Sprawozdanie z pracy

ZESPOŁU SAMOKSZTAŁCENIOWEGO
MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO
ROK SZKOLNY 2013/2014

Na początku roku szkolnego 2012/2013 zespół samokształceniowy w składzie: Małgorzata Przydział, Krystyna Stusik, Marek Pazdan, Krystyna Zygmunt , Wojciech Widzyk . Maria Trznadel opracował plan pracy zespołu, stawiając sobie za główne cele: poprawę procesu nauczania i uczenia kształcenie umiejętności i rozwijanie talentów uczniów, samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, doskonalenie zawodowe, doskonalenie umiejętności komunikacji, rozwijanie współpracy w zespole, współpracę ze środowiskiem lokalnym, doskonalenie standardów egzaminacyjnych, przygotowanie uczniów do konkursów.

W czasie całego roku szkolnego podejmowano następujące działania:

• Ustalono kalendarz comiesięcznych spotkań , omówiono propozycje działań podejmowanych przez poszczególnych nauczycieli ;

• Dokonano analizy programów nauczania pod kątem korelacji międzyprzedmiotowej.

• Przeprowadzono analizę planów wynikowych z poszczególnych przedmiotów i wprowadzono poprawki oraz dostosowano treści programowe do zmieniającej się rzeczywistości.

• Przeanalizowano istniejący system oceniania WSO, oraz przedmiotowe systemy oceniania.

• Opracowano wymagania programowe oraz szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności uczniów z poszczególnych przedmiotów.

• Na bieżąco opracowywano testy sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów z poszczególnych przedmiotów.

• Omówiono przygotowania Konkursu Matematycznego oraz do kuratoryjnych konkursów przedmiotowych..

• Zdefiniowano dla każdego ucznia obszary wiedzy, w którym występują największe deficyty w zakresie przyswajalności danej partii materiału (zagrożenia ocenami niedostatecznymi z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych).

• Zorganizowano pomoc koleżeńską – „uczeń – uczeń” dla tych uczniów, którym zagrażały oceny niedostateczne na pierwszy semestr z przedmiotów matematyczno - przyrodniczych.

• Przeanalizowano na bieżąco wyniki nauczania z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych

• Omówiono sukcesy i porażki dydaktyczne w nauczanych przedmiotach matematyczno – przyrodniczych.

• Dyskutowano nad bieżącymi problemami z nauczanych przedmiotów.

• Na bieżąco zgodnie z propozycjami brano udział w konferencjach przedmiotowych, radach pedagogicznych oraz warsztatach.

• Z poszczególnych przedmiotów gromadzono zadania i testy przygotowujące uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty.

• Pracowano z uczniem z uwzględnieniem wyników diagnoz , rozwiązywano zadania.

• Przeprowadzono egzamin próbny.

• Pracowano ze standardami egzaminacyjnymi we wszystkich klasach ze szczególnym naciskiem na stardard III,IV i V.

• Na każdej lekcji pracowano z uczniem zdolnym poprzez zadania o trudniejszym stopniu,

• Małgorzata Przydział opracowała program pracy z uczniem zdolnym z przyrody

• Przygotowywano uczniów do szkolnych i ogólnopolskich konkursów przedmiotowych i tematycznych : konkurs matematyczny szkolny i wojewódzki, konkurs przyrodniczy szkolny i ogólnopolski Edi, konkurs ekologiczny Ekoplaneta, gminny konkurs języka angielskiego, konkurs techniczny szkolny.

• Nauczyciele zespołu matematyczno – przyrodniczego brali udział w szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej

• Współpracowano z nauczycielami innych zespołów w celu omówienia bieżących spraw dydaktyczno – wychowawczych szkoły.

• Członkowie zespołu w czasie całego roku szkolnego 2012/2013 współpracowali ze sobą bogacąc bazę prac klasowych, testów, pomocy dydaktycznych, dzielili się doświadczeniami oraz wymieniali między sobą materiały dydaktyczne, wskazywali różne źródła informacji, wspierali się w rozwoju zawodowym.
  
  Wnioski do dalszej pracy:
  1.Opracować i wdrożyć metody pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce według indywidualnych potrzeb i możliwości.
  2.Zachęcać uczniów (mimo opłat, które należy ponieść) do udziału w zewnętrznych i wewnętrznych konkursach matematyczno – przyrodniczych.
  3.Aby uzyskać lepsze wyniki w konkursach przedmiotowych należy przygotowywać naszych uczniów już od klasy pierwszej
  4.Rozmawiać z uczniami na temat problemów w nauce oraz ich zainteresowań.
  5.Stosować w swojej pracy aktywizujących metod nauczania w celu podwyższenia atrakcyjności i efektywności nauczania.
  6.Często kontrolować wyniki nauczania z poszczególnych przedmiotów.
  7.Konsekwentnie oceniać wiedzę i umiejętności ucznia.
  8.Poszukiwać i wdrażać do praktyki szkolnej nowych rozwiązań dydaktycznych. Przewodniczący zespołu:
  mgr Małgorzata Przydział