KONSPEKTY ZAJĘĆ Z TERAPII PEDAGOGICZNEJ:

DOSKONALENIE ORIENTACJI PRZESTRZENNEJ I ORIENTACJI W SCHEMACIE WŁASNEGO CIAŁA.

Opracowała: Wioleta Niemczyk

L.p	Rodzaj ćwiczenia	Cel ćwiczenia	Przebieg ćwiczenia	Pomoce
CZĘŚĆ WSTĘPNA
1.	Śpiewanie piosenki i ilustrowanie jej ruchem	Doskonalenie umiejętności prawidłowego rozumienia określeń dotyczących stosunków przestrzennych oraz wskazywania części ciała	Wspólne śpiewanie piosenki i ilustrowanie jej ruchem zgodnie z jej słowami: „A gimnastyka dobra sprawa  Dla nas wszystkich to zabawa  Ręce w górę i w przód i w bok  Skok do przodu, w górę skok. Głowa, ramiona, kolana pięty Kolana, pięty, kolana, pięty Głowa, ramiona, kolana, pięty Oczy, uszy, usta, nos. Głowa, ramiona, kolana pięty Kolana, pięty, kolana, pięty Głowa, ramiona, kolana, pięty Oczy, uszy, usta, nos.”	Nagranie piosenki Odtwarzacz
CZĘŚĆ WŁAŚCIWA
2.	Opowiadanie wydarzeń przedstawionych na obrazku : Na placu zabaw.	Stosowanie określeń dotyczących stosunków przestrzennych: nad, pod, za, przed, na, obok.	Nadanie tytułu ilustracji, ustalenie, co się na niej znajduje za pomocą pytań np. - Co widzisz przed sobą? - Co znajduje się koło huśtawki? - Co znajduje się po prawej stronie obrazka? itp.	Ilustracja przedstawiająca dzieci bawiące się na placu zabaw
3.	Zabawa w poszukiwanie przedmiotu ukrytego w sali.	Kształcenie umiejętności w posługiwaniu się pojęciami: do przodu, do tyłu, w lewo, w prawo, 2 kroki, 5 kroków...	Nauczyciel (lub dziecko - na zmianę) chowa wybrany przedmiot w sali, a następnie pomaga dziecku (nauczycielowi) znaleźć daną rzecz, używając pojęć: do przodu, do tyłu, w lewo, w prawo, 2 kroki, 5 kroków, wyżej, niżej..	Przedmiot do ukrycia
4.	Zagadki ,, Co to za przedmiot?”	Określenie wzajemnego położenia przedmiotów w przestrzeni i względem siebie.	Nauczyciel stoi odwrócony tyłem do dziecka i opisuje położenie jednego ze sprzętów w sali. Dziecko odgaduje opisywany przedmiot np. - stoi obok okna, przed nią znajdują się ławki, a na niej stoi bukiet kwiatów (szafa) - stoi przed tablicą i nad nim wisi lampa (biurko)
5.	Rysowanie z zachowaniem kierunku od lewej do prawej.	Ćwiczenie kierunku zgodnego z kierunkiem pisania.	Dziecko otrzymuje planszę, na której narysowane są szlaczki oraz kalkę techniczną. Zadaniem dziecka jest przekalkowanie szlaczków.	Plansza z szlaczkami Kalka Biała kartka Ołówek/kredka
6.	Rozróżnianie dźwięków upuszczanych przedmiotów.	Różnicowanie słuchowe dźwięków.	Nauczyciel demonstruje dziecku dźwięki wydawane przez upuszczane przedmioty. Potem dziecko odwraca się tyłem i zgaduje, co wydało usłyszany dźwięk.	Klucz Gumka Klocek Piłka lekarska Zeszyt Widelec, itp.
7.	Układanki.	Odtwarzanie układów przestrzennych.	Dziecko układa konstrukcje z zapałek wg modelu.	Zapałki Plansze z wzorami
CZĘŚĆ KOŃCOWA
8.	Tor przeszkód	Określenie prawej i lewej strony własnego ciała, doskonalenie sprawności ruchowej i umiejętności słuchania.	Nauczyciel układa dwa tory z różnymi przeszkodami. Dziecko na hasło ,, wróg z prawej” pokonuje lewy tor przeszkód, na hasło ,, wróg z lewej” zmienia tor przeszkód na prawą stronę.	Przeszkody np. szarfy, koła, rzut piłeczką do celu, przejście z woreczkiem na głowie, ławeczka itp.