Sprawozdanie z Matury xxxx - Historia

Marcin Orel

W naszej placówce w roku szkolnym xxxxxxx do egzaminu maturalnego z Historii ostatecznie przystąpiło dwoje uczniów klas hotelarskich. Uczennice osiągnęły wyniki skali ogólno krajowej typu 3 czyli osiągnęły wynik bliski 70 punktom, są to zresztą grupy najliczniejsze . Należy również przypomnieć, że z matury próbnej wyniki były zbliżone.

Przejdźmy jednak do konkretów arkusz z historii dla poziomu podstawowego zawierał 31 zadań, w tym zadania złożone (dwu, trzyczęściowe), w których poszczególne części badały różne umiejętności.

Zadania otwarte i zamknięte były zbudowane do różnorodnych źródeł wiedzy historycznej i obejmowały cały zakres chronologiczny historii Polski oraz społeczno-gospodarczą oraz historię kultury we wszystkich epokach historycznych od starożytności poprzez średniowiecze, czasy nowożytne, wiek XIX i XX. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań w arkuszu egzaminacyjnym zdający mógł uzyskać maksymalnie 100 punktów.

Jak pokazują dane CKE egzamin dla poziomu podstawowego okazał się umiarkowanie trudny dla absolwentów liceów ogólnokształcących, natomiast dla absolwentów pozostałych typów szkół egzamin był trudny.

Arkusze naszych uczniów pokazały iż, dla nich też, najtrudniejsze okazały się zadanie co dla innych szkół.

Przykładowo trudne okazało się zadanie szóste polegające na wywnioskowaniu z konturów mapy jej właściwego tytułu, 12 które sprawdzało znajomość wojen Rzeczypospolitej z sąsiadami w XVII wieku. Zbliżone trudności wykazało zadanie 27 dotyczące rozmieszczenia miejsc strategicznych w czasie II wojny światowej .Zadanie 15c, które wymagało uogólnienia informacji z fragmentu tekstu i wskazaniu poprawnych nazw dynastii domu niemieckiego. 17 polegając na analizie wiersza który nie dokona pod względem literackim był zrozumiały dla piszących.

18 które sprawdzało umiejętność usytuowania w czasie kluczowych wydarzeń wojennych z okresu konfliktu z Rosja w XIX wieku, oraz zadanie 16 wymagające od maturzystów wykazania się umiejętnością analizowania źródła ikonograficznego – rysunku satyrycznego.

Przykładowo w arkuszu dla poziomu podstawowego, w zadaniu nr 16, zdający byli proszeni o wyjaśnienie treści propagandowej rysunku mieli zwrócić uwagę na ośmieszenie przemian gospodarczych we Francji i zinterpretować wybrane elementy rysunku.

Podobne trudności dostarczyło również zadanie 19 przyczyną błędów była nieznajomość realiów gospodarczych epoki uniemożliwiająca właściwą interpretację ilustracji. Zdający często ograniczali się do opisu rysunku, nie zastanawiając się nad jego wymową. Wiele odpowiedzi było formułowanych nieporadnym językiem, utrudniającym

zrozumienie.

Wynik egzaminu maturalnego z historii skłania do refleksji na temat problemów, jakie miały tegoroczne maturzystki z prawidłowym rozwiązaniem zadań. Zwróćmy uwagę na: nieumiejętność analizy treści mapy historycznej i odpowiedniego sformułowania jej tytułu, problem z interpretacją źródła na przykład w zadaniach 16 i 17,19 źródło tego problemu leży często w niskiej czytelności map egzaminacyjnych i treści zadanego pytania.