1. Organizacja i przebieg badań własnych

Rozpoczynając pracę badawczą zapoznałam się z literaturą przedmiotu jednocześnie opracowując teoretyczne podstawy badań własnych. Sformułowałam problemy i hipotezy badawcze, dobrałam metodę, techniki i narzędzia badawcze.

Wybrałam szkołę, którą znam bardzo dobrze. Powstała ona w 1974 r. jako Gminny Zespół Szkół, do którego uczęszczali uczniowie z następujących wsi: Jędrzejów, Strzegów, Kobiela, Wojnowiczki, Gierów, Rogów, Samborowice, Bogdanów, Jaszów, Wierzbna, Sulisław, Gałązczyce, Mikołajowa. Była to szkoła z oddziałem przedszkolnym, z klasami
I – III i potrójnymi oddziałami IV – VIII. Ówczesnym dyrektorem był Lucjan Uziębło, zastępcami Marian Snoch i Henryk Kanicki. Obecnie szkoła jest zespołem składającym się
z 3 oddziałów przedszkolnych (dla czterolatków, pięciolatków i sześciolatków), 5 klas I – III, 5 klas IV – VI oraz 4 klas gimnazjalnych. Kadrę nauczycielską stanowią wykwalifikowani nauczyciele: 18 – dyplomowanych, 8 – nauczycieli mianowanych, 5 nauczycieli kontraktowych. W administracji szkoły pracuje samodzielny starszy referent oraz intendent oraz 3 kucharki, 4 sprzątaczki i woźny. Dzieci z okolicznych wiosek dowożone są na zajęcia dwoma autobusami szkolnymi. W roku szkolnym 2009/2010 w szkole realizowano następujące projekty edukacyjne i programy rządowe:

• Szklanka mleka

• owoce w szkole

• trzymaj formę

• Wady postawy

• Radosna szkoła

• Bezpieczna droga do szkoły

• Komputer dla ucznia

Programy edukacyjne:

• Lepsza szkoła - sesje z plusem.

Projekty ze środków Unii Europejskiej:

• Fundacja wspomagania wsi - Kultura Bliska tytuł projektu „Niemi Świadkowie naszej historii”.

Innowacje:

• program autorski wychowania fizycznego, program autorski dla oddziałów przedszkolnych z wychowania komunikacyjnego.

Przygotowania do badań rozpoczęłam w maju 2010 r. Skonsultowałam swoje pomysły z dyrektorem Publicznego Zespołu Szkół w Jędrzejowie, otrzymałam także zgodę
na przeprowadzenie badań oraz wgląd do dokumentacji szkolnej, następnie przystąpiłam
do współpracy z nauczycielkami oddziałów przedszkolnych. Spośród 65 dzieci wybrałam losowo grupę badawczą i przystąpiłam do zasadniczych badań. Na początku badań zapoznałam się z dokumentacją szkolną dotyczącą pracy dydaktyczno – wychowawczej. Następnie poddałam analizie karty informacyjne o dzieciach oraz kwestionariusze
do obserwacji zachowań dziecka. Kolejnym krokiem było testu na grupie wyselekcjonowanych dzieci. Tak więc badania własne trwały od maja do czerwca 2010 r.