Temat: Monarchia parlamentarna w Anglii XVII wieku. 

Dział programowy: Rzeczpospolita i Europa w XVII wieku.

Typ lekcji: poświęcona opracowaniu nowego materiału 
 

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- przedstawia fakty związane z powstawaniem monarchii parlamentarnej w Anglii

- zna grupy społeczne dążące do ograniczenia władzy królewskiej

- określa różnice i podobieństwa między monarchią absolutną a parlamentarną

- dostrzega znaczenie zgody, jako drogi, która prowadzi do budowania ładu w państwie  

Metody nauczania:

Poszukująca:

- praca od kierunkiem

- rozmowa nauczająca(tzw. pogadanka)

Podająca:

- praca z tekstem autorskim i mapą 
 

Formy pracy:

- indywidualna jednolita i zróżnicowania

- praca w grupach (np. dwuosobowych) 

Środki dydaktyczne: karta pracy, krzyżówka, atlasy, podręcznik- materiał ilustracyjny, tekst źródłowy, encyklopedia, flaga  
 
 

TOK LEKCJI:

Fazy	Przebieg		Uwagi
		Czynności n-la		Czynności uczniów
I. Przygotowawcza	Czynności organizacyjno- porządkowe       Ogniwo wiążące. N-ciel: Na pewno zastanawia Was, dlaczego tak zostaliście podzieleni. Dzisiejsza lekcja to wyjaśni. Wstępem do niej będzie rozwiązanie krzyżówki, a otrzymane hasła pomogą w sprecyzowaniu tematu lekcji. 3. Odczytanie hasła krzyżówki . Wyjaśnienie pojęć.    Zapowiedź tematu. Jak można byłoby połączyć te pojęcia, aby stworzyły jeden system władzy? Taki system zaistniał w Anglii. Jak do tego doszło, wyjaśni dzisiejsza lekcja.	Otrzymują kart pracy w dwóch kolorach(podział na dwie grupy) Jest to „karta wstępu na lekcję”.              Rozwiązują krzyżówki w grupach dwuosobowych.      Podają hasła: monarchia, parlament. Próbują wyjaśnić ich znaczenie.    Próbują sprecyzować temat, „Monarchia parlamentarna”      Zapisują temat: Monarchia parlamentarna w Anglii w XVII wieku.	Ucz. Mogą posłużyć się przygotowanym Słownikiem terminów historycznych lub encyklopedią
II. Realizacyjna	Opracowanie nowego materiału. Określenie położenia Anglii (korzystanie z map w atlasie). Praca samodzielna - wyszukiwanie informacji zgodnie z zestawem pytań na kartach. Referowanie, wg zestawów   Nauczyciel zwraca uwagę, że uczniowie nie bez znaczenia siedzą w klasie w dwóch rzędach, co ma symbolizować podział parlamentu na dwie izby: gmin i lordów. Nawiązuje do polskiego parlamentu wskazując na fakt, że nie zasiadało w nim mieszczaństwo.	Określają położenie geograficzne.    Zapoznają się z pytaniami (instrukcją) i przygotowują się do zreferowania korzystając z tekstu autorskiego.    Grupa I: -Jaka dynastia rządzi w Anglii w XVI wieku. Na czym opierają się jej rządy? -Co zmienia się w Anglii w XVII wieku? - Jak wyglądają rządy po śmierci Elżbiety II  Uczniowie podają najistotniejsze fakty, którymi uzupełniają przygotowaną kartę pracy.    Uczniowie, z pomocą n-la, wyciągają wniosek o tym, że brak porozumienia doprowadził do konfliktu i wpływał niekorzystnie na sytuację w państwie. Popierają te rozważania przysłowiem ”zgoda buduje, niezgoda rujnuje”. Wskazują na potrzebę kompromisów w celu utrzymania pokoju i stabilizacji w państwie.  Grupa II: - Jak doszło do upadku monarchii? - Co wydarzyło się 19 maja 1649r.? - Na czym polegał nowy rodzaj władzy po upadku monarchii?    Grupa III: - Z jakimi problemami borykała się republika? - Co dzieje się po śmierci Cromwella? - Jaki nowy rodzaj władzy ukształtuje się za panowania Karola II, na czym będzie polegał?                Efektem pracy grup będzie stworzenie notatki w postaci tabeli:    wiek, dokładna data dynastia, kto sprawuje rządy rodzaj rządów XVI   Tudorowie  Henryk XVIII   monarchia absolutna XVI/XVII Elżbieta I monarchia absolutna( zaistniał dwuizbowy parlament) XVII Stuartowie Karol I(syn Jakuba I) monarchia absolutna 19 maja 1649r. Olivier Cromwell (dyktator) republika; (rozwiązanie parlamentu) 1660r. Karol II monarchia + parlament= monarchia parlamentarna	atlasy  Przygotowane są trzy zestawy pytań, które uporządkują chronologicznie przebieg wydarzeń.                       Realizacja celu wychowawczego.                Konieczne wyjaśnienie pojęcia: republika                          Uczniowie uzupełniają tabelę.
III. Kontrolna	Podsumowanie lekcji. - Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że obecne  Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii to monarchia konstytucyjna. Na tronie zasiada Elżbieta z dynastii Windsorów ( monarcha dzieli władzę z organem przedstawicielskim na podstawie konstytucji). - Pytania podsumowujące temat: Czego o dziejach Anglii dowiedzieliście się na dzisiejszej lekcji? Z jakimi nowymi pojęciami spotkaliście się? Co one oznaczają? 2. Ocena pracy uczniów.	Uczniowie dzielą się wiadomościami o współczesnej Anglii.                Dzielą się wrażeniami z lekcji. Zwracają uwagę, że tło kart pracy wiąże się z barwami flagi angielskiej.        Uczniowie najaktywniejsi nagrodzeni zostają zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.	Nawiązanie do współczesności.

 
 
 
 

Opracowała: Ewa Krysztofik

---