Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu dla uczniów mających trudności i opóźnienia.

1. Łączenie spółgłosek ze stałą samogłoską za pomocą suwaka lub przez dokładanie luźnych spółgłosek do stałej samogłoski, np.:

a/

e	u	i	o
me	tu	mi	mo
be	mu	li	ko
le	lu	bi	lo

b/ tworzenie albumików sylabowych- uczeń ma dobrać sylaby zgodnie

z zapisanymi na kartkach spółgłoskami i samogłoską.

u
r m t

1. Łączenie samogłosek ze stałą spółgłoską.

a/

l	m	d
la	ma	da
le	me	de
li	mi	di
lo	mo	do

b/ Uzupełnianie kratek utworzonymi sylabami i cząstkami wyrazowymi.

	a	e	i	o	u	y	ą	ę
m		me
n
p			pi
r						ry

	m	n	p	r	s	t	w	z
a		an
e				er
o					os
i

c/ Dobieranie jednakowych sylab parami.

k k
ka ko ke

1. Tworzenie wyrazów dwusylabowych z sylab otwartych dwuliterowych.

a/ Wprowadzeniem do łączenia sylab w wyraz jest rozwiązanie rebusów.

Uczeń odczytuje jedną sylabę i łączy z nazwą narysowanego przedmiotu.

laska

pisanki

Zestaw wyrazów , które można przedstawić w formie rebusów:

pas- ta	but-la	bu-rak	li-piec
pas-ki	lis-ty	bu-dzik	mi-nuta
pas-mo	tor-ba	ha-mak	ko-piec
ser-ce	tor-ty	ru-mak	pi-sanki
słoń-ce	góra-le	mo-tor	od-waga
las-ka	ryba-cy	do-lina	la-tarka
nóż-ka	sto-pa	za-pasy	ma-lina

b/ Synteza sylab w wyrazy składających się z sylab powtarzanych : mama,

tata, lala, ku-ku, ko-ko, …

c/ Pierwsza sylaba stała – druga zmienna np. ka-sa, ka-ra, ka-pa, ka-wa.

ty ma

ba da

ca sa

da fa

ba za ra na

ki ta

le ki

wi my

d/ pierwsza sylaba zmienna – druga stała.

np. :

la-da	ka-ra	ka-sa	ła-wa	gu-ma	mi-ła
ra-da	ko-ra	ma-sa	ka-wa	ma-ma	by-ła
so-da	ku-ra	mi-sa	mo-wa	sa-ma	ko-ła
ru-da	no-ra	ro-sa	me-wa	da-ma	pi-ła
wa-da	fu-ra	ry-sa	so-wa	la-ma	si-ła
wo-da	bu-da	ko-sa	tra-wa	ra-ma	wo-ła

e/ Wykorzystanie do ćwiczeń w czytaniu i pisaniu loteryjek obrazkowo-

sylabowych i obrazkowo- wyrazowych , np.:

• Tworzenie wyrazów z różnych sylab otwartych – uczeń wybiera nazwy obrazków, czyta poszczególne sylaby i dobiera z rozsypanki takie same.

bu-da

buda

• Dobieranie obrazków do napisów.

li-sy

• Uzupełnianie podanymi sylabami napisów pod obrazkami.

ry - ……

• Układanie całych podpisów z pojedynczych sylab.

ko – ty

• Samodzielne układanie wyrazów z sylab: dopasowywanie sylab

w sensowne wyrazy, odczytywanie wyrazów z łańcuszka sylabowego:

So-wa-ta-ma-pa-ra-da-ry-ba-le-ki-ża-ba-wi-no-ty-ka-sa-la-ta-ra-ki-wa-ga-za

• Segregowanie wyrazów i zestawianie ich zgodnie z powtarzającą się sylabą, np.:

sama	sala	lisy	woda	mata	tuli
lama	lala	misy	poda	data	luli
guma	rola	lasy	moda	tata	loli
rama	Cela	nosy	Reda	lata	koli
puma	bela	losy	soda	wata	soli

• Układanie, czytanie i pisanie wyrazów ułożonych z podanych sylab,

a następnie zestawienie ich w zdania, teksty np.:

Sylaby	Wyrazy	Zdania
He-la, lu-bi, la-le	Hela- lubi- lale	Hela lubi lale.
La-la, ma, ru-de, lo-ki,	Lala- ma- rude- loki	Lala ma rude loki.
Ku-ra, no-si, ja-ja	Kura- nosi- jaja	Kura nosi jaja.
Pa-ni ,py-ta , a Ju-la, mó-wi	Pani- pyta- a- Jula- mówi	Pani pyta, a Jula mówi.
Da-nu-ta, wy-ry-wa, bu-ra-ki	Danuta- wyrywa- buraki	Danuta wyrywa buraki.
Ce-li-na, go-tu-je,. bu-ra-ki,	Celina- gotuje- buraki	Celina gotuje buraki.

1. Tworzenie sylab zamkniętych.

a/ dostawianie sylab otwartych do stałej spółgłoski.

ko dy ba

lo ry lo

so do m ko t

no s to bu

la su ki

pa

li

wą

b/ dostawianie różnych spółgłosek do stałej sylaby otwartej.

s c

r s

ba t ko t

l k

1. Tworzenie wyrazów z loteryjki sylabowej.

do- mek dy- mek to- mek ro- mek za- mek po- kój	ko- mar ka- tar ko- lec ję- zyk do- łek ko- lec	ko- ral ba- lon ba- let ba-sen ko- nar wo- rek	ry- bak pa- lec ko- łek ko- tek ko- min ko- wal

1. Nakrywanie wyrazów- loteryjka.

kto	cło	tło
zło	dla	dno
łza	zła	sto

1. Segregowanie wyrazów ze zbiegiem spółgłosek uwzględniające ich położenie w wyrazie, np.:

   • Na początku wyrazu: mleko, grupa, praca, kłębek, grypa, smok,

   • Na końcu wyrazu: teatr, wiatr, wilk, karp, most, żubr, kask,

   • W środku wyrazu: kotlet, jabłko, pasta, pałka, jamnik, kolce, kaptur,