pytania z sądówki z 2008 i 2009, III, IV, V ROK, SEMESTR I, PODSTAWY PSYCHOLOGII SĄDOWEJ


1)treść artykułu będącego podstawą zasięgania opinii biegłego w sprawach karnych

rt. 193.  § 1. Jeżeli stwierdzenie okoliczności mających istotne znaczenie dla rozstrzygnięcia sprawy wymaga wiadomości specjalnych, zasięga się opinii biegłego albo biegłych.

§ 2. W celu wydania opinii można też zwrócić się do instytucji naukowej lub specjalistycznej.

§ 3. W wypadku powołania biegłych z zakresu różnych specjalności, o tym, czy mają oni przeprowadzić badania wspólnie i wydać jedną wspólną opinię, czy opinie odrębne, rozstrzyga organ procesowy powołujący biegłych.

Art. 194.  O dopuszczeniu dowodu z opinii biegłego wydaje się postanowienie, w którym należy wskazać:

1)  imię, nazwisko i specjalność biegłego lub biegłych, a w wypadku opinii instytucji, w razie potrzeby, specjalność i kwalifikacje osób, które powinny wziąć udział w przeprowadzeniu ekspertyzy,

2)  przedmiot i zakres ekspertyzy ze sformułowaniem, w miarę potrzeby, pytań szczegółowych,

3)  termin dostarczenia opinii.

Art. 198.  § 1. W miarę potrzeby udostępnia się biegłemu akta sprawy w zakresie niezbędnym do wydania opinii i wzywa się go do udziału w przeprowadzeniu dowodów.

§ 2. Organ procesowy może zastrzec swoją obecność przy przeprowadzaniu przez biegłego niektórych lub wszystkich badań, jeżeli nie wpłynie to ujemnie na wynik badania.

§ 3. W razie potrzeby organ procesowy może wprowadzić zmiany co do zakresu ekspertyzy lub postawionych pytań oraz stawiać pytania dodatkowe.

    1. w sprawach cywilnych:

Art. 278. § 1. W wypadkach wymagających wiadomości specjalnych sąd po wysłuchaniu wniosków strony co do liczby biegłych i ich wyboru może wezwać jednego lub kilku biegłych w celu zasięgnięcia ich opinii.

§ 2. Sąd orzekający może pozostawić prawo wyboru biegłego sędziemu wyznaczonemu lub sądowi wezwanemu.

§ 3. Sąd oznaczy, czy opinia ma być przedstawiona ustnie, czy na piśmie.
2)psychologiczne kryteria niepoczytalności-
zdolnośc rozpoznania znaczenia czynu, zdolnośc pokierowania postępowaniem
3)kto jest autorem pojęcia "syndrom presuicydalny" i co to jest "zawężenie"?

Syndrom presuicydalny- E. Ringel, Zespół objawów zapowiadających targnięcie się na własne życie. Wyróżniamy 3 fazy : Zawężenie, Hamowanie agresji i kierowanie jej przeciw własnej osobie; Fantacje samobójcze

Zawężenie to pierwsza faza syndromu przedsamobójczego wg Ringena. Zawężenie świadomości polega na tym, że człowiek nie dostrzega alternatywnych form rozwiązania problemu (widzenie tunelowe )Wyróżniamy zawężenie:


4)zasady formułowania opinii-
opinia musi być sformułowana odpowiedznim językiem fachowym, ale nie skomplikowanym językiem psychologicznym. Jeśli uzyjemy trudnego terminu, to należy go wyjaśnic. Należy pisac pełne nazwy metod chociażby w nawiasie po skrócie. Opinia nie powinna być nigdy formą oskarżenia. Nie spisujemy wszystkiego, niektóre inf nie są potrzebne do umieszczania w opinii, robimy selekcję materiału. Zakres info w opinii powinien być wyczerpujący, a tok od wnioskowania odtworzony w sposób zrozumiały, powinno się unikać także zbędnych i jatrogennych info. Opinia powinna zawierać część sprawozdawczą (opis miejsca, czasu badania i zastosowane techniki) i interpretacyjną (wnioski będące odp. na pytanie organu zlecającego). Ujawnienie wyników surowych badań jest niewskazane, bowiem może okazać się szkodliwe dla badanego i prowadzić do błędnych interpretacji osób nieprzygotowanych, natomiast w przypadku wątpliwości sądu, co do rzetelności zastosowanej procedury wyniki surowe mogą stanowić materiał do weryfikacji dla innych ekspertów- psychologów. Należy unikać wykraczania info poza zakres sformułowany przez organ zlecający, ponieważ ekspertyza może być odrzucona. Zdarzają się sytuacje, kiedy te info są pożądane- sugestie oddziaływań terapeutycznych lub wyłączeni osoby badanej z toku postępowania ze względu na przeżywanie dużego stresu sytuacyjnego. Najlepiej by biegły ustalił zakres rozszerzenia ekspertyzy. Biegły powinien pamiętać, aby język sformułowanej opinii (pisemnej i ustnej) był jasny i zrozumiały, nie zawierał żargonu psychologicznego i unikał zwrotów o odmiennym znaczeniu specjalistycznym i potocznym. Jeśli użyjemy trudnego terminu, to należy go wyjaśnić. Należy pisać pełne nazwy metod chociażby w nawiasie po skrócie. Opinia nie może zawierać subiektywnych sformułowań- nie powinna być nigdy formą oskarżenia.
6)mechanizmy zniekształcenia zeznań świadków

związane z indywidualnymi właściwościami (emocje, motywacja, procesy poznawcze i intelektualne), sytuacją, w której dokonywał obserwacji (przedmiotu zeznań) oraz okoliczności, w jakich relacjonował obserwacje. Konieczne jest badanie psychologiczne świadka i analiza sytuacji, w której świadek spostrzegał, zapamiętywał i odtwarzał spostrzeżenia. Czynniki emocjonalne i sytuacyjne (stres, nacisk, sugestie,selektywne i życzeniowe spostrzeganie oraz opamiętanie oraz logiczne uzupełnianie) mogą wpływać na sprawność procesów poznawczych, zniekształcając zapamiętane fakty
7)co jest przedmiotem ekspertyzy dotyczącej unieważnienia oświadczenia woli

Art.82k.c stanowi, że „ Nieważne jest oświadczenie woli złozone przez osobe, która z jakichkolwiek powodów znajdowała się w stanie wyłączającym świadome albo swobodne powzięcie decyzji i wyrażenie woli. Dotyczy tow szczególności choroby psychicznej, niedorozwoju umysłowego albo innego, chociażby nawet przemijającego zaburzenia czynności psychicznych.”
8)problemy etyczne związane z pracą biegłego psychologa-

1) Uczciwość- wobec zleceniodawcy i osób badanych. Nie może fałszywie przedstawić swoich kwalifikacji, sugerować, że może podjąć się zadania, dlatego, że sąd mu je zlecił, podczas gdy sam nie czuje się kompetentny w tym zadaniu (np. ocena małoletniego świadka-brak dośw. W badaniu dzieci). Biegły musi czuwać, aby badany zrozumiał sens i cel badania. 2) Rzetelność- od chwili podjęcia zadania do składania opinii. Obejmuje to dokładne zaplanowanie i przygotowanie badań, dobranie odpowiednich technik, modyfikację planu zadania (odp. na pytanie zlecającego musi być bez wątpliwości), zgodną z kompetencjami analizę i interpretację wyników oraz jednoznaczne sformułowania (rozstrzygnięte kwestie oraz hipotezy). Przesadna rzetelność może doprowadzić, że biegły nie będzie traktował badanego podmiotowo- biegły nie może wymuszać info od badanego nie zważając na jego stan psychiczny, ani nadużywać uzyskanych info. Biegły musi zapewnić badanemu optymalne samopoczucie- uwzględniając znaczące info bez traumatycznych konsekwencji dla badanego.

Informacje dotyczące etyki zawodu psychologa biegłego znaleźć możemy w Kodeksie Etycznym Psychologa, Ustawie o zawodzie psychologa oraz w Zasadach etycznych psychologa sądowego
10)podać przykłady, gdy kwalifikacja czynu zależy od kryteriów psychologicznych


11)przesłanki stosowania środków zabezpieczających

Pytanie o potrzebę i celowośc stosowania wobec niepoczytalnego sprawcy czynu zabronionego środków zabezpieczających (leczniczno- rehabilitacyjnych) dotyczy prawdopodobieństwa popełnienia przez niego w przyszłości podobnego czynu, charakteryzującego się dodatkowo znaczną szkodliwością społeczną. Pytanie o umieszczenie w zakładzie psychiatrycznym jest zarazem pytaniem o prognozę lekarską, psychologiczno- kryminologiczną i społeczną.

12)czynniki decydujące o przyznaniu opieki nad dzieckiem matce/ojcu

13)podać krótką definicję demoralizacji i kiedy ta ocena jest uwzgledniana

Demoralizacja- jest to intensywna i względnie trwała postac nieprzystosowania społecznego

2009

*kryteria rozgraniczenie czynu

*kompetencje rodziców stanowiące o przyznaniu im praw rodzicielskich

1)dojrzałość emocjonalna i społeczna w aspekcie pełnienia ról rodzicielskich

2)postawy rodzicielskie: więź uczuciowa z dzieckiem, błędy wychowawcze, plany związane z wychowaniem w przyszłości
*na co zwracają uwagę biegli przy ocenie ważności testamentu -

Zwracają uwage czy osoba podczas podejmowania decyzji i wyrażania woli była świadoma i swobodna. Wymagane jest odtworzenie sylwetki psychologicznej osoby niezyjącej. Charakterystyka ta jest opracowywana poprzez wnioskowanie pośrednie, na podstawie dokumentów, analizy wytworów spadkodawcy oraz inf. zebranych od osób z otoczenia.

*jakich środków w polskim prawie można użyć przy nasilonym PAS?


*Poczytalność:
- kryteria biologiczno-psychiatryczne
- kryteria psychologiczne
*Środki zabezpieczające.
Uzależnia się ich stosowanie od;
- przyjęcia działania w stanie niepoczytalności
- stopnia szkodliwości społecznej czynu (znaczna)
- wysokiego prawdopodobieństwa iż podobny czyn zostanie popełniony

Cel stosowania: zapobieżenie ponownemu popełnienu czynu zabronionego przez sprawcę działającemu w stanie niepoczytalności czy też poczytalności znacznie ograniczonej. Kryteria stosowania środka: niepoczytalnośc, wysokie prawodpodobieństwo popełnienia podobnego czynu, znaczna społeczna szkodliwośc czynu.
*Motywacja jako kryterium kwalifikacyjne czynu:
- ”Stan silnego wzburzenia” - afekt fizjologiczny - art. 148 par. 4.kk.
- działanie w wyniku motywacji zasługującej na szczególne potępienie - art. 148 par 2. kk.
*zasady przeprowadzania ekspertyzy

Wskazanie czynników, które mogły wpływac na zniekształcenia zeznań; interpretacja psychologicznych mechanizmów leżących u podłoża stwierdzanych w zeznaniach świadka zniekształceniach; psychologiczna ocena zeznań; ustalenie związku pomiędzy stwierdzonymi u świadka zaburzeniami a zajściem.
*twórca pas i zwiężle jej przejawy - Richarda Gardnera Zaburzenia prezentowane przez dziecko, które w kontekście rozwodu rodziców, jest angażowane przez głównego opiekuna w dewaluację i krytykę drugiego opiekuna, co jest nieuzasadnione i/lub wyolbrzymiane (często dodatkowo wzmacniane przez członków dalszej rodziny) SYNDROM ODDZIELENIA OD JEDNEGO Z RODZCÓW

Objawy w zachowaniu dziecka składające się na PAS

- złośc dziecka jest rozszerzana na rodzinę i dalsze otoczenie związane ze znienawidzonym rodzicem


*czynniki psychologiczne wpływające na zeznania

Adekwatnośc języka i wiedzy; adekwatnośc emocji; podatnośc na sugestię



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PYTANIA Z PSYCHOLOGII SĄDOWEJ, III, IV, V ROK, SEMESTR I, PODSTAWY PSYCHOLOGII SĄDOWEJ
PYTANIA Z PSYCHOLOGII SĄDOWEJ, III, IV, V ROK, SEMESTR I, PODSTAWY PSYCHOLOGII SĄDOWEJ
UJ. sylabus, III, IV, V ROK, SEMESTR I, PODSTAWY PSYCHOLOGII SĄDOWEJ
psychologia stresu rozdz. 2, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PSYCHOLOGIA STRESU, opracowania
Psychologia stresu r6, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PSYCHOLOGIA STRESU, opracowania
PSYCHOLOGIA STRESU R.7, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PSYCHOLOGIA STRESU, opracowania
psychologia stresu rozdz.5, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PSYCHOLOGIA STRESU, opracowania
stres8, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PSYCHOLOGIA STRESU, opracowania
pytania z neuro, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PODSTAWY NEUROBIOLOGII ZACHOWANAI I ETOLOGII, pytania
Pytania.egzaminacyjne Psychologia 2010, III, IV, V ROK, SEMESTR II, PODSTAWY NEUROBIOLOGII ZACHOWANA
pytania z psychoterapii (2), III, IV, V ROK, SEMESTR I, WPROWADZENIE DO PSYCHOTERAPII, pytania
pytania [zbiór], III, IV, V ROK, SEMESTR II, PODSTAWY PSYCHOLOGII REKLAMY, pytania
R&M-pytania, III, IV, V ROK, SEMESTR II, REKLAMA I MARKETING, pytania
KOLOKWIUM I. Zaburzenia (2), III, IV, V ROK, SEMESTR I, PSYCHOLOGIA ZABURZEŃ, pytania

więcej podobnych podstron