Każdy młody człowiek potrzebuje grupy, która umożliwiłaby mu zrealizowanie potrzeby przynależności, akceptacji i uznania .Wśród grup nieformalnych ogromną popularnością cieszą się grupy nazwane subkulturami. Subkultura powstaje gdy wiele jednostek ma podobne problemy i gdy na gruncie wspólnych zainteresowań i dążeń powstają dość trwałe więzi między rówieśnikami, którzy tworzą im tylko odpowiadające i ich tylko obowiązujące normy, wartości i wzory, to pewna całość tych norm, wartości i wzorów stanowi subkulturę kreślonej zbiorowości. Przeważnie termin ten wiąże się z patologią społeczną, nieprzystosowaniem czy z podważaniem obowiązujących norm. Wiele zjawisk określanych
przy użyciu tego słowa, odpowiada takiemu

Podobna praca 90^%

"Wymień zagrożenia dla jednostki i społeczeństwa wynikające z działalności subkultur młodzieżowych"

właśnie rozumieniu jego sensu.........................
Młodzież może przejawiać niepokój, agresywność, zmienność nastrojów, manifestować odrzucenie norm dorosłych. Wiele agresywnych subkultur tworzą osoby sfrustrowane brakiem perspektyw. Agresja ich członków znajduje ujście na koncertach zespołów rockowych nieformalnych grupach religijnych grach komputerowych.Uczestnictwo w grupie daje poczucie przynależności które jest sprawą zasadniczą . Większość jednak subkultur młodzieżowych kładzie nacisk na przyjemne spędzanie czasu. Niebezpieczne natomiast jest zabijanie czasu i nudy poprzez sięganie do różnych środków odurzających. Powodują one oprócz skutków fizycznych również głębokie zmiany psychiczne prowadzące
nieraz do uzależnienia. Trzeba jednak przyznać, że solidarność w grupach subkulturowych jest bardzo silna, a więzi interpersonalne „ żywe ”. Dominuje tzw. trzymanie się razem . Dla zwykłego przechodnia grupy subkulturowe mimo szokującego nieraz wyglądu, nie są
raczej groźne. Uczestnictwo w subkulturach jest za zwyczaj rezultatem niezaspokojenia obiektywnych potrzeb młodzieży i stanowi bardzo często próbę zwrócenia na siebie uwagi. Wynika ono też z cech osobowości charakterystycznych dla wieku młodzieńczego.Cechy
te mają podłoże biologiczne , ale są też uwarunkowane czynnikami społecznymi i kulturowymi, a także błędami procesu wychowawczego. Wszelkie dziwne i niezrozumiałe zachowania służą rozładowaniu agresji i frustracji, która młodym daje się szczególnie
we znaki....................................................................................................................................
„ Geneza poszczególnych subkultur jest podobna , a różnice ideologii to w gruncie rzeczy odbicie różnic wynikających z czasu i miejsca, w którym młodzi żyją ”. Uczestnictwo w subkulturach szkolnych czy innych grupach określanych mianem pozytywnych jest nieszkodliwe. Służy ono z jednej strony rozwojowi jednostki: pogłębia jego wiedzę, uczy współżycia i współpracy .Uczestnictwo w subkulturze może stać się pewnego rodzaju
doświadczeniem, które wzbogaca osobowość człowieka i pomoże mu w przyszłości dokonać prawidłowego wyboru własnej drogi życiowej. Istnieje jeszcze druga strona subkultury. Należą do niej: narkotyki, agresja, chuligaństwo, hasła wolnej miłości bez żadnych konsekwencji i wiele innych. Subkultura może stać się zatem szansą rozwoju dla młodego człowieka. Może stać się pewnym pozytywnym doświadczeniem, które zmieni jego sposób patrzenia na niektóre sprawy, bardziej go uwrażliwi. Ale może również oddziaływać negatywnie i pozostawić swój ślad na całe życie w postaci alkoholizmu czy narkomanii . W tym wymiarze jest ona realnym zagrożeniem. ..

Subkultury młodzieżowe zawsze były przedmiotem badań psychologów, socjologów opinii publicznej. Nie jest to zjawisko problem nowy, gdyż przejawy szokującego czasem zachowanie grup młodzieżowych występowały już w latach 90

Gdyby postawić pytania: kto i kiedy jest najbardziej „narażony” na oddziaływanie subkultur?, to odpowiedzią byłby okres dojrzewania. Postawy młodzieży wobec podkultur — ankieta

Gdyby postawić pytania: kto i kiedy jest najbardziej„narażony” na oddziaływanie subkultur?, to odpowiedzią byłby okres dojrzewania. Czas, gdy uaktywnia się popęd płciowy, pojawia się szereg nowych zainteresowań społecznych i zawodowych. Gdy odkrywa się w sobie nowe potencjały i kierunki rozwoju, kształtuje się ego, system wartości i światopogląd. Ponadto okres charakteryzujący się łatwością ulegania wpływom, także tym negatywnym oraz tendencjom do wszelkich uzależnień. W szerokiej opinii społecznej i pedagogicznej subkultury wszystko to zapewniają. Wyznacznikiem jest wielkość, złożoność, popularność, jaką cieszą się wśród młodych ludzi i różnorodność zjawiska oraz ciągłe pojawianie się nowych subkultur i ciągłe ich przenikanie.
Nieformalne grupy młodzieżowe o charakterze podkultur są otoczeniem, w którym dorastające osoby poszukują możliwości samodzielnego działania, własnego miejsca w otaczającej rzeczywistości, pozycji społecznej, własnej ważności i znaczenia. Młodzi ludzie w grupach o znamionach podkultur czują się potrzebni, akceptowani i rozumiani.

Chcąc rozpoznać rzeczywistą skalę przynależności młodzieży gimnazjalnej do podkultur, ich stosunek do tego zjawiska, przeprowadziłam na terenie własnej szkoły poniższą ankietę.

Kwestionariusz ankiety na temat postaw młodzieży do podkultur

Niniejsza ankieta ma na celu zbadanie wiedzy młodzieży na temat podkultur młodzieżowych, stosunku młodzieży do podkultur i ich funkcjonowanie w środowisku szkolnym. Proszę o szczere odpowiedzi na postawione pytania. Ankieta jest anonimowa.
Metryczka:
Wiek… Płeć… Klasa…

2. Co to jest podkultura młodzieżowa?

Gdyby postawić pytania: kto i kiedy jest najbardziej „narażony” na oddziaływanie subkultur?, to odpowiedzią byłby okres dojrzewania. ........................
2. Scharakteryzuj podane niżej podkultury. Jeśli znasz jeszcze inne proszę także je przedstawić.
m. anarchiści… ....................
n. blokersi… ....................
o. dresiarze… ....................
p. graficiarze… ....................
q. metalowcy… .................
r. punks… .....................
s. sataniści… ..................
t. skejci… ...................
u. skinheads… ...................
v. szalikowcy… .................
w. technomani… .................
x. inne… .......................
3. Skąd czerpiesz wiedzę na temat podkultur młodzieżowych?
4. Czy na terenie szkoły zetknąłeś (aś) się z podkulturami młodzieżowymi?
Tak
Nie
4. Jeśli odpowiedziałeś twierdząco to, które to są podkultury i po czym je rozpoznałeś?
… ...........................................................
5. Czy należysz do jakiejś podkultury młodzieżowej?
Tak
Nie
6. Jeśli należysz do jakiejś podkultury podaj d… ...........................................................
7. Czy przynależność do podkultury wpływa na Twoje życie? Jeśli tak, to w jaki sposób?
… ...........................................................
8. Które młodzieżowe podkultury akceptujesz i dlaczego?
… ............................................................
9. Które młodzieżowe podkultury negujesz (jesteś im przeciwny) i dlaczego?
… ........................................................................
11. Dlaczego, według Ciebie, młodzież należy, bądź chce należeć do podkultur młodzieżowych?… ..............................................

Wnioski
v Ankietowana młodzież potwierdziła, że jest w szkole grupa uczniów (od.17%) uczestniczących w życiu subkultur.
v Wiedzę na temat podkultur młodzież zawdzięcza własnej„ciekawości świata”, gdyż zdobywa ją samodzielnie z różnych źródeł.
v Młodzież nie przyjmuje„na ślepo” wszystkich znanych jej subkultur jako wspaniałych, fajnych i ciekawych. Wobec wielu z nich ma krytyczny stosunek, wiele z nich neguje, odcina się od skrajnych opcji subkulturowych. Co pozwala stwierdzić, że jednak młodzież nie przyjmuje bezkrytycznie wszystkiego co oferuje im świat społeczny i internetowy.
v Pomimo, że ankietowani uczniowie„radzą sobie” w zdobywaniu informacji i w ocenie subkultur, koniecznym wydaje się rozszerzenie planów wychowawcze klas o tę tematykę, by ustrzec młodego człowieka przed złym wyborem. T