27. Praca domowa uczniów klas początkowych - znaczenie, przykłady, rodzaje

PRACA DOMOWA (W. Puślecki) - zadanie domowe, odrabianie lekcji, nauka domowa. Integralna część procesu dydaktyczno-wychowawczego, która w praktyce sprowadza się do zadawania uczniom zadań przeznaczonych do realizacji po obowiązkowych godzinach dydaktycznych, czyli najczęściej do domu.

ZNACZENIE - (J. Kujawiński) - jej głównym celem jest wspieranie i wzbogacanie lekcji w zakresie realizacji programu
nauczania.

FUNKCJE (J. Kujawiński):

a) Dydaktyczna (opanowanie nowego materiału, utrwalenie przyswojonego materiału, kształtowanie umiejętności i nawyków, rozwijanie samodzielności w myśleniu i działaniu)

b) Wychowawcza (kształtowanie woli i charakteru, rozwijanie systematyczności, dokładności, inicjatywy i pomysłowości, wzmacnianie wiary we własne siły, kształtowanie właściwego stosunku do pracy).

c) Dziś pedagodzy wymieniająjeszcze: pobudzenie zainteresowań ucznia, wzbudzenie pragnienia wiedzy, rozwijanie sprawności w uczeniu się przez stosowanie różnych technik oraz racjonalną organizację pracy.

RODZAJE (W. Puślecki):

1)Podział ze względu na cel (zadania utrwalające nabytą wiedzę; zadania rozwijające umiejętności i nawyki; zadania transgresyjne (wdrażają do myślenia i działania twórczego); zadania praktyczne; gromadzenie odpowiednich przedmiotów przydatnych w czasie zajęć szkolnych)

2) Podział ze względu na formę(f. pisemna; f.ustna; f. plastyczna; f. badawcza (np. obserwacja określonych zjawisk); f. zaopatrzeniowa (wyszukanie w domu wskazanych materiałów); f. praktyczna; f. mieszana)

W KLASACH POCZĄTKOWYCH - zwykle ma charakter utrwalający wiadomości i umiejętności nabyte w szkole. Bardziej skomplikowane typy prac domowych należy wprowadzać w późniejszym etapie nauki,. Nie można jednak poprzestać na zadaniach typowo odtwórczych, bo tym samym uniemożliwimy uczniom rozwijanie samodzielności, twórczości i pomysłowości.