Zasady nauczania

bartoszbutrym@wp.pl

Zasadami nauczania przyjęto nazywać ogólne normy postępowania określające jak należy realizować cele kształcenia. Nasza dydaktyka wyróżnia następujące zasady:

1. zasada poglądowości

- bezpośrednie poznanie rzeczywistości oparte na obserwacji, pomiarze i czynnościach praktycznych powinno być punktem wyjścia w tych przypadkach gdy uczniowie nie dysponują jeszcze zasobami spostrzeżeń i wyobrażeń

- aby uczeń mógł zdobyć rzetelną, trwałą i operatywna wiedzę w drodze bezpośredniego poznawania, Podobna praca 100% Trwałość maszyny i wskaźniki trwałości

należy umiejętnie kierować jego działalnością poznawczą tzn. dostarczać mu odpowiednich wskazówek, zwracać jego uwagę na istotne cechy przedmiotu

2. zasada stopniowania trudności

- wychodzimy od tego co dla ucznia bliskie

- od tego co jest dla uczniów łatwiejsze do tego co jest trudniejsze

- od tego co jest uczniom znane do tego co nowe i mało znane

- w procesie nauczania – uczenia się należy uwzględniać różnice w tempie pracy i stopniu zaawansowania w nauce

3. zasada świadomej aktywności

- nauczyciel stara się poznać indywidualne zainteresowania uczniów, stawiać uczniów w sytuacjach wymagających dostrzegania i wyjaśniania niezgodności między obserwowanymi faktami, a posiadaną wiedzą oraz stwarzać warunki dla grupowych form pracy

4. zasada systematyczności

- warunkiem jest określenie stanu wiedzy wyjściowej uczniów oraz systematyczne nawiązywanie do niej

- ustalanie tzw. merytorycznego stanu wiedzy wyjściowej uczniów oraz eksponowanie na jego tle i w powiązaniu z nimi wiadomości i umiejętności co wymaga na ogół podzielenia tematu na punkty i podpunkty

- streszczenia i systematyzujące powtórzenia powinny być stosowane nie tylko na początku lekcji, gdy zazwyczaj dotyczą materiału zrealizowanego dawniej, ale także na końcu lekcji – dla utrwalenia (...) i po jego zakończeniu tematów cząstkowych

- wdrażanie uczniów do pracy samodzielnej i systematycznej

5. zasada trwałości wiedzy

- nowy materiał musi być ukierunkowany na zainteresowania uczniów i wytworzyć pozytywne motywy uczenia się

- ćwiczenia mające na celu utrwalenie przerobionego materiału stosujemy po sprawdzeniu czy wszyscy uczniowie dobrze zrozumieli ów materiał

- systematyczna kontrola wyników nauczania połączona z uzasadnioną i komunikowaną uczniom ocena ich pracy, wpływa korzystnie na trwałość wiedzy

6. zasada operatywności wiedzy

- zasada ta akcentuje potrzebę wdrażania dzieci do dostrzegania i samodzielnego rozwiązywania określonych problemów teoretycznych i praktycznych

7. zasada wiązania teorii z praktyką

- najogólniej zdobyta wiedzą uczeń powinien posługiwać się w różnorakich sytuacjach praktycznych

bartoszbutrym@wp.pl


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zasady nauczania, Szkolenie i popularyzacja zagrożeń bhp
zasady nauczania dydaktyka kupisiewicz, dydaktyka
zasady nauczania, MNR
09 Zasady nauczania resuscytacji 2
Zasady nauczania resuscytacji wg nowych wytycznych ERC2005
ZASADY NAUCZANIA 5
zasady nauczania 7
Zasady nauczania wg Kupisiewicza
09 Zasady nauczania resuscytacji 2id 8059
ZASADY NAUCZANIA WG KUPISIEWICZA, ⇒ NOTATKI, II semestr, !ĆWICZENIA, Podstawy dydaktyki (ćwiczenia)
T5 Psychologiczne prawidłowości i pedagogiczne zasady nauczania i uczenia się motorycznego
zasady nauczania ortografii, pedagogika
WYKLAD 4. ZASADY NAUCZANIA, referaty i materiały, Niedostosowanie społeczne, resocjalizacja, pedagog

więcej podobnych podstron