Plan tygodniowy -KWIECIEŃ

Tematyka kompleksowa: „Wielkanocne zwyczaje i obrzędy”

Cele ogólne:

- poznanie symboli związanych z Wielkanocą i ich znaczenia

- utrwalenie umiejętności przeliczania

- tworzenie sytuacji udoskonalających pamięć

Cele operacyjne:

-odróżnić symbole Świąt Wielkanocnych od Bożego Narodzenia

-wybrać obrazki związane ze świętami Wielkanocnymi

- nazwać sprzęty pomocne w sprzątaniu

-rozpoznać przedmioty po dotyku

- reagować w umowny sposób i wybijać poprawnie rytm piosenki za pomocą instrumentu

-rozwiązać zagadki dotyczące świąt Wielkanocnych

-porównać liczebność zbiorów używając pojęć mniej, więcej, tyle samo

-określić liczebność zbiorów licząc liczebnikami porządkowymi

-dzielić wyrazy na głoski, wyodrębnić głoski w nagłosie i wygłosie

-dzielić wyrazy na sylaby

- potrafi określić cechy bazi i ich występowanie

-ozdobić sylwetkę pisanki wg własnej twórczości

-pomóc w zorganizowaniu kącika wielkanocnego

-dopasować jajka wg koloru obręczy i dobrać odpowiedni kod kostkowy

- tworzyć ruchem muzykę poprzez taniec

- ułożyć puzzle z kartek świątecznych

- wie jak należy się ubrać do pogody występującej wiosną

- uważnie słuchać bajki i wypowiadać się na jego temat

- poprawnie ułożyć historyjkę obrazkową

- wykonać prace indywidualną wg poleceń u góry, na środku itp.

- nauczyć się tańca, słuchać piosenki

Ćwiczenia poranne: zestaw I wg K. Wlaźnik

Zabawy ruchowe:

„Spłoszone ptaki”- zabawa orientacyjno- porządkowa

„ Pisanki ”- zabawa ze śpiewem

„Kurczątka”- zabawa ruchowa z naśladowaniem

Data	Sytuacje edukacyjne (zakres treści)	Numer obszaru z podstawy programowej	Uwagi, metody i formy realizacji
04.2012 poniedziałek	I.„Dwa święta” J. Twardowski- czytanie opowiadania, rozmowy na temat tekstu: o jakich ważnych świętach było opowiadanie, w jakich porach roku . Dostrzeganie różnic pomiędzy świętami Bożego narodzenia i Wielkanocy. Wybieranie przez dzieci obrazków, które są związane z Wielkanocą. Swobodne rozmowy na temat tradycji i zwyczajów. Praca indywidualna dzieci: przyklejanie na pisankę ilustracji, które są związane z świętami Wielkanocy. II. „Świąteczne porządki”- słuchanie wiersza, które wprowadza w tematykę porządków. Zaprezentowanie ilustracji z czynnościami sprzątania. Dzieci rozpoznają sprzęty i rzeczy pomocne w utrzymywaniu porządku w domu/ w ogrodzie. Naśladowanie czynności sprzątania np. odkurzanie. Odróżnianie przedmiotów miękkich od twardych. Dotykanie rzeczy przez dzieci i rozpoznawanie ich właściwości zewnętrznych. III. Osłuchanie z nową piosenką do nauki „Pisanki. kraszanki” – dziecko zna melodię oraz słowa I zwrotki i refrenu nowej piosenki. „Świąteczny koncert” – dziecko tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach . Zabawa muzyczna „Pisanki” – dziecko ćwiczy koordynację ruchową i śpiew zbiorowy. Zabawa słuchowo – rytmiczna z wykorzystaniem instrumentów – dziecko powtarza rytm i tworzy własny do zdań o tematyce świątecznej.	3/3 2/5 1/2 10/3 4/2 8/1 8/3
04.2012r. wtorek	I. „Wielkanocne zagadki”- Dzieci losują zagadki z koszyka, później dopasowują obrazki- rozwiązanie zagadki. Wdrażanie do logicznego myślenia, zachęcanie do aktywności słownej. Zabawy w pantomimę, pokazywanie poprzez ruch. II. „Wielkanocne rachunki”- dzieci segregują liczmany, układając je w koszyczkach. Układają ilość wg poleceń nauczyciela. Określają liczebność stosując pojęcia: tyle samo,, więcej, mniej. Wspólnie liczą liczmany i poprawnie układają do koszyczków. Liczenie, klasyfikowanie wg cech wspólnych. III. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym: "Kto najwięcej zbierze pisanek do koszyczka?". Dzieci zbierają piłeczki (jajka), zanoszą je do koszyczka, a na koniec wspólnie je liczą. Wykonywanie zadań ruchowych - orientacyjno – porządkowych „Kogut i kury”.	7/2 13/1 13/2 5/4 5/3 6/1
04.2012r. środa	I. „Kartki świąteczne” -Rozmowy podczas oglądania świątecznych pocztówek i ilustracji – dziecko zna tradycje i obrzędy związane ze świętami wielkanocnymi, buduje krótkie wypowiedzi na podany temat. „Sylabowy koszyk” - podział wyrazów na sylaby. W koszyku są obrazki o tematyce Wielkanocnej. Nazywa obrazek i dzieli na sylaby. II.”Gałązki z baziami”- Oglądanie i dotykanie prawdziwych bazi, opowiadanie o swoich wrażeniach, Wąchanie gałązek z baziami – określanie zapachu za pomocą porównywania: pachną jak drzewo … Wypowiedzi dzieci podczas oglądania obrazków przedstawiających drzewa, ich następstwa w porach roku, kolejność kwitnięcia bazi. III. „Pisanka”- ozdabianie sylwetki pisanki/jajka materiałami zdobniczymi (kolorowy papier, bibuła, plastelina) kształcenie sprawności manualnej. Zapoznanie dzieci z pisankami, ich wyglądem, tradycją na podstawie wiersza D. Gellner „Wielkanocne kolory”. Wyjaśnienie słowa „pisanka”. Oglądanie pisanek przygotowanych przez nauczyciela, swobodne wypowiedzi dzieci na ich temat.	14/6 12/1 12/3 9/1 9/2
04.2012r. czwartek	I. „Kącik wielkanocny”- zorganizowanie w sali kącika nawiązującego do tradycji Świąt Wielkanocnych (systematyczne wzbogacanie go elementy świąteczne - stroiki, obrazki, pocztówki ,itp.).Poznanie tradycji świąt występujących w Polsce. Przytoczenie innych tradycji i kultury występujących na całym świecie. Podkreślenie informacji, że dziecko mieszka w Polsce i przyjmuję jego kulturę. II.”Wielkanocne pisanki”- dzieci mają pisanki w różnych kolorach, dopasowywanie jajek do obręczy wg koloru. Liczenie ile jest pisanek w obręczy przyporządkowanie określonego kodu kostkowego. Zabawy ruchowe: Ćwiczenia z elementami skoku i podskoku „Zajączki na sprężynach”. III. Zabawy inspirowane treścią piosenki „Z jajkiem i zającem”. Zapoznanie dzieci ze słowami i melodią piosenki. Próby indywidualnego śpiewania piosenki, zachęcanie do ekspresji ruchowej. Podzielenie dzieci na jajka i zajączki- wykonywanie danego dźwięku za pomocą instrumentu np. grzechotki, kołatki. Zabawy w dyrygenta.	15/3 13/2 8/2 8/3
04.2011r. piątek	I. „świąteczne puzzle”- Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – składanie pociętych kartek świątecznych w całość (według wzoru lub bez). Rozmowy na temat pogody występującej w okresie wiosny, jak należy się ubrać i zachować w sytuacji wynikającej z pogody. II. „Bajeczka Wielkanocna”- A. Galica, czytanie bajki na temat Wielkanocy ,podsumowanie wiadomości o tradycji i obrzędach świątecznych. Historyjka obrazkowa dotycząca kolejności występowania w bajce. Indywidualna karta pracy: umieszczenie na fotografii/ obrazku przedmiotów wg poleceń np. w lewym górnym rogu, na dole, w środku. III. „Daj mi rączkę”- nauka tańca w parach, włączanie się do wspólnego śpiewu. Wykonywanie czynności wg pokazu nauczycielki. Słuchanie piosenki, dzieci prezentują ruchy, a reszta naśladuje.	10/1 11/1 14/1 8/4 8/1

Magdalena Mrozek

ZEW i EP II gr.B