Analiza stopnia realizacji podstawy programowej w grupie II na rok szkolny 2012/2013
Do grupy II uczęszcza 24 dzieci – dwadzieścia troje 4-latków i jeden 3-latek (Zosia K.). Przedszkolaki rozwijają się prawidłowo, chętnie poznają otaczający ich świat, szukają odpowiedzi na pytania wypływające z ich spontanicznej ciekawości. Przestrzegają zasad i norm panujących w grupie ( trudności ma Szymon S., Szymon K., Konrad G.). Dzieci zintegrowały się ze sobą i chętnie uczęszczają do przedszkola. Nauczyły się współdziałać i samodzielnie organizować zabawę. Cała grupa to dzieci pozytywnie nastawione do przedszkola, mają zaufanie do osób pracujących w grupie i w przedszkolu. Pod opieka swoich pań czują się bezpiecznie. Chętnie biorą udział w zajęciach organizowanych przez nauczycielki jaki osoby z poza przedszkola. Jest to grupa dzieci zdolnych, spontanicznych oraz żywiołowych.
Praca dydaktyczno-wychowawcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową dla przedszkoli i obejmuje treści zawarte w programie wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” autorstwa Małgorzaty Kwaśniewskiej oraz Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Chcąc osiągnąć cele wychowania przedszkolnego wspomagałyśmy rozwój dzieci, doskonaliłyśmy ich umiejętności, wychowywałyśmy i kształtowałyśmy we wszystkich obszarach podstawy programowej. Stwarzałyśmy przy tym sytuacje edukacyjne w formie zabawowej i zadaniowej z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy oraz środków dydaktycznych.
Prowadziłyśmy wiele zabaw i zajęć mających na celu integrowanie dzieci, ucząc współdziałania, współodpowiedzialności, doprowadzenia zaczętych zadań do końca. Ponadto szczególny nacisk kładłyśmy na doskonalenie samoobsługi oraz przestrzeganie ustalonych norm i zasad. Dzieci uczyły się cierpliwości oczekiwania na swoja kolej, szanowania cudzej pracy i własności, przestrzegania ładu i porządku w sali oraz odpowiedniego zachowania się przy stole.
Widoczne są wyniki pracy związane z opanowaniem przez dzieci nawyków kulturalnych i higienicznych. Wychowankowie mają wyrobiony nawyk mycia rąk przed spożywaniem posiłków, po powrocie ze spacerów, po załatwieniu swoich potrzeb fizjologicznych, mycia zębów po śniadaniu. Podczas spożywania posiłków zachowują się kulturalnie, coraz lepiej korzystają ze sztućców. Czynności związane z samoobsługą wykonują poprawnie i sprawnie. Większość dzieci potrafi samodzielnie ubrać się, rozebrać i powiesić swoje rzeczy w szatni. Dzieci systematycznie wdrażane są do używania zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam.
Efekty przynosi również praca nad zdyscyplinowaniem grupy, zwłaszcza z dziećmi impulsywnymi, nieposłusznymi, wymuszającymi płaczem.
W pracy z dziećmi tworzone były warunki do poznania otaczającego świata, wyjaśniania i przeżywania obserwowanych zjawisk. Rozwijane były zainteresowania pięknem przyrody. Przekazywano wiedzę o zdrowym stylu życia, zachowaniach służących i zagrażających zdrowiu. Kształtowano nawyki prozdrowotne oraz zamiłowania do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu zgodnego z zasadami bezpieczeństwa. Odbywały się też zajęcia poprzez które, kształtowano wrażliwość na muzykę, literaturę, stosowano różne formy: opowiadania, wiersze oraz improwizacje muzyczne.
Nasi wychowankowie samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie w czasie wolnym zabawy i zajęcia, często współdziałają w grupie przestrzegając ustalonych zasad.
Wszystkie dzieci uczęszczają dwa razy w tygodniu na zajęcia rytmiczne, język angielski oraz religię. Dodatkowo większość dzieci uczestniczy w zajęciach teatralnych i tanecznych odbywających się raz w tygodniu.
W drugim semestrze najważniejszymi wydarzeniami w grupie były:
- spotkanie z rodzicami z okazji Tłustego Czwartku, Dnia Mamy i Taty,
- bale z okazji pierwszego dnia wiosny oraz Dnia Dziecka,
- spotkanie z odtwórcami historycznymi,
- Wielkanocny Poranek,
- spotkanie z Panią astronom,
- warsztaty z rodzicami „Jesteśmy Eko”,
- wyjście do Biblioteki w Nowym Porcie,
- wycieczka do parku dinozaurów w Malborku,
- Festyn rodzinny,
Ponad to dzieci aktywnie brały udział w licznych przedstawieniach teatralnych organizowanych w naszym przedszkolu.
W ramach współpracy z rodzicami w miesiącu maju zorganizowałyśmy warsztaty techniczne „Jesteśmy Eko”. Ponad to w pozostałych miesiącach minionego półrocza rodzice mogli uczestniczyć w spotkaniu z okazji Tłustego Czwartku, Świąt Wielkanocnych, Dnia Matki i Ojca oraz Festynie Rodzinnym . Nasza współpraca polegała również na pomocy w organizowaniu uroczystości przedszkolnych np. wypieki i stroje, konsultacjach indywidualnych, wzbogacaniu kącika przyrody, udziale w akcji „Zbieramy makulaturę- oszczędzamy lasy”, propagowanie strony internetowej min. Galeria, informacje i ciekawostki dla rodziców.
Nabyte przez dzieci umiejętności z poszczególnych rodzajów aktywności:
Aktywność społeczna
− podaje swoje dane osobowe
− swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny
− zna zakres swoich obowiązków w domu rodzinnym
− przejawia samodzielność w czynnościach samoobsługowych i organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości rozwojowych
− wykazuje inicjatywę w działaniu
− nazywa swoje emocje
− określa wartości na zasadzie przeciwieństw, np.: dobro – zło, piękno – brzydota itd.; próbuje uzasadnić swoje odczucia
− zna zasady ustalone w przedszkolu, stara się ich przestrzegać
− swobodnie porozumiewa się z dorosłymi osobami i rówieśnikami
− jest zdolne do kompromisów
− akceptuje potrzeby dzieci o zróżnicowanych potrzebach fizycznych i intelektualnych
− chętnie podejmuje działania zbiorowe,− pełni swoją rolę, jako dziecko, w życiu społecznym
− dąży do organizowania i przekształcania rzeczywistości społeczno-kulturowej według własnych pomysłów.
Aktywność językowa:
− przejawia wrażliwość słuchową
− uważnie słucha rozmówcy
− w toku komunikowania się z innymi stosuje pozawerbalne środki wyrazu
− mówiąc, przejawia postawę twórczą
− chętnie korzysta z książek dla dzieci
− recytuje z pamięci wiersze lub ich fragmenty
− przejawia wrażliwość wzrokową
Aktywność poznawcza:
− samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami twórczo podchodzi do problemów pojawiających się w zabawach
-chętnie mówi o swoich zainteresowaniach
− poznaje upodobania innych osób
− korzysta w zabawach z pomysłów dzieci uzdolnionych
− rozumie znaczenie poszczególnych zmysłów w poznawaniu otaczającej rzeczywistości
− zna proste rymowanki, wiersze i piosenki z repertuaru dziecięcego, potrafi odtworzyć je z pamięci
− jest skoncentrowane w toku zorganizowanych działań edukacyjnych
− dokonuje analizy, syntezy, porównania i klasyfikacji spostrzeganych przedmiotów
− poszukuje odpowiedzi na nurtujące je pytania, problemy
− z łatwością rozwiązuje proste zagadki logiczne
− dostrzega zależność między skutkiem a przyczyną
− zna części ciała, poprawnie je nazywa
− posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni
− wykorzystuje w zabawach figury geometryczne
− dokonuje porównań miary i masy przedmiotów oraz objętości cieczy
− dostrzega zmiany dokonujące się w przyrodzie, słownie je określa
− rozpoznaje i poprawnie nazywa często spotykane zwierzęta i rośliny
− rozpoznaje zwierzęta niedostępne bezpośredniej obserwacji
− nazywa podstawowe zjawiska z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej
− zna główne zagrożenia dla środowiska przyrodniczego, rozumie konieczność jego ochrony.
Aktywność artystyczna:
− chętnie słucha muzyki, śpiewa znane mu piosenki
− z radością uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych
− wyraża swoje potrzeby, emocje, uzdolnienia podczas śpiewu, tańca, gry na instrumentach
− jest wrażliwe na piękno otaczającej je rzeczywistości
− chętnie podejmuje działalność plastyczno-konstrukcyjną, w ktorej przejawia swoje upodobania
− podejmuje działania niestandardowe dla osiągnięcia zamierzonych celow w działalności plastyczno-konstrukcyjnej
− rozumie znaczenie literatury w życiu człowieka
− wyraża własne refl eksje na temat obejrzanych przedstawień teatralnych i filmow
− chętnie bierze udział w organizowaniu przedstawień teatralnych, podczas ktorych wyraża siebie w roli Aktora
− chętnie uczestniczy w zabawach konstrukcyjno-technicznych
− zna podstawowe zasady korzystania z wybranych urządzeń technicznych
− dba o rozwój własnych zainteresowań z wybranej dziedziny sztuki.
Aktywność ruchowo zdrowotna:
− chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych
− zna nazwy części ciała (także niektórych organow wewnętrznych), stosuje je
− wymienia różnice w wyglądzie człowieka, zmieniającym się pod wpływem wieku
− rozumie potrzebę ruchu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu
− przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych
− jest sprawne ruchowo
− przejawia tworczą inicjatywę w zabawach ruchowych
− rozumie zasady sportowej rywalizacji
− sygnalizuje potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone
− zna zasady dbałości o zdrowie, przestrzega ich
− rozumie potrzebę dbałości o bezpieczne, sprzyjające zdrowiu otoczenie
− zna zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich
− wie, co może zagrażać zdrowiu i życiu człowieka
− określa swoje samopoczucie
Udział dzieci w zajęciach i zabawach organizowanych w przedszkolu:
- teatrzyk pt. „Pipi Lansztrung”,
- Kiermasz Walentynowy,
- Bal Wiosny,
- Wielkanocny Poranek,
- warsztaty techniczno- plastyczne „Jesteśmy eko”
- spotkanie z Panią astronom,
- bal z okazji Dnia Dziecka,
- teatrzyki w wykonaniu Pan nauczycielek,
- Festyn Rodzinny
Współpraca z rodzicami
- konsultacje indywidualne raz w miesiąc
- systematyczne przekazywanie informacji ( wg potrzeb)
- umieszczeni informacji na stronie WWW przedszkola
- przygotowanie tablicy informacyjnej z ciekawostkami dla rodziców
- zaangażowanie w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych
- udział w akcji „Zbieramy makulaturę – oszczędzamy las”
- podarowanie zabawek (Milena Z., Michał S.)
- warsztaty z rodzicami : „Jesteśmy Eko”,
Konkursy w jakich dzieci wzięły udział
- konkurs plastyczny pt. „Ziemia –wyspa zielona”, organizowanym przez Szkołę Podstawową Nr 55. Dwie podopieczne (Julia Wątroba i Weronika Ratkowska) zajęły w nim dwa drugie miejsca.
- konkurs plastyczny pt. „Cztery pory roku”, organizowanym przez Przedszkole Nr 1 w Gdańsku. Milena Zdunek zdobyła w nim 3 miejsce,
- konkurs plastyczny pt. „To ziemia - zwierzęta”, organizowanym przez przedszkole Nr 8 w Toruniu,
- konkurs plastyczny pt. „Mowa kwiatów”, organizowanym przez Szkołę Podstawową Nr 166 w Łodzi,
- konkurs plastyczny pt. „Morze – nasze morze”, organizowanym przez Przedszkole Nr 4 w Gdańsku.
Współpraca z poradnią PPP nr 7 w Gdańsku
- zaproszenie psychologa na zajęcia w celu obserwacji Szymona S.
Współpraca z logopeda pracującym w przedszkolu:
-przekazywanie informacji i wskazówek do dalszej pracy w domu
-codzienne korzystanie z pomocy dydaktycznych przygotowywanych przez Panią logopedę
Wnioski:
-ćwiczenia doskonalące i rozwijające sprawność manualną u dzieci
- codzienna systematyczna gimnastyka buzi i języka (wg wskazówek logopedy)
- próby samodzielnego rozwiązywania zaistniałych konfliktów
- systematyczne organizowanie zabaw i ćwiczeń gimnastycznych na Świerzym powietrzu
- nawiązanie współpracy z Biblioteka Miejską