Oddział 5 –latki- liczy 18 dzieci.

Zbadano 18 dzieci arkuszem badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, które został opracowany na podstawie rozporządzenia MEN- SGS 5

Arkusz bada następujące umiejętności: umiejętności społeczne i emocje, czynności społeczne, czynności intelektualne, gotowość do pisania, gotowość do czytania, wychowanie zdrowotne, wychowanie przez sztukę i edukację przyrodniczą i techniczną.

Wyniki diagnozy końcowej na podstawie arkusza badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole:

I obszar Umiejętności szkolne:

- Zgodny z oczekiwaniami……7 dzieci

- Niższy od oczekiwanego……11 dzieci

II obszar Kompetencje poznawcze:

- Wysoki stopień gotowości szkolnej….0 dzieci

- Średni stopień gotowości szkolnej……12 dzieci

- Niski stopień gotowości szkolnej…….6 dzieci

III obszar Sprawność motoryczna:

- Zgodny z oczekiwaniami……15 dzieci

- Niższy od oczekiwanego……6 dzieci

IV obszar Samodzielność:

- Wysoki stopień gotowości szkolnej…..0 dzieci

- Średni stopień gotowości szkolnej…….13 dzieci

- Niski stopień gotowości szkolnej……..5 dzieci

V obszar Niekonfliktowość:

- Wysoki stopień gotowości szkolnej….5 dzieci

- Średni stopień gotowości szkolnej……10 dzieci

- Niski stopień gotowości szkolnej…….3 dzieci

VI obszar Aktywność społeczna:

- Wysoki stopień gotowości szkolnej….1 dziecko

- Średni stopień gotowości szkolnej……14 dzieci

- Niski stopień gotowości szkolnej…….3 dzieci

Aż 7 dzieci osiągnęło wysoki stopień gotowości szkolnej w tym w trzech obszarach z ośmiu miało wysoki stopień, 7- średni stopień gotowości szkolnej i 4– niski stopień gotowości szkolnej tj. Nikola S. Marcel W., Kacper L., Sebastian M.

Nawyki kulturalne i higieniczne są przez dzieci w pełni opanowane. Wychowankowie mają wyrobiony nawyk mycia rąk przed spożywaniem posiłków, po powrocie z podwórka, po załatwieniu swoich potrzeb fizjologicznych, mycia zębów po śniadaniu. Podczas spożywania posiłków zachowują się kulturalnie według ustalonych zasad, używają zwrotów grzecznościowych.

Wszystkie czynności związane z samoobsługą wykonują poprawnie i sprawnie. Potrafią samodzielnie się ubrać, rozebrać, ułożyć ubrania w szafce. Umiejętność wiązania sznurowadeł nie jest jeszcze przez niektóre dzieci dobrze opanowana. Czworo dzieci nie potrafi wiązać sznurowadeł. Dzieci wykazują się umiejętnością słuchania innych i mówienia tak, aby inni rozumieli. Większość dzieci poprawnie wypowiada się pod względem gramatycznym, składniowym i logicznym. Potrafią w skupieniu słuchać czytanych baśni i opowiadań, a potem wypowiadać się na ich temat. Dzieci, które mają trudności z wybrzmiewaniem poszczególnych głosek powinny być objęte pomocą logopedyczną jednak nie wszystkie dzieci na takie zajęcia uczęszczają. Dzieci wykazują umiejętność wskazywania związków przyczynowo- skutkowych występujących w historyjkach obrazkowych. Dzieci wiedzą, że warunkiem zdrowia jest przestrzeganie higieny, zdrowe odżywianie oraz aktywność ruchowa. Dzieci przestrzegają ustalonych zasad bezpiecznej zabawy w przedszkolu i w ogrodzie. Dzieci potrafią opisać charakterystyczne zjawiska występujące w danej porze roku. Dzieci orientują się na kartce papieru, potrafią wytyczyć kierunki od siebie i innych osób, dostrzegają przemienność i rytm dni tygodnia, pór roku, miesięcy, doskonale potrafią liczyć obiekty, dodają i odejmują na palcach i innych zbiorach zastępczych w zakresie 10, segregują przedmioty wg podanych cech, porównują liczebność przez ustawianie w pary, ustalają miejsce w szeregu używając liczebników porządkowych, potrafią mierzyć długość krokami, stopa za stopą oraz różnymi przyborami, różnicują przedmioty cięższe, lżejsze.

Z zakresu gotowości dzieci do nauki czytania i pisania doskonaliły percepcję wzrokową i słuchową, nabywały sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo- ruchowej, korzystały z książek, doskonaliły rozumienie informacji przedstawionych w formie symbolu. W efekcie dzieci dokonują analizy i syntezy słuchowej prostych i trudniejszych wyrazów o pisowni zgodnej z fonetyką.