Tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

opracowany w oparciu o program edukacji przedszkolnej

„Nasze przedszkole” MAC Edukacja

Termin realizacji: 20.06.2011 – 24.06.2011

Oddział IV – dzieci 5-,6- letnie

Temat kompleksowy: Wakacje zapraszają.

Opracowała:

L. D.-S.

Cele ogólne według programu Rodzaj aktywności Nr obszaru z podstawy programowej	Planowane sytuacje edukacyjne Przewidywane osiągnięcia dzieci	Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki
Aktywność społeczna - obszar nr 1. - Uczestniczenie we wspólnych zabawach. - Dzielenie się wrażeniami i spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia. - Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. - obszar nr 2. - Porządkowanie po sobie miejsca pracy i zabaw. - obszar nr 15. - Poznawanie ważniejszych wydarzeń z życia Polski np. wejście do Unii Europejskiej. - poznawanie imion i nazwisk znanych Polaków np. Fryderyka Chopina. - Wyjaśnianie, jakie znaczenie dla Polski ma przynależność do Unii Europejskiej. - Poznawanie nazw wybranych państw należących do Unii Europejskiej. Aktywność językowa - obszar nr 3. - Uczestniczenie w zabawach polegających na odtwarzaniu usłyszanych dźwięków w zabawie w echo wokalne. - Wyklaskiwanie rytmicznych fragmentów piosenek. - Ćwiczenie narządów artykulacyjnych. - Wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi. - Wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi. - obszar nr 14. - Składanie pociętych obrazków w całość bez wzoru. - Wyodrębnianie w słowach głosek. - Czytanie całościowe wyrazów. - Rozwijanie sprawności całego ciała. - Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. - Wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni. - Wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną. - Nabywanie świadomości własnego ciała. - Nabywanie płynności ruchów rąk. Aktywność poznawcza - obszar nr 4. - Uczestniczenie w zabawach organizowanych przez n-la, dających dziecku satysfakcję i radość. - Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą zmysłów: dotyku, słuchu. - Rozwijanie myślenia - Uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi. - Uczestniczenie w różnego rodzaju zabawach twórczych. - obszar nr 11. - Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla lata: burza, tęcza. - obszar nr 13. - Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni: blisko, daleko. - Porównywanie liczebności zbiorów. - Poruszanie się pod dyktando nauczyciela. - Wykonywanie ćwiczeń w parach. - Zauważanie rytmów np. w powtarzających się dźwiękach; kontynuowanie ich. - Posługiwanie się liczbami w aspekcie kardynalnym i porządkowym. Aktywność artystyczna - obszar nr 8. - Zbiorowe śpiewanie piosenek. - Uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych przy muzyce. - Estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce. - Improwizowanie piosenek ruchem. - Rozpoznawanie piosenek na podstawie zanuconej melodii. - Słuchanie utworów instrumentalnych muzyki poważnej. - obszar nr 9. - Rysowanie, malowanie. - Odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego. - Dostrzeganie piękna wokół siebie. - Wyrażanie swoich emocji przez barwy. - Tworzenie prac plastycznych inspirowanych muzyką. - obszar nr 10. - Wspólne przeprowadzanie eksperymentów, wyciąganie wniosków. - Budowanie z naturalnych materiałów (piasek). - Uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych, budowanie z różnych rodzajów klocków. • Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 5. - Zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez organizowanie swobodnych zabaw. - Uczestniczenie w zabawach ruchowych. - Uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie. - Przeplatanie aktywności ruchowej odpoczynkiem. - Uczestniczenie w zabawach z elementami rywalizacji. - Przebywanie na świeżym powietrzu. • Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 6. - Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu). - Wybieranie bezpiecznego miejsca do zabaw. - Poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu. - Bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu.	1. poniedziałek: Zwiedzamy różne kraje.
	• Europejskie obrazki – oglądanie fotografii przedstawiających znane miejsca z różnych krajów europejskich. Budowanie wypowiedzi na temat ich wyglądu. Rozbudzanie zainteresowań historią Europy. • Budowle w miastach Europy – zabawy konstrukcyjne. Konstruowanie budynków zapamiętanych z fotografii. Próby odzwierciedlenia ich kształtu, charakterystycznych elementów. Doskonalenie pamięci wzrokowej. Rozwijanie zainteresowań architekturą. • Europa – słuchanie legendy o Europie. Uważne słuchanie tekstu. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat legendy. Rozmowa na temat znaczenia wspólnoty państw. Wprowadzenie podstawowych informacji na temat Unii Europejskiej (flaga, waluta, państwa członkowskie). Zapoznanie z brzmieniem powitań w różnych językach. • Europa zna muzykę Chopina – zabawy muzyczne. Zapoznanie z sylwetką F. Chopina, życiorysem, twórczością. Słuchanie fragmentów wybranych utworów (Nokturn Des-dur, Polonez A-dur, Mazurek F-dur). Określanie charakteru poszczególnych utworów muzycznych. Improwizacje ruchowe przy muzyce. Doskonalenie wyobraźni, inwencji ruchowej. Rozwijanie zainteresowań muzycznych dzieci. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci. Rozumienie znaczenia kulturalnego zwracania się do współuczestników zabawy i do n-la. • Rysujemy muzykę – zabawy plastyczne. Rysowanie dowolnych kompozycji przy słuchaniu Ody do radości. Utrwalanie znajomości hymnu Unii Europejskiej. Doskonalenie umiejętności przedstawiania formy muzycznej za pomocą środków plastycznych. Rozwijanie inwencji twórczej dzieci. • Pożegnanie przedszkola – uroczyste zakończenie roku szkolnego z udziałem zaproszonych rodziców. Recytacja wierszy, śpiew piosenek. Wspólny poczęstunek. Rozdanie pamiątkowych albumów ze zdjęciami i dyplomów. Wprowadzanie miłej atmosfery. Integracja grupy.	• Podróż po Europie – zabawa w formie opowieści ruchowej. Odzwierciedlanie ruchem opowiadania n-la. Wdrażanie do płynnego wykonywania ruchów. Usprawnianie ogólno fizyczne dzieci. • Do Anglii i Francji – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na umowny sygnał dźwiękowy, koordynacji wzrokowo – ruchowej oraz orientacji w przestrzeni. Wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł zabawy. • Bawimy się – zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem piłek koszy do koszykówki i bramek do piłki nożnej. Rozwijanie ogólnej sprawności motorycznej. Uznawanie prawa do zabawy wszystkich dzieci.
	2. wtorek: Bezpieczne wakacje.
	• Lubimy się bawić – zabawy tematyczne w kącikach zainteresowań. Zwracanie uwagi na zgodną zabawę w małych grupach. Wdrażanie do stosowania form grzecznościowych w kontaktach z innymi osobami. Rozwijanie kompetencji społecznych dzieci. • Już wakacje – rozmowy indywidualne z dziećmi na temat spędzania wakacji. Rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi. Dbałość o ich poprawność gramatyczną. Aktywizacja słownika biernego dzieci. • Niebezpieczne zabawy – historyjka obrazkowa. Rozmowa na temat niebezpiecznych zachowań w trakcie zabaw dziecięcych. Rozumienie konieczności dbania o własne bezpieczeństwo, wybierania do zabawy miejsc bezpiecznych, nieoddalania się od rodziców, ostrożnego traktowania obcych osób. Wspólne ustalenie zasad, jakich dzieci przestrzegać powinny w okresie wakacyjnym. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań z niewielkim udziałem n-la. Rozmowy z dziećmi na temat aktualnych zabaw. Rozwijanie umiejętności komunikowania się z innymi. • Wiaderka i łopatki – układanie obrazka z części. Doskonalenie percepcji wzrokowej, procesów analizy i syntezy. Zachęcanie do dokładnego wykonania pracy i doprowadzenia jej do końca. • Jak się zachowasz? – rozwiązywanie quizu na temat bezpiecznych zachowań. Kształtowanie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo. Wyjaśnianie, dlaczego dane zachowanie jest pożądane, a inne nie.	• Na tropie- zabawa ruchowa ogólnorozwojowa. Poruszanie się drogą, obraną przez jedno dziecko. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Rozwijanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości. • Schroń się w domu - zabawa ruchowa bieżna. Doskonalenie ogólnej sprawności psychomotorycznej. Ćwiczenia mięśni nóg. Zachowanie bezpieczeństwa. • Letni czas - zabawy ruchowe. Rozwijanie dużych grup mięśniowych. Doskonalenie umiejętności bezpiecznego poruszania się. Kształtowanie szybkiej reakcji na umówiony sygnał. Ćwiczenia mięśni nóg i grzbietu. • Baw się ze mną – zabawy swobodne na placu przedszkolnym. Wybieranie bezpiecznego miejsca do zabawy. Wdrażanie do zgodnej zabawy w grupach.
	3. środa: Letnie dni.
	• Jaka to piosenka? – zabawa słuchowa. Rozpoznawanie znanych piosenek po fragmentach nuconych przez n-la. Doskonalenie pamięci słuchowej. Samodzielne śpiewanie refrenów usłyszanych piosenek. • Na plaży – praca z obrazkiem. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni: przed, za, obok, bliżej, dalej. Budowanie wypowiedzi na temat ilustracji. Stosowanie w wypowiedzi zdań złożonych. • Kolorowe kapelusze – zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie koloru poszczególnych elementów. Liczenie kapeluszy ułożonych w rzędzie. Określanie liczebności zbiorów. Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Rozumienie stałości liczby elementów w zbiorze mimo zmiany ich ułożenia. • A po burzy tęcza… – wycinanie pasków z papieru kolorowego, naklejanie ich na pomalowane wcześniej kartony. Doskonalenie zdolności manualnych, koordynacji wzrokowo - ruchowej. Ćwiczenie dokładności w wykonywaniu pracy. Nazywanie kolejnych kolorów tęczy. Zachowanie czystości w miejscu pracy. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci w małych grupach. Zachęcanie do powstrzymywania zachowań agresywnych w grupie. • Parasol na plażę – ćwiczenia grafomotoryczne. Ozdabianie konturów parasola szlaczkami wg wzoru. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Rozwijanie sprawności manualnej, ruchów drobnych dłoni i palców • Co nas chroni przed słońcem? – rozwiązywanie zagadek słownych. Doskonalenie procesów logicznego myślenia, wnioskowania, uogólniania. Próby układania własnych zagadek przez chętne dzieci. Rozwijanie wyobraźni.	• Lustro – zabawa ruchowa metodą pedagogiki zabawy. Naśladowanie ruchów wykonywanych przez partnera. Doskonalenie umiejętności współpracy. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych. • Wyścig łodzi - zabawa ruchowa bieżna z wykorzystaniem obręczy. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych. • Lubimy zabawy – zabawy dowolne na placu przedszkolnym z wykorzystaniem piłek do koszykówki i piłki nożnej, koszy i bramek. Wprowadzanie zabaw z elementami współzawodnictwa. Zwracanie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa w trakcie zabaw ruchowych.
	5. piątek: Wakacje w Europie.
	• Witam Was – zabawa integracyjna. Wprowadzanie atmosfery radości. Udział w zabawie wszystkich dzieci. Wyrabianie nawyku uznawania praw do zabawy wszystkich dzieci. Integracja grupy. • Flagi – oglądanie flag państw europejskich w atlasie geograficznym. Zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice między poszczególnymi flagami. Określanie kolorów, charakterystycznych elementów. • Polska i Europa – prezentacja mapy Europy i globusa. Wyjaśnianie, do czego służy mapa. Odszukanie Polski i wybranych państw europejskich na mapie . Przypomnienie dzieciom, że Polska należy do Unii Europejskiej. Ustalanie, jakim językiem posługują się mieszkańcy poszczególnych państw. Wykorzystanie własnej wiedzy dzieci. • Muzyka z różnych państw – zabawy muzyczno - ruchowe. Zapoznanie z Odą do radości (hymnem Unii Europejskiej). Słuchanie fragmentów utworów muzyki poważnej kompozytorów różnych państw: Koncert fortepianowy Es-dur „Cesarski”(L. van Beethoven –Niemcy), Koncert skrzypcowy g-moll „Lato” z cyklu Cztery pory roku (A. Vivaldi – Włochy), fragment Suity z opery Carmen (G. Bizet – Francja). Improwizacje ruchowe przy utworach muzycznych. Zapoznanie z nazwiskami kompozytorów słuchanych utworów. Rozwijanie wrażliwości muzycznej. • Zabawy swobodne w sali zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Realizacja własnych pomysłów. Wdrażanie do porządkowania sali po skończonej zabawie. Kształtowanie nawyków porządkowych. • Flaga – zabawy plastyczne. Uzupełnianie konturów postaci w brakujące części ciała (oczy, palce, usta, itp.). doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej i sprawności motoryki małej. • Europejskie miasta – ćwiczenia słuchowe. Analiza sylabowa oraz głoskowa nazw miast europejskich podawanych przez n-la lub chętne dzieci. Doskonalenie słuchu fonematycznego. Określanie głosek w nagłosie i wygłosie, liczby sylab w wyrazach.	• Podróż po Europie – zabawa w formie opowieści ruchowej. Odzwierciedlanie ruchem opowiadania n-la. Wdrażanie do płynnego wykonywania ruchów. Usprawnianie ogólno fizyczne dzieci. • Do Anglii i Francji – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na umowny sygnał dźwiękowy, koordynacji wzrokowo – ruchowej oraz orientacji w przestrzeni. Wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł zabawy. • Nasze osiedle – spacer w pobliżu przedszkola. Obserwacja architektury w najbliższym otoczeniu. Rozwijanie zainteresowań budownictwem. Zestaw ćwiczeń porannych nr 11 wg K. Wlaźnik. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 11 wg K. Wlaźnik – zamiast pobytu na świeżym powietrzu, w przypadku niekorzystnej pogody.
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka, itp. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu spędzenia wolnych dni oraz na tematy aktualne i bieżące. Praca indywidualna z dziećmi zdolnymi i z dziećmi wymagającymi wsparcia edukacyjnego. Kontakty indywidualne z rodzicami dotyczące zachowania dzieci, ich postępów i problemów oraz wynikające z bieżących sytuacji. Czynności organizacyjne i przygotowawcze przed posiłkami i wyjściem na dwór. Czynności porządkowe w sali – odkładanie zabawek na miejsce, sprzątanie po zabawie. Czynności higieniczne i samoobsługowe w szatni, łazience.