Temat: Po co jemy i pijemy?

Klasa: 5a

Data: 17.09.2013 r.

Prowadząca: Paulina Pytel

Zakres treści:

• Elementy układu pokarmowego i ich funkcje

• Pokarm jako źródło energii i budulca

• Odżywianie się i trawienie

Cele poznawcze:

• Uczeń potrafi wymienić odcinki układu pokarmowego

• Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcie trawienie, wchłanianie

• Uczeń potrafi wyjaśnić co to jest odżywianie się

Cele kształcące:

• Uczeń potrafi opisać funkcje poszczególnych elementów układu pokarmowego

• Uczeń potrafi wyjaśnić dlaczego człowiek musi się odżywiać

• Uczeń potrafi wyjaśnić do czego potrzeby jest nam pokarm

Cele wychowawcze:

• Uczeń rozumie potrzebę odpowiedniego odżywiania się

Metody:

• Pogadanka

• Burza mózgów

Środki dydaktyczne:

• Schemat budowy układu pokarmowego

• Rebus

• Filmik edukacyjny

• Podręcznik

• Zeszyt ćwiczeń

Formy pracy:

• Indywidualna

• Zbiorowa (cała klasa)

Przebieg lekcji:

1. Czynności organizacyjne

2. Przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji

3. Pogadanka: Do czego potrzebny jest nam pokarm?

Na podstawie pogadanki nauczyciel wraz z uczniami układają notatkę do zeszytu:

Pokarm:

Budulec: paznokcie, włosy, mięśnie, komórka

Źródło energii: do wykonywania pracy, do utrzymania stałej temperatury ciała

1. Burza mózgów- Co to jest odżywianie? Dlaczego jest takie ważne?

2. Filmik edukacyjny – Układ pokarmowy człowieka. Uczniowie próbują znaleźć odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytania:

   • Z jakich elementów składa się układ pokarmowy?

   • Co się dzieje z pokarmem w układzie pokarmowym?

   • Gdzie jest trawiony pokarm?

   • W którym elemencie układu pokarmowego wchłaniana jest do krwi woda wraz z solami mineralnymi?

   • Co się dzieje z niestrawionymi resztkami pokarmu?

3. Nauczyciel wyznacza uczniów do odpowiedzi na kolejne pytania dotyczące krótkiego filmiku.

4. Praca z podręcznikiem i schematem. Nauczyciel wiesza schemat układu pokarmowego na tablicy. Uczniowie na podstawie podręcznika str. 137 wyszukują kolejne elementy układu pokarmowego oraz ich funkcje. Nauczyciel wyznacza uczniów, którzy wskazują dane elementy na schemacie.

5. W czasie, gdy uczniowie omawiają funkcję danego elementu układu pokarmowego nauczyciel wyjaśnia uczniom takie pojęcie jak:

Wchłanianie – to przedostawanie się substancji pokarmowych z jelita cienkiego do krwi.

Następnie nauczyciel wiesza na tablicy rebus (załącznik 1) którego rozwiązaniem jest hasło trawienie pokarmu. Nauczyciel wyjaśnia to pojęcie uczniom.

Trawienie – to rozkładanie pożywienia na proste substancje pokarmowe.

1. Praca z zeszytem ćwiczeń. Uczniowie wykonują zadanie 1 str. 10 z zeszytu ćwiczeń.

2. Notatka ucznia – uzupełnianka:

Pierwszy etap trawienia odbywa się w .............. ....................... Pokarm ulega tam ............................. i zwilżeniu przez ślinę oraz początkowemu trawieniu. Następnie pokarm wędruje przez ………………….. i …………………………… po czym trafia do ……………………………, gdzie sok …………………………powoduje dalsze trawienie pokarmu. Pokarm trafia do ……………………………………………… skąd substancje pokarmowe są wchłaniane do krwi. W jelicie grubym woda z ………………………….. ……………………….. wchłaniana jest do …………………. Niestrawiony pokarm formuje się w ……………………. Ostatni odcinek przewodu pokarmowego to …………………………., skąd ………………….. zostaje wydalony przez odbyt.

Pierwszy etap trawienia odbywa się w jamie ustnej. Pokarm ulega tam rozdrobnieniu i zwilżeniu przez ślinę oraz początkowemu trawieniu. Następnie pokarm wędruje przez gardło i przełyk po czym trafia do żołądka, gdzie sok żołądkowy powoduje dalsze trawienie pokarmu. Pokarm trafia do jelita cienkiego skąd substancje pokarmowe są wchłaniane do krwi. W jelicie grubym woda z solami mineralnymi. wchłaniana jest do krwi. Niestrawiony pokarm formuje się w kał. Ostatni odcinek przewodu pokarmowego to odbytnica, skąd kał zostaje wydalony przez odbyt.

1. Zadanie zadania domowego. Zeszyt ćwiczeń str. 10 zad 2.

   1. Nauczyciel wyjaśnia uczniom na czym polega zadanie.

2. Podsumowanie lekcji:

   • Czego nauczyliśmy się na dzisiejszej lekcji?

   • Co to jest wchłanianie?

   • Co to jest trawienie?