H Jasienica, dnia 15.09.2014r.

K O N S P E K T L E K C J I

do przedmiotu MATEMATYKA

Temat: Szacujemy wyniki działań.

Liczba godzin na realizację tematu: 45 minut

Klasa: 5a i 5b

Podręcznik oraz literatura uzupełniająca: Matematyka z kluczem cz. 1

1. Wymagane wiadomości i umiejętności przed lekcją (np. wcześniej powtórzone i zlecone jako zadanie domowe lub konieczne do powtórzenia na początku lekcji):

-Uczeń zna kolejność wykonywania działań.

-Uczeń wykonuje działania.

2. Cele zajęć:

Cele dydaktyczne:

A) Uczeń wykonuje szacowanie typu „ile to jest mniej więcej”

B) Uczeń szacuje wyniki pojedynczego działania

C) Uczeń stosuje intuicyjnie „szacowanie z góry” i „szacowanie z dołu”.

D) Uczeń rozumie szacowanie wyników

E) Uczeń stosuje szacowanie w sytuacjach praktycznych.

Cele wychowawcze:

• wyrabianie nawyku porządku na stanowisku pracy

• pobudzenie aktywności i inicjatywy

3. Metody nauczania: praca z podręcznikiem i ćwiczeniami, pogadanka, Gra nr. 32

4. Formy nauczania: praca indywidualna, praca z całą klasą,

5. Pomoce dydaktyczne i środki techniczne:

• podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zbiór zadań

• kartkówki

• gra nr. 32

7. Szczegółowy przebieg lekcji:

	Tematy / podtematy	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	czas	Uwagi
1	2	3	4	5	6
	Przywitanie	Nauczyciel wita się z uczniami.	Uczniowie witają się z nauczycielem.
cz. wstepna -sprawy organizacyjne	Sprawdzenie porządku w klasie	Nauczyciel sprawdza porządek w klasie i, jeśli zauważa nieprawidłowości, prosi uczniów o wykonanie odpowiednich czynności	Uczniowie wykonują polecenia		Należy sprawdzić: czystość, czy tablica jest starta, itd.
	Sprawdzenie obecności	Nauczyciel sprawdza obecność	Uczniowie odpowiadają
	Zgłoszenie nieprzygotowania	Nauczyciel zapisuje zgłoszone nieprzygotowania	Uczniowie zgłaszają nieprzygotowania.
Cz. wstepna – sprawdz. zad. dom. i odpytywanie; powtórzenie wiadom. potrzebnych do nowej lekcji	Oddanie Kartkówki	Nauczyciel zapisuje na tablicy punktacje. Rozdaje kartkówki i prosi o wklejenie do zeszytu. Nauczyciel mówi, że kartkówka ma być podpisana przez rodzica.	Uczniowie zapisują punktacje w zeszycie i wklejają kartkówkę do zeszytów.
	Problemy z zadaniem domowym	Nauczyciel pyta, czy uczniowie mieli problemy z zadaniem domowym Podr. Str. 31 zad I, II, III Str.29 zad 6	Uczniowie przedstawiają swoje problemy		zwracać uwagę na poprawność wypowiedzi, używanie odpowiedniego słownictwa, zorientować się, czy są uczniowie, którzy rozwiązali zadanie (odpowiednio ich ocenić)
	Przedstawienie rozwiązania zadania domowego	Nauczyciel wyznacza uczniów do prezentacji zadania domowego	Wybrani uczniowie demonstrują swoje zadania domowe		W przypadkach niepełnych odpowiedzi należy pozostałych uczniów włączyć do uzupełnienia rozwiązania zadania
	Zapowiedzenie kartkówki	Nauczyciel pisze na tablicy wtorek kartkówka 16.09-kolejność działań	Uczniowie notują w zeszycie
Część zasadnicza lekcji	Przedstawienie tematu lekcji, zapisanie na tablicy	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat, datę i numer lekcji „Szacujemy wyniki działań.”	Uczniowie notują temat.
	Co to są obliczenia przybliżone?	Nauczyciel zadaje pytania: -Czy ktoś wie co to będą obliczenia przybliżone? -Co robicie idąc do sklepu mając np. 10 zł i czy wystarczy to na 5 batonów po 2, 40 zł	Odpowiadają		Należy zadawać pytania na zasadzie dyskusji
	Gra nr. 32	Nauczyciel rozdaje kserokopie gry. Zadaje pytania: -Czy każdy miał taki sam wynik? -Co to oznacza? -Czy komuś udało się trafić idealnie w liczbę pełnych kratek?	Uczniowie grają w grę. Odpowiadają; -Nie -Każdy inaczej oszacował
	Ćwiczenia z podręcznika	Nauczyciel podaje zadania do rozwiązywania str. Zad. 1 , 3, 4,7, 9 c).	Wykonują powierzone zadania, przy wątpliwościach pytają nauczyciela		Należy przygotować zadania o różnym poziomie trudności na różne poziomy wymagań.
Część końcowa lekcji	Ewaluacja umiejętności uczniów	Nauczyciel powinien zadać pytania typu: Czy wszystko zrozumiałeś? Które zagadnienia sprawiły ci najwięcej problemów? Które zagadnienia chciałbyś dokładniej poznać?	Uczniowie odpowiadają na pytania ewaluacyjne		Nauczyciel pozna opinię uczniów na temat zajęć
	Podanie zadania domowego	Nauczyciel zadaje zadanie ; Ćwiczenia zad 1-7 i dla chętnych dla dociekliwych zad 8 str. 19-22	Zapisują treść zadania domowego do zeszytów.		Nauczyciel może zadać zadanie domowe na dwóch poziomach trudności (łatwiejsze dla uczniów mających trudności z uczeniem się matematyki oraz trudniejsze, dla pozostałych)
	Pożegnanie	Nauczyciel żegna się z uczniami	Odpowiadają
RAZEM [ minut]	45 minut