Przykładowy arkusz ewaluacji przedszkola (poziom B)

Arkusz ewaluacji wstępnej mocnych i słabych stron przedszkola w obszarach stanowiących wymagania stawiane edukacji przedszkolnej określone w załączniku do rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym

Arkusz ewaluacji Przedszkola ……….................................................................................................

Data ewaluacji

.................................................................

Charakterystyka wymagania na poziom B

Obszar 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej

Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.

Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.

Lp.	Wymaganie	Charakterystyka	Wstępna szacunkowa diagnoza poziomu spełnienia wymagania
			Tak
1.1	Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności	W przedszkolu analizuje się osiągnięcia dzieci, uwzględniając ich możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Wdrożone wnioski przyczyniają się do rozwijania umiejętności dzieci.
1.2	Dzieci są aktywne	Dzieci są wdrażane do samodzielności w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju.
1.3	Respektowane są normy społeczne	Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmocnienie właściwych zachowań. Działania wychowawcze analizuje się, ocenia się ich skuteczność oraz modyfikuje w razie potrzeb.

Wynik ewaluacji

Wstępna ocena wymagania – spełnione (odpowiedź „tak”):

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wskazana ewaluacja pogłębiona w zakresie wymagania (odpowiedzi: „nie”, „częściowo”, „brak wiedzy”):

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski/wskazane kierunki działań:

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Obszar 2. Procesy zachodzące w przedszkolu służące jego rozwojowi

Procesy edukacyjne zachodzące w przedszkolu służą realizacji koncepcji pracy przedszkola. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

Lp.	Wymaganie	Charakterystyka	Wstępna szacunkowa diagnoza poziomu spełnienia wymagania
			Tak
2.1	Koncepcja pracy przedszkola	Koncepcja pracy przedszkola jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb. Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.
2.2	Oferta zajęć umożliwia realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego	Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu jest modyfikowana, wzbogacana i umożliwia rozwój zainteresowań dzieci. Przedszkole realizuje nowatorskie rozwiązania programowe.
2.3	Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci mają charakter zorganizowany	Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci przebiegające w przedszkolu są monitorowane i doskonalone. Wnioski z monitorowania procesów są wykorzystane do modyfikacji planów.
2.4.	Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są efektem współdziałania nauczycieli	Nauczyciele wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci.
2.5.	Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych	W przedszkolu dostosowuje się działania do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci. Podstawową zasadą tych działań jest indywidualizacja procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci.

Wynik ewaluacji

Wstępna ocena wymagania – spełnione (odpowiedź „tak”):

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wskazana ewaluacja pogłębiona w zakresie wymagania (odpowiedzi: „nie”, „częściowo”, „brak wiedzy”):

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski/wskazane kierunki działań:

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Obszar 3.Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym

Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, z którego wywodzą się dzieci.

Przedszkole współpracuje z otoczeniem na rzecz rozwoju własnego, lokalnego i globalnego.

Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.

Lp.	Wymaganie	Charakterystyka	Wstępna szacunkowa diagnoza poziomu spełnienia wymagania
			Tak
3.1	Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju	W działaniach przedszkola uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska. Współpraca przedszkola z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku wpływa korzystnie na rozwój dzieci.
3.2.	Wykorzystywane są informacje o losach dzieci, które uczęszczały do przedszkola	Dzieci, które uczęszczały do przedszkola dobrze sobie radzą w szkole.
3.3	Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego	Przedszkole promuje w środowisku wartość wychowania przedszkolnego. Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku.
3.4	Rodzice są partnerami przedszkola	Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach.

Wynik ewaluacji

Wstępna ocena wymagania – spełnione (odpowiedź „tak”):

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wskazana ewaluacja pogłębiona w zakresie wymagania (odpowiedzi: „nie”, „częściowo”, „brak wiedzy”):

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski/wskazane kierunki działań:

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Obszar 4. Zarządzanie przedszkolem

Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie przedszkola.

Lp.	Wymaganie	Charakterystyka	Wstępna szacunkowa diagnoza poziomu spełnienia wymagania
			Tak
4.1	Funkcjonuje współpraca w zespołach	Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w przedszkolu, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy.
4.2.	Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny	Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona przez zespoły nauczycieli. Wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego służą do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu przedszkola. Wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do rozwoju przedszkola.
4.3	Przedszkole ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie	Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające bazę i wyposażenie przedszkola w celu zapewnienia prawidłowej realizacji przyjętych w przedszkolu programów wychowania przedszkolnego i poszerzania oferty zajęć.

Wynik ewaluacji

Wstępna ocena wymagania: spełnione (odpowiedź „tak”):

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wskazana ewaluacja pogłębiona w zakresie wymagania (odpowiedzi: „nie”, „częściowo”, „brak wiedzy”):

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski/wskazane kierunki działań:

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................