Hej, dostałam testy od koleżanki w takiej wersji. Nic nie zmieniałam, by jeszcze bardziej nie pomieszać. Mam nadzieję, że się przydadzą i choć trochę pomogą. Pozdrawiam :)

Rząd I

1. Neoliberalizm - zaznaczylam odpowiedz o interwencjonizmie

2. Bylo jakies sformulowanie i do jakiego zalozenia sie odnosi: ontologiczne,epistemologiczne, metodologiczne ( odp. toontolog.)

3. Cos o trudnosci w badaniach socjologicznych

4. W jakie fazie kapitalizmu zyjemy (dezorganizacji)

5. Zmiana systemu, a zmiana w systemie (pierwsza zachowuje minimum tozsamosci)

6. Co wchodzi w sklad teorii socjologicznej (pojecia)

7. Postmodernizm, ktorego podpunktu nie uznawal ( reprezentacji, ale nie jestem pewna)

8. Kto mowil o narcyzmie (Lipovetsky)

9. Kto mowil o klasowosci kapitalu spolecznego

10. Kto mowil o kapitale uprzedmiotowionym (Bourdieau)

11. Kto mowil o wykluczeniu (Parkin)

12. Kultura ubostwa lub spoleczenstwo ryzyka

Rząd II

- Co nie jest reakcją na kryzys teoretyczny w socjologii ( chyba zasadazłotego środka)

-było cos apropo ujęcia wąskiego w socjologii (chyba teoria średniegozasięgu)

-kiedy można łączyc metode jakościową i ilosciową (odp. : gdy 1paradygmat...)

- czego dotyczy metafora buntu i naporu

- kto twórcą pojęcia społ. poprzemysłowego (Bell)

-czym różni sią się wiedza naukowa od potocznej ( chyba empirycznąweryfikacje)

-zmiana systemu od zmiany w systemie czym się rózni

-cos tam Pautman i zaufanie,ale nie pamiętam

-podstawowe elementy struktury społecznej

-co oznacza pojęcie "underclass"

- cos o tym jak sie dokonuje zmiana i odpowiedzi: chaotycznie i inne niepamietam,moze ktoś skojarzy

--------------

Jakiej cechy najczęściej nie przypisujemy badawczym metodom

4) Spekulatywności

Pojecie kultury ubóstwa wiążemy z nazwiskiem

Oscara Lewisa

Mówiąc o mechanizmie autoselekcji w edukacji zauważamy ze najsilniej on dzialawśród uczniow

2) Osiągających dobre wyniki jednak mających „niekorzystne” pochodzeniespoleczne

Patman to zaufanie jako kapitał społeczny

"underclass" to klasa znajdująca się poniżej klasy robotniczej któranie ma środków do życia i jest wykluczona

1) Różnica między rozwojem a postępem wiąże sie z:

uwzglednieniem wymiaru aksjonormatywnego w drugim przypadku

2) Zjawisko procesem społecznym cyklicznym:

migracja

Tworca pojęcia społ. poprzemysłowego:

Bell

jeśli chodzi o Giddensa i wzory wykluczenia to odp jest:

3) Związanego z przynależnością do kategorii wiekowej jaka są starzy ludzie

Pytania z zeszłego roku. Z forum pedagogikiwcześniejszego rocznika

Różnica między rozwojem a postepem wiąze się z :

1) Z uwzględnieniem wymiaru aksjomatywnego w drugim przypadku

2) Z uwzględnieniem kierunkowości tego pierwszego

3) Z uwzględnieniem wymiaru aksjomatywnego w pierwszym przypadku

4) Z uwzględnieniem wyłącznej stadialności (etapowości) tego drugiego

Które z poniższych zjawisk nazwiemy procesem społecznym cyklicznym

1) Industrializacja

2) Globalizacja

3) Modernizacja

4) Migracja

Jakiej cechy najczęściej nie przypisujemy badawczym metodom…

1) Twardości

2) Obiektywności

3) Abstrakcyjności

4) Spekulatywności

W celu systematyczności podejść do kultury społecznej H. Domanski wymienia 5opozycyjnych wymiarów, który się nie pojawia wśród tych 5 ?

1) Uniwersalizm vs historyzm

2) Idealizm vs pragmatyzm

3) Podejście holistyczne vs makrostrukturalne

4) Podejście obiektywne vs świadomościowe

Pojecie kultury ubóstwa wiązemy z nazwiskiem

1) Charles’a Murray’a

2) Zygmunta Baumana

3) Oscara Lewisa

4) Anthonego Giddensa

Giddens wskazuje na trzy widoczne wzory wykluczenia. Którego nie wymienia

1) Związanego z warunkami mieszkaniowymi i sasiedztwem

2) Związanego z przynależnością do kategorii wiekowej jaka jest młodzież

3) Związanego z przynależnością do kategorii wiekowej jaka SA starzyludzie

4) Związanego z zamieszkiwaniem terenow wiejskich

Kulturo centryczna perspektywa opisujaca sposób zbierania informacji omłodzieży zaklada ich

1) Niedostosowanie społeczne stanowiace problem dla reszty społeczeństwa

2) Niesamodzielność w wyborach zyciowych

3) Przynależność do grup ryzyka narazonych na patologie

4) Potencjal krytyczny i innowacyjny

Mówiąc o mechanizmie autoselekcji w edukacji zauważamy ze najsilniej on dzialawśród uczniow

1) Osiągających gorsze wyniki oraz z „niekorzystnym” pochodzeniemspolecznym

2) Osiągających dobre wyniki jednak mających „niekorzystne” pochodzeniespoleczne

3) Osiągających dobre wyniki mających korzystne pochodzenie społeczne

4) Osiągających gorsze wyniki ale posiadających korzystne pochodzeniespołeczne