Obszar 1

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ, OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ

WYMAGANIA:

1.2 Dzieci są aktywne

Cel ewaluacji: Sprawdzenie czy dzieci są wdrażane do samodzielności i aktywności na rzecz własnego rozwoju poprzez chętne uczestnictwo w zajęciach.

PYTANIA KLUCZOWE:

1. Czy dzieci chętnie uczestniczą w zabawach i zajęciach prowadzonych na terenie przedszkola?

2. Czy prowadzone zajęcia i zabawy wpływają na wzrost aktywności dziecka?

3. Czy nauczyciele podczas prowadzenia codziennych zajęć są otwarci na potrzeby dzieci?

4. Czy właściwie zostały zidentyfikowane potrzeby dzieci?

5. W jakim stopniu działania nauczycieli wpływają na poprawę jakości prowadzonych zajęć?

6. Czy nauczyciele stosują aktywizujące metody pracy?

7. Czy aktywizujące metody pracy wyzwalają u dzieci większą samodzielność oraz uczą współdziałania?

8. W jaki sposób twórczy styl pracy nauczyciela wyzwala
u dzieci aktywność?

9. Czy dzieci uczestniczą w konkursach organizowanych na terenie placówki jak i poza nią?

10. Jaka jest oferta zajęć dodatkowych w placówce?

11. Czy oferta zajęć dodatkowych zaspokaja potrzeby

dzieci?

12. Czy ilość dzieci uczęszczających na zajęcia dodatkowe świadczy o tym, że dzieci są aktywne?

13. W jakim stopniu prowadzone przez nauczycieli zajęcia dodatkowe wpływają na rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień dzieci?

14. Czy zwiększenie liczby zajęć dodatkowych wpłynie na wdrożenie dziecka do aktywności na rzecz własnego rozwoju?

WSKAŹNIKI POMIARU OSIĄGNIĘĆ CELÓW:

1. Dzieci potrafią aktywnie działać na rzecz własnego rozwoju poprzez udział w zajęciach i przedsięwzięciach organizowanych na terenie przedszkola.

2. Wykorzystanie w pracy aktywizujących metod typu: pedagogika zabawy czy metoda Montessori zachęcają dzieci do większej aktywności.

3. Dzieci chętnie uczestniczą w różnego rodzaju konkursach.

4. Ilość i jakość kącików zainteresowań w poszczególnych grupach jest zadowalająca.

5. Na terenie przedszkola organizowana jest wystarczająca liczba zajęć dodatkowych.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ:

Lp.	DZIAŁANIA	Termin realizacji	wykonawcy
1.	Przygotowanie narzędzi ewaluacji
2.	Zbieranie danych i opracowanie wyników
3.	Organizowanie różnorodnych kącików tematycznych - wspólne zdecydowanie na Radzie Pedago- gicznej jakie kąciki powinny znaleźć się w każdej grupie
4.	Akceptowanie potrzeb dzieci podczas prowadzenia codziennych zajęć i zabaw - wywiad z dziećmi
5.	Stosowanie aktywizujących metod pracy - ankieta dla nauczycieli
6.	Wykorzystywanie zasobów bibliotecznych i multimedialnych placówki - sprawdzanie częstotliwości korzystania z posiadanych zbiorów w przedszkolu
7.	Udział dzieci w konkursach - dyplomy, wyróżnienia, zaświadczenia
8.	Organizowanie kiermaszów świątecznych - przygotowanie kart, stroików, itp., - raport na temat sposobu wykorzystania zdobytych środków
9.	Zachęcanie dzieci do samodzielności i aktywności na rzecz własnego rozwoju - zorganizowanie wewnętrznego szkolenia nauczycieli - sprawdzenie liczby dzieci uczęszczają-cych na poszczególne zajęcia dodatkowe - sprawdzenie planów pracy indywidualnej z dzieckiem zdolnym
10.	Sprawdzenie czy oferta zajęć dodatkowych zaspokaja potrzeby wychowanków - ankieta dla rodziców - wywiad z wychowankami
11.	Uwzględnienie wniosków z dyskusji, analizy ankiet i wywiadów do poprawy pracy wszystkich nauczycieli.
12.	Opracowanie i przedstawienie raportu

KONTROLA:

Kontrola dotyczy określenia efektów działań placówki jak instytucji wspierającej aktywność dziecka działającego na rzecz własnego rozwoju oraz zidentyfikowania słabych i mocnych stron nauczycieli pracujących
w przedszkolu.

Problematyka kontroli	Wykonawcy	Termin	Podstawa prawna
Sprawdzenie ilości i ja- kości istniejących kąci- ków zainteresowań: - stworzenie spisu kąci- ków zainteresowań w poszczególnych gru- pach			Ustalenia Rady Pedagogicznej
Obserwacja prowadzo- nych zajęć i zabaw przez nauczycieli pod kątem stosowania nowatorskich metod pracy: - kontrola zapisów w dziennikach pracy dziennej			ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji
Zebranie informacji na temat pracy z dzieckiem zdolnym w przedszkolu: - kontrola zapisów w zeszytach pracy indywidualnej			Jak wyżej
Sprawdzenie czy zajęcia dodatkowe są prowadzo-ne w sposób ciekawy i zachęcający dzieci do aktywności: - sprawdzenie dzienni- ków pracy pozalekcyj- nych, - obserwacja zajęć			Ustawa z 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. 2004 nr 256, poz. 2572 ze zmianami),
Zbadanie czy istniejąca oferta zajęć dodatko- wych zaspokaja potrzeby dzieci			Jak wyżej

ZAŁĄCZNIKI:

1. Ankieta dla nauczycieli dotycząca zajęć prowadzonych metodami aktywizującymi.

2. Kwestionariusz wywiadu z dzieckiem na temat ulubionych rodzajów zajęć prowadzonych na terenie placówki.

3. Ankieta dla rodziców na temat zaspokojenia oferty ilości i jakości zajęć dodatkowych prowadzonych w przedszkolu.

4. Wzór spisu kącików zainteresowań.