8. Definicja i kategorie problem贸w badawczych.
Problemy badawcze s膮 to pytania, na kt贸re szukamy odpowiedzi na drodze bada艅 naukowych
Problemy dotycz膮ce danego zjawiska mog膮 by膰 rozpatrywana pod wieloma wzgl臋dami. Klasyfikacj臋 problem贸w badawczych podj膮艂 mi臋dzy innymi Mieczys艂aw 艁obocki. Zaproponowa艂 on podzia艂 problem贸w badawczych na:
1.聽聽聽聽聽 Problemy naukowo-badawcze i subiektywnie-badawcze
Problemy naukowo-badawcze zmierzaj膮 do ca艂kowicie nowych odkry膰, nie znanych dot膮d w pedagogice. Problemy subiektywnie-badawcze stanowi膮 nowo艣膰 dla samego badacza, nie zorientowanego nale偶ycie w dokonanych ju偶 osi膮gni臋ciach pedagogicznych.
2.聽聽聽聽聽 Problemy dotycz膮ce w艂a艣ciwo艣ci zmiennych i relacji mi臋dzy zmiennymi
Problemy dotycz膮ce w艂a艣ciwo艣ci zmiennych dotycz膮 samych w艂a艣ciwo艣ci interesuj膮cych nas fakt贸w i zjawisk. W relacji mi臋dzy zmiennymi analogicznie dochodz膮 relacje mi臋dzy faktami i zjawiskami.
3.聽聽聽聽聽 Problemy w postaci pyta艅 rozstrzygni臋cia i dope艂nienia
Je艣li problemy badawcze rozpoczynaj膮 si臋 od partyku艂y "czy", poprzedzaj膮cej zdanie oznajmiaj膮ce, w贸wczas mamy do czynienia z problemem w postaci pyta艅 rozstrzygni臋cia. Pytania takie dostarczaj膮 jedynie dwie mo偶liwe odpowiedzi: "tak" lub "nie".
Problemy badawcze w postaci pyta艅 dope艂nienia rozpoczynaj膮 si臋 od przys艂贸wk贸w i zaimk贸w pytaj膮cych, jak "kto?", "co?", "ile?", "gdzie?", dlaczego?" itd. Pytania te w przeciwie艅stwie do pyta艅 rozstrzygni臋cia, wymagaj膮 szerszych odpowiedzi.