Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania

Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania.

Częstym zjawiskiem występującym u dzieci są trudności w nauce czytania i pisania. Aby zrozumieć temat pracy należy najpierw wyjaśnić pojęcie dysleksji. Wg M. Bogdanowicz „dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w uczeniu się m. in. pisania, czytania, liczenia. Wynikają one z pewnych zakłóceń w rozwoju u dziecka czynności mowy, spostrzegania, pamięci (słuchowej i wzrokowej), ruchu czy koncentracji”. Można wyróżnić pięć typów dysleksji:

Syndrom specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu wyróżnia cztery terminy: dysleksja, dysortografia, dysgrafia oraz dyskalkulia.

Oznaki dysleksji rozwojowej w czytaniu to np.: wolne tempo czytania, trudności w zrozumieniu przeczytanej treści lub błędy w czytaniu, tj. nieprawidłowe odczytywanie całych wyrazów czy opuszczanie liter, natomiast symptomami dysleksji rozwojowej pisaniu są: trudności w pisaniu ze słuchu, zniekształcenie graficznej strony pisma czy błędy ortograficzne.

Dysleksji nie da się całkowicie zapobiec, ale można znacznie złagodzić jej konsekwencje, poprzez diagnozę, która powinna zostać sformułowana w końcowym okresie nauczania początkowego. Wczesna diagnoza i pomoc mogą spowodować, że dziecko ryzyka dysleksji nie stanie się uczniem dyslektycznym lub jego trudności w istotny sposób się zmniejszą.

Zajęcia, które mają pomóc dzieciom ryzyka dysleksji, to terapia pedagogiczna, tzw. reedukacja. Rozpoczynając pracę z uczniem z trudnościami w czytaniu i pisaniu należy przede wszystkim uświadomić sobie cel i zadania terapii. Reedukacja polega na usprawnianiu zaburzonych funkcji wzroku, słuchu i ruchu, za pomocą różnych ćwiczeń.

BIBLIOGRFIA:

H. Spionek Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne. Wyd.: PWN Warszawa 1981

M. Bogdanowicz, O dysleksji, czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu – odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli, Wyd. '' LINEA '': Lublin 1994.

M. Bogdanowicz, Dysleksja rozwojowa – symptomy, patomechanizmy, terapia pedagogiczna, Terapia, Warszawa 1997.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania 1, STUDIA PEDAGOGIKA
przyczyny specyficznych trudnoci w nauce czytania i pisania ze szczeglnym uwzgldnieniem rozpoznawani
Przyczyny specyficznych trudności w nauce czytania i pisania
Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania
Organizacja i przebieg terapii pedagogicznej dla dziecka z trudnościami w nauce czytania i pisania
poprawna pisownia, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
Przezwyciężanie trudności w nauce czytania i pisania, O dzieciach i dla dzieci
Lateralizacja, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
Organizacja i przebieg terapii pedagogicznej dla dziecka z trudnościami w nauce czytania i pisania
Wczesne czytanie jako zamysł profilaktyczny wobec dysleksji II, Pedagogika, diagnoza i terapia trudn
Trudności w nauce czytania i pisania u dzieci w wieku wczesnoszkolnym, ★Dokumenty★
sluch fonemowy, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
skala ryzyka dysleksji, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
Jak pomóc dziecku mającemu trudności w nauce czytania i pisania
Trudności w nauce czytania i pisania Diagnoza i ocena poziomu umiejętności czytania i pisania
Trudnosci w nauce czytania i pisania

więcej podobnych podstron