Temat: Wprowadzenie osi liczbowej.
Cel ogólny: Rozwijanie umiejętności posługiwania się osią liczbową przy kształtowaniu pojęcia liczby.
Cele szczegółowe:
Rysuje oś liczbową
Wie, że strzałka wskazuje nam kierunek
Odpowiada na pytania „ na którym miejscu..” (aspekt porządkowy)
Plan zajęć
Zadanie 1. Dziecko wykonuje skoki. Inne dziecko odznacza skoki kreskami namalowanymi kredą. Nauczyciel układa ze sznurka lub z gumy do grania oś wzdłuż kresek odznaczających skoki. Na koncu osi układa z gumy lub sznurka strzałkę i zadaje pytanie :
„Czym jest zakończona oś?” odp.: strzałką.
Gdzie występuje strzałka? Odp.: na znakach drogowych, w zegarze, na klawiaturze itp. STRZAŁKA WSKAZUJE NAM KIERUNEK.
Zadanie 2. Praca w grupach.
Każda grupa dostaje 1 klocek w kształcie kwadratu. Odkładając klocek po klocku robią oś.
Pokaż liczby które są wieksze do 1 a mniejsze od 3
Pokaż liczby które są większe od 2 a mniejsze od 4
Zadanie 3. Praca indywidualna
Każde dziecko otrzymuje pasek kartki i klocek. Samodzielnie odmierzają klocek po klocku robi oś.
Zadanie 4. Praca zbiorowa
Rysowanie wspólnej osi.
Ewaluacja
Kto dziś nauczył się posługiwać osią liczbową? Dziecko musi ustać przy takiej liczbie, która odzwierciedla jego wiedzę.
Nauczyciel stoi przy 3/4/5 itp. kwadracie i pyta dzieci: „Na którym miejscu stoję?”