapachu roślin 8.podlanie roślin
|
-uczestnicy mogą zorganizować sobie miejsce pracy poprzez ustawienie poszczególnych przedmiotów w dogodny sposób, a także sprzątają po skończonym zadaniu -Pacjent będzie wykazywał mniejszy niepokój i zdolności do socjalizacji z współpacjentami przez 15 min podczas aktywności HT - Pacjent będzie wykazywał samorientację
Pacjent będzie rozumiał i wykonywał polecenia 2 stopniowe przez 15 min w 3 zajeciach HT Pacjent będzie wykazywał samorientację Samodzielna identyfikacja roślin |
doniczki, wielodoniczki, nożyczki, rękawiczki, łopatki, substrat torfowy, wiaderka, piasek nasiona: bazylii, szałwi, mięty, rumianku, melisa woda
grabie, rękawiczki, wiaderka, konewki, łopatki, łopaty, taczki, zdjęcia oznaczanych roślin |
Podsumowanie każdych zajęć -omówienie wymagań roślin (woda, powietrze, temperatura, światło) oraz rozdanie karteczek na których uczestnicy mogą zapisać informacje jak opiekować się roślinami. -podstawowe informacje o roślinach -Każdy uczestnik mówi co mu się podobało lub nie podobało w zajęciach, mówi o spostrzeżeniach oraz prowadzi dyskusje na temat zajęć. |
-uczestnik zapamiętuje informacje podczas słuchania i pisania -uczestnicy przypominają sobie zdarzenia podczas zajęć (samoorientacja), dyskutuja oraz komunikują się ze między sobą -opieka i dyskusja nad roślinami - identyfikacja roślin |
karteczki, ołówki, zdjęcia roślin |
2. Uwagi i notatki:
-w związku z tym, że choroba Alzheimera przejawia się różnym upośledzeniem fizycznym, a także że występuje głównie u osób starszych zaleca się aby podczas terapii czuwał opiekun (wolontariusz, pracownik, członek rodziny), który będzie czuwał aby podopieczny nie upadł lub nie zrobił sobie krzywdy.
-osoby starsze często nie są w stanie długo utrzymać się w postawie stojącej, dlatego powinny mieć zapewnione miejsce na którym mogą usiąść w czasie terapii.
-podczas każdej czynności należy informować uczestnika o celu tej czynności, a także jaki będzie ona miała wpływ na rośliny.
-podczas zajęć zajęć uczestnicy ćwiczą pamięć poprzez zapamiętywanie nazw roślin, zabiegów itp. oraz ćwiczą swoją sprawność fizyczną
-jeżeli pacjent ma trudności z przypomnieniem sobie nazw, to może np: wskazać zdjęcie na którym roślina, czynność, przedmiot się znajduje - ćwiczy w ten sposób relacje, skojarzenia.
-jeżeli pacjent ma trudności z samodzielną pracą można przydzielić go do innego uczestnika i stworzyć w ten sposób grupę w której pacjenci ćwiczą relację, a także obserwują co inny uczestnik wykonuje - pozwala to w przypadku osób o dużym upośledzeniu na bierne uczestnictwo w zajęciach, ale osoba ta skupia się na zadaniu i nadal zapamiętuje szczegóły, których może użyć na końcowym sprawdzeniu skuteczności sesji.
Na końcu sesji pacjenta należy spytać o przebieg zajęć, jakimi roślinami się zajmował, jak opiekował się swoją rośliną przed jej wysadzeniem, jaką kolejną roślinę chciałby uprawiać itd.
3. Wiadomości dla uczestników
-Rośliny tak jak człowiek mają swoje potrzeby, należy im zapewnić odpowiednią ilość wody, światła, powietrza, temperatury oraz składników pokarmowych.
-Nasiona zazwyczaj sadzimy na głębokość równą trzykrotnej długości średnicy nasiona.
-Kiełkujące rośliny potrzebują dużo wilgocioraz rozproszonego światła.
-Nie należy zmuszać uczestników do wykonywania czynności, lecz zachęcać, wzbudzić zainteresowanie.
3.Adaptacja projektu
Jeżeli to możliwe, uczestników można zorganizowac w grupy tak aby każda osoba wykonywała określoną czynność (napełnianie pojemników podłożem, wysiewanie, podpisywanie pojemników, podlewanie, plewienie itd.) i przy okazji miała możliwość obserwowania co robią inni uczestnicy. Na końcu każdy uczestnik może wziąć pod swoją swoją opiekę wybraną roślinę.
Uczestników należy poinformować że zioła użyte podczas zajęć będą mogli później użyć do przyprawiania potraw. W ten sposób pacjenci zyskają dodatkową motywację podczas pracy.