Sprawozdanie z stopnia realizacji podstawy programowej w grupie II na rok szkolny 2012/2013
Grupa „Pszczółki” prowadzona przez Alicje Wojtaszuk oraz Paulę Kosecka liczy 24 dzieci, w tym 23 czterolatki i 1 trzylatka (Zosia K.).
Praca dydaktyczno-wychowawcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową dla przedszkoli i obejmuje treści zawarte w programie wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” autorstwa Małgorzaty Kwaśniewskiej oraz Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego wspomagałyśmy rozwój dzieci, doskonaliłyśmy ich umiejętności, wychowywałyśmy i kształtowałyśmy we wszystkich obszarach podstawy programowej. Stwarzałyśmy przy tym sytuacje edukacyjne w formie zabawowej i zadaniowej z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy oraz środków dydaktycznych.
Prowadziłyśmy wiele zabaw i zajęć mających na celu integrowanie dzieci, ucząc współdziałania, współodpowiedzialności, doprowadzenia zaczętych zadań do końca. Ponadto szczególny nacisk kładłyśmy na doskonalenie samoobsługi oraz przestrzeganie ustalonych norm i zasad. Dzieci uczyły się cierpliwości oczekiwania na swoja kolej, szanowania cudzej pracy, przestrzegania ładu i porządku w sali oraz odpowiedniego zachowania się przy stole.
Widoczne są wyniki pracy związane z opanowaniem przez dzieci nawyków kulturalnych i higienicznych. Wychowankowie mają wyrobiony nawyk mycia rąk przed spożywaniem posiłków, po powrocie ze spacerów, po załatwieniu swoich potrzeb fizjologicznych, mycia zębów po śniadaniu. Podczas spożywania posiłków zachowują się kulturalnie, uczą się prawidłowo korzystać ze sztućców. Czynności związane z samoobsługą wykonują poprawnie i sprawnie. Większość dzieci potrafi samodzielnie ubrać się, rozebrać i powiesić swoje rzeczy w szatni. Dzieci systematycznie wdrażane są do używania zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam.
Efekty przynosi również praca nad zdyscyplinowaniem grupy, zwłaszcza z dziećmi impulsywnymi, nieposłusznymi, wymuszającymi płaczem.
W pracy z dziećmi tworzone były warunki do poznania otaczającego świata, wyjaśniania i przeżywania obserwowanych zjawisk. Rozwijane były zainteresowania pięknem przyrody. Przekazywano wiedzę o zdrowym stylu życia, zachowaniach służących i zagrażających zdrowiu. Kształtowano nawyki prozdrowotne oraz zamiłowania do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu zgodnego z zasadami bezpieczeństwa. Odbywały się też zajęcia poprzez które, kształtowano wrażliwość na muzykę, literaturę, stosowano różne formy: opowiadania, wiersze oraz improwizacje muzyczne.
Nasi wychowankowie samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie w czasie wolnym zabawy i zajęcia, często współdziałają w grupie przestrzegając ustalonych zasad.
Wszystkie dzieci uczęszczają dwa razy w tygodniu na zajęcia rytmiczne, język angielski oraz religii. Dodatkowo większość dzieci uczestniczy w zajęciach teatralnych i tanecznych odbywających się raz w tygodniu.
Do najważniejszych wydarzeń w grupie należą:
- spotkanie z rodzicami z okazji Tłustego Czwartku, Dnia Mamy i Taty,
- bale z okazji pierwszego dnia wiosny oraz Dnia Dziecka,
- spotkanie z odtwórcami historycznymi,
- Wielkanocny Poranek,
- spotkanie z Panią astronom,
- warsztaty z rodzicami „Jesteśmy Eko”,
- wyjście do Biblioteki w Nowym Porcie,
- wycieczka do parku dinozaurów w Malborku,
- Festyn rodzinny,
Ponad to dzieci aktywnie brały udział w licznych przedstawieniach teatralnych organizowanych w naszym przedszkolu. Podstawowym warunkiem pomyślnie układającej się współpracy z rodzicami jest zdobycie ich zaufania.
W ramach współpracy rodzice mogli uczestniczyć w warsztatach plastycznych związanych z ekologią, spotkaniu z okazji Tłustego Czwartku, Dnia Matki i Ojca, Wielkanocnym Poranku, Festynie Rodzinnym. Nasza współpraca polegała również na pomocy w organizowaniu uroczystości przedszkolnych np. wypieki i stroje, konsultacjach indywidualnych, wzbogacaniu kącika przyrody, udziale w akcji „Zbieramy makulaturę- oszczędzamy lasy”, propagowanie strony internetowej min. Galeria, informacje i ciekawostki dla rodziców.
Nabyte przez dzieci umiejętności z poszczególnych rodzajów aktywności:
Aktywność społeczna
− podaje swoje dane osobowe
− swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny
− zna zakres swoich obowiązkow w domu rodzinnym
− przejawia samodzielność w czynnościach samoobsługowych i organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości rozwojowych
− wykazuje inicjatywę w działaniu
− nazywa swoje emocje
− określa wartości na zasadzie przeciwieństw, np.: dobro – zło, piękno – brzydota itd.; probuje uzasadnić swoje odczucia
− zna zasady ustalone w przedszkolu, stara się ich przestrzegać
− swobodnie porozumiewa się z dorosłymi osobami i rówieśnikami
− jest zdolne do kompromisow
− akceptuje potrzeby dzieci o zrożnicowanych potrzebach fi zycznych i intelektualnych
− chętnie podejmuje działania zbiorowe,− pełni swoją rolę, jako dziecko, w życiu społecznym
− dąży do organizowania i przekształcania rzeczywistości społeczno-kulturowej według własnych pomysłow.
Aktywność językowa:
− przejawia wrażliwość słuchową
− uważnie słucha rozmowcy
− w toku komunikowania się z innymi stosuje pozawerbalne środki wyrazu
− mowiąc, przejawia postawę tworczą
− chętnie korzysta z książek dla dzieci
− recytuje z pamięci wiersze lub ich fragmenty
− przejawia wrażliwość wzrokową
Aktywność poznawcza:
− samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami tworczo podchodzi do problemow pojawiających się w zabawach
-chętnie mowi o swoich zainteresowaniach
− poznaje upodobania innych osob
− korzysta w zabawach z pomysłow dzieci uzdolnionych
− rozumie znaczenie poszczegolnych zmysłow w poznawaniu otaczającej rzeczywistości
− zna proste rymowanki, wiersze i piosenki z repertuaru dziecięcego, potrafi odtworzyć je z pamięci
− jest skoncentrowane w toku zorganizowanych działań edukacyjnych
− dokonuje analizy, syntezy, porownania i klasyfi kacji spostrzeganych przedmiotow
− poszukuje odpowiedzi na nurtujące je pytania, problemy
− z łatwością rozwiązuje proste zagadki logiczne
− dostrzega zależność między skutkiem a przyczyną
− zna części ciała, poprawnie je nazywa
− posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotow w przestrzeni
− wykorzystuje w zabawach fi gury geometryczne
− dokonuje porownań miary i masy przedmiotow oraz objętości cieczy
− dostrzega zmiany dokonujące się w przyrodzie, słownie je określa
− rozpoznaje i poprawnie nazywa często spotykane zwierzęta i rośliny
− rozpoznaje zwierzęta niedostępne bezpośredniej obserwacji
− nazywa podstawowe zjawiska z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej
− zna głowne zagrożenia dla środowiska przyrodniczego, rozumie konieczność jego ochrony.
Aktywność artystyczna:
− chętnie słucha muzyki, śpiewa znane mu piosenki
− z radością uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych
− wyraża swoje potrzeby, emocje, uzdolnienia podczas śpiewu, tańca, gry na instrumentach
− jest wrażliwe na piękno otaczającej je rzeczywistości
− chętnie podejmuje działalność plastyczno-konstrukcyjną, w ktorej przejawia swoje upodobania
− podejmuje działania niestandardowe dla osiągnięcia zamierzonych celow w działalności plastyczno-konstrukcyjnej
− rozumie znaczenie literatury w życiu człowieka
− wyraża własne refl eksje na temat obejrzanych przedstawień teatralnych i filmow
− chętnie bierze udział w organizowaniu przedstawień teatralnych, podczas ktorych wyraża siebie w roli Aktora
− chętnie uczestniczy w zabawach konstrukcyjno-technicznych
− zna podstawowe zasady korzystania z wybranych urządzeń technicznych
− dba o rozwoj własnych zainteresowań z wybranej dziedziny sztuki.
Aktywność ruchowo zdrowotna:
− chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych
− zna nazwy części ciała (także niektorych organow wewnętrznych), stosuje je
− wymienia rożnice w wyglądzie człowieka, zmieniającym się pod wpływem wieku
− rozumie potrzebę ruchu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu
− przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych
− jest sprawne ruchowo
− przejawia tworczą inicjatywę w zabawach ruchowych
− rozumie zasady sportowej rywalizacji
− sygnalizuje potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone
− zna zasady dbałości o zdrowie, przestrzega ich
− rozumie potrzebę dbałości o bezpieczne, sprzyjające zdrowiu otoczenie
− zna zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich
− wie, co może zagrażać zdrowiu i życiu człowieka
− określa swoje samopoczucie
Udział dzieci w zajęciach i zabawach organizowanych w przedszkolu:
- teatrzyk pt. „Pipi Lansztrung”,
- Kiermasz Walentynowy,
- Bal Wiosny,
- Wielkanocny Poranek,
- warsztaty techniczno- plastyczne „Jesteśmy eko”
- spotkanie z Panią astronom,
- bal z okazji Dnia Dziecka,
- teatrzyki w wykonaniu Pan nauczycielek,
- Festyn Rodzinny
Konkursy w jakich dzieci wzięły udział
- konkurs plastyczny pt. „Ziemia –wyspa zielona”, organizowanym przez Szkołę Podstawową Nr 55. Dwie podopieczne (Julia Wątroba i Weronika Ratkowska) zajęły w nim dwa drugie miejsca.
- konkurs plastyczny pt. „Cztery pory roku”, organizowanym przez Przedszkole Nr 1 w Gdańsku. Milena Zdunek zdobyła w nim 3 miejsce,
- konkurs plastyczny pt. „To ziemia - zwierzęta”, organizowanym przez przedszkole Nr 8 w Toruniu,
- konkurs plastyczny pt. „Mowa kwiatów”, organizowanym przez Szkołę Podstawową Nr 166 w Łodzi,
- konkurs plastyczny pt. „Morze – nasze morze”, organizowanym przez Przedszkole Nr 4 w Gdańsku.
Współpraca z logopeda pracującym w przedszkolu:
-przekazywanie informacji i wskazówek do dalszej pracy w domu
-codzienne korzystanie z pomocy dydaktycznych przygotowywanych przez Panią logopedę
Wnioski:
-ćwiczenia doskonalące i rozwijające sprawność manualną u dzieci
Plany na przyszły semestr:
- zorganizowanie przedstawienia z okazji świąt Wielkanocnych i z tej okazji spotkania z rodzicami
- organizacja większej ilości gier i zabaw na świeżym powietrzu
- zorganizowanie uroczystości z okazji Dnia Matki i Ojca
- udział w uroczystościach związanych 55-leciem przedszkola
-