Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Rodzaje edukacji	Metody	Formy pracy/ organizacyjne	Środki dydaktyczne	Czas
Przywitanie z uczniami, przedstawienie się, sprawdzenie obecności i przyklejenie uczniom plakietek z imionami.	Powitanie się z nauczycielkami, zgłoszenie swojej obecności .					5 min.
Wyjaśnienie zasad rozwiązania rebusu: - każda litera ma przyporządkowany znaczek, do kratki pod znaczkiem należy wpisać odpowiednią literę, na końcu odczytamy hasło „Kaprysy marcowej pogody”. Dzieci na wezwanie podchodzą do tablicy i uzupełniają po jednej literze. Ostatnie dziecko odczytuje hasło, które jest tematem lekcji. Zapisanie tematu lekcji w zeszycie.	Rozwiązywanie rebusu, zgłaszanie swojej chęci uzupełnienia rebusu, odczytanie hasła, zapisanie go w zaszycie.	Polonistyczna	Podająca praktyczna	Indywidualna	Plakat z literami i pasującymi do nich znaczkami. Arkusz z hasłem do uzupełnienia	5 min.
Zaproszenie dzieci do koła i odczytanie wiersza pt. „List od Marca” B. Lewandowskiej. Zadawanie dzieciom pytań: - O czym pisze Marzec w swoim liście? - Jakie dary chce nam przynieść i dlaczego? - Co możesz powiedzieć o marcowej pogodzie?	Zajęcie miejsca w kole, wysłuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela, odpowiadanie na zadane pytania pełnymi zdaniami: -Marzec w liście pisze ze chciałby przynieść ładna pogodę, jednakże jest to niemożliwe bo musi podlać ziemie i zmyć ślady zimy, tak wiec prosi aby wszyscy nosili przy sobie parasole i kalosze. - Marzec chce nam przynieść wiosnę, słońce i zieleń, aby ludzie byli weseli i zadowoleni. - Marcowa pogoda jest bardzo zróżnicowana, raz pada deszcz, a raz świeci słońce. Zdarza się nawet, że posypie jeszcze śniegiem.	Polonistyczna Środowiskowa	Podająca	Indywidualna Grupowa	Tekst wiersza „List od Marca”	10 min.

Zaproszenie dzieci na korytarz i objaśnienie zasad zabawy: -na polecenie nauczyciela uczniowie naśladują spadający, szumiący deszcz, wiejący, szeleszczący wiatr, śpiew latającego skowronka, przeskoki przez kałużę, przylatujące, klekoczące bociany, chowanie się przed deszczem, kumkającą, skaczącą żabę. Nauczyciel wraz z uczniami wykonuje ćwiczenie służąc im jako inspiracja.	Uczniowie wychodzą spokojnie na korytarz i słuchają reguł zabawy. Uczestniczą w zabawie zgodnie z objaśnieniami.	Fizyczna	Podająca Praktyczna	Grupowa		5 min.
Zaproszenie dzieci do stolików i zaprezentowanie na tablicy symboli z kalendarza pogody: - przyporządkowanie przez dzieci symboli pogodowych do oznaczających je wyrazów -zawieszenie na tablicy ilustracji termometru i odczytanie przez kilkoro dzieci zaznaczonych na nim temperatury.	Uczniowie słuchają objaśnień nauczyciela, zgłaszają swoją chęć do wykonania zadania.	Środowiskowa	Podająca Praktyczna	Indywidualna	Symbole z kalendarza pogody, ilustracja termometru	10 min.
Prośba o otworzenie ćwiczeń na stronie 52, objaśnienie jak należy poprawnie wykonać zadanie. Sprawdzanie na bieżąco w czasie pracy dzieci poprawności wykonywania ćwiczeń.	Uczniowie otwierają ćwiczenia i wykonują je zgodnie z poleceniem. W razie problemów proszą o pomoc nauczyciela.	Polonistyczna środowiskowa	Podająca Programowa	Indywidualna	Podręcznik	25 min.
Rozlosowanie pośród dzieci karteczek z wyrazami określającymi pogodę, stworzenie wg nich grup. Rozdanie grupom diagramów z działaniami w zakresie 30, objaśnienie zasad ich rozwiązania, sprawdzenie poprawności rozwiązania ćwiczenia.	Dzieci dzielą się wg symboli na grupy. Rozwiązanie zadania, odczytanie działań.	Matematyczna	Podająca Praktyczna	Grupowa	Karteczki z symbolami pogodowymi, karty pracy z diagramami.	5 min.
Rozdanie kopert z puzzlami w kształcie garnków na których zamieszczone są działania matematyczne, poproszenie o ułożenie ich od najmniejszego wyniku do największego, przyporządkowanie wg kolorów odpowiednich wyrazów do danych garnków, odczytanie powstałych haseł.	Uczniowie w grupie układają puzzle, układają w określonej kolejności, odczytują hasło.	Matematyczna polonistyczna	Podająca Praktyczna	Grupowa	Puzzle z działaniami, karteczki z wyrazami	5 min.
Zaproszenie do zabawy ruchowej. Rozmieszczenie kolorowych figur geometrycznych na korytarzu, na polecenie nauczyciela uczniowie dotykają danych figur.	Uczniowie wychodzą spokojnie na korytarz i słuchają reguł zabawy. Uczestniczą w zabawie zgodnie z objaśnieniami.	Fizyczna matematyczna	Podająca Praktyczna	Grupowa	Figury geometryczne w różnych kolorach	5 min.
Objaśnienie zasad uzupełniania działań kartami do gry, rozdanie uczniom materiałów, prośba o odczytanie powstałych zadań, zapisanie ich na tablicy. Pochwala za wykonanie pracy.	Uczniowie uzupełniają działania odpowiednimi kartami, odczytują działania.	Matematyczna	Podająca Praktyczna	Grupowa	Karty pracy, karty do gry	5 min.
Zaproszenie uczniów do stolików na swoje stałe miejsca, Rozmowa na temat pogody i związanych z nią nastroi. Poproszenie paru uczniów o opowiedzenie jaki maja humor gdy jest słonecznie, a jaki gdy pada deszcz. Wyjaśnienie na czym polega technika mandali. Wystawa i ocena prac.	Uczniowie opowiadają o pogodzie, wykonują pracę wg poleceń nauczyciela, oglądają prace kolegów.	Plastyczna	Podająca Praktyczna	Indywidualna	Płyta CD z muzyką relaksacyjną, kredki, szablon mandali, kolorowa kartka A4	30 min.
Podziękowanie za wspólna pracę i pożegnanie.	Uczniowie żegnają nauczycieli.

5

---