SCENARIUSZ LEKCJI RYTMIKI

W SZKOLE MUZYCZNEJ

W GDYNI

W klasie III

Anna Kozakiewicz

I ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE ZAJĘĆ

Temat lekcji: Polimetria 2 i 5 – różne formy realizacji. Łańcuch 5/4.

Typ lekcji: Lekcja utrwalająca.

Czas trwania lekcji: 45 minut

Cel główny lekcji: Utrwalanie metrum 5/4.

Cele szczegółowe:

Uczeń zna:

• Pojęcie polimetrii,

• Metrum 5/4 i jego podział na takty proste

• wartości rytmiczne: ćwierćnuty, ósemki, szesnastki, półnuty, półnutę z kropką, nutę na 5

Uczeń potrafi:

• wykonać poprawnie rytm w metrum 5/4 nogami oraz ruchem swobodnym

• wykonać polimetrię symultatywną 2 i 5

• reagować na hasła i polecenia nauczyciela,

• taktować w metrum 5/4

• wykonać ruchy w echu oraz w łańcuch w metrum 5/4

• świadomie słuchać konstrukcji melodyczno – rytmicznych

• zaprezentować swoje działania

• współpracować z prowadzącym zajęcia

• współpracować w grupie rówieśników

• skoncentrować się oraz zaangażować podczas zajęć

Formy organizacji:

• indywidualna

• grupowa

Formy aktywności muzycznej:

• słuchanie

• śpiewanie

• ruch

• gra na instrumentach

Metody:

Dydaktyczne:

• ekspozycji

• praktyczna

Specyficzne:

• problemowo-analityczna

• problemowo-odtwórcza

• analityczno-percepcyjna

• aktywnego słuchania muzyki

• organizowania i rozwijania działalności muzycznej

Pomoce dydaktyczne:

* fortepian

* instrumenty perkusyjne – bębenki i klawesy

PLAN LEKCJI

1. WSTĘP

1. Powitanie w echu (0,5min)

2. Ćwiczenie wstępne (3min.)

3. Ćwiczenie inhibicyjno – incytacyjne (6min.)

1. REALIZACJA TEMATU

1. Realizacja dwutaktowego tematu rytmicznego w 5/4 (6min.)

2. Echo rytmiczne (5min.)

3. Łańcuch realizacji (5min.)

4. Ćwiczenie różnicowania akcentów (7min.)

5. Polimetria 2 i 5 (5min.)

1. PODSUMOWANIE

1. Omówienie zajęć (2min.)

2. Relaks (5min.)

3. Pożegnanie (0,5min.)

CZĘŚĆ MERYTORYCZNA

1. WSTĘP

1. Powitanie w echu (0,5min)

Uczniowie powtarzają za nauczycielem melodię powitania.

1. Ćwiczenie wstępne (3min.)

Uczniowie maszerują po 4 kroki, po nich następuje zmiana kierunku, następnie biegną po całej sali, a podskoki wykonują po kwadracie.

1. Ćwiczenie inhibicyjno – incytacyjne (8min.)

1. Nauczyciel wybiera hasła:

Snik – 4 ćwierćnuty

Snak – ósemki przez 1 takt

Zip – obrót przez 1 takt

Zap – przyturlanie po podłodze

b) Ustalana jest kolejność gestów: pstryknij, głowa, ramiona, klatka piersiowa, brzuch

Cyfra, którą wywołuje nauczyciel oznacza wykonanie tyle gestów w kolejności z powyższego wzoru.

Drugą częścią zadania jest podzielenie rąk tak, by prawa wykonywała gesty od początku, lewa od końca. Dodatkowe utrudnienie: na hop zamiana rąk.

1. REALIZACJA TEMATU

1. Czterotaktowy temat rytmiczny (2/4 +3/4) (7min.)

Nauczyciel prezentuje czterotaktowy temat rytmiczny:

Uczniowie zapisują takty, po czym wykonują je nogami z taktowaniem. Następnie wykonują je ruchem dowolnym.

1. Echo polimetryczne (5min.)

Nauczyciel prezentuje takty 2/4 + ¾, uczniowie powtarzają je na instrumentach.

1. Ćwiczenie różnicowania akcentów (7min.)

Jedna grupa wykonuje metrum 2/4, druga 3/4. Najpierw uczniowie grają na instrumencie każdą miarę swojego taktu, akcentując raz, następnie uczniowie grają tylko raz, pozostałe miary taktu wypełniając ruchem skierowanym do drugiej grupy, szukającym kontaktu.

1. Polimetria 2 i 3 (5min.)

Uczniowie taktują, i wykonują nutę w metrum, którego nauczyciel w danej chwili nie gra.

Uczniowie wykonują półnuty taktując na 3.

Uczniowie wykonują nutę na 3, taktując na 2.

Nauczyciel utrwala pojęcie polimetrii.

Kolejnym etapem jest wykonanie taktowania 2+3 z zamianą rąk. Jeżeli dobrze wychodzi, można dodać rytm:

1. PODSUMOWANIE

1. Omówienie zajęć (3min.)

Nauczyciel zadaje pytania:

• Czym jest polimetria?

• Jakie rodzaje ćwiczeń wykonywaliśmy na zajęciach?

• Które zadania zostały wykonane najlepiej, a które najsłabiej?

1. Relaks (5min.)

Nauczyciel prezentuje ćwiczenia napinania i rozluźniania ciała w połączeniu z ćwiczeniami oddechowymi. Uczniowie naśladując ruchy nauczyciela stosują się do poleceń.

1. Pożegnanie (0,5min.)

Uczniowie powtarzają za nauczycielem melodię pożegnania.